劉 鋒

（鄖陽(yáng)師范高等專科學(xué)校，湖北 十堰442000）

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都很需要專業(yè)型的人才。技術(shù)性很強(qiáng)的行業(yè)已經(jīng)不滿足于單純的被動(dòng)的等待應(yīng)屆的畢業(yè)生畢業(yè)之后再對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)方面的培訓(xùn)。許多大學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的只是書本上的理論知識(shí)，實(shí)習(xí)也就是象征性走個(gè)過(guò)場(chǎng)，所以到達(dá)工作崗位之后，依然需要重頭再來(lái)，這樣既浪費(fèi)了時(shí)間也需要許多人力的配合。所以針對(duì)許多技術(shù)性較強(qiáng)的工種應(yīng)運(yùn)而生了許多的相關(guān)技術(shù)性的學(xué)校，從而來(lái)滿足這些行業(yè)的需求。隨著一批批的專業(yè)人才的輸出，在職業(yè)技術(shù)型學(xué)校畢業(yè)的學(xué)員還是不能夠做到畢業(yè)即上崗的需求。所以學(xué)校和企業(yè)開(kāi)始了合作培養(yǎng)專業(yè)人才的計(jì)劃。下面我們就一起來(lái)探討一下汽車電子專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式。

1 我校汽車電子專業(yè)校企合作模式現(xiàn)狀

汽車電子專業(yè)是在汽車領(lǐng)域中有著舉足輕重的作用，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的汽車電子技術(shù)型人才也是非常不容易的。所以我校對(duì)于汽車電子專業(yè)實(shí)行校企合作的模式來(lái)培養(yǎng)汽車電子專業(yè)性人才。在實(shí)行的期間，校企合作的結(jié)果卻不是很理想。

首先，“校企合作”思想還非常薄弱，教學(xué)過(guò)程中還沒(méi)有完全將這種理念融入到課程的教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)狀況還是理論課程為主，同企業(yè)的實(shí)踐操作課程單獨(dú)列出作為教學(xué)輔助課程，在教授過(guò)程中沒(méi)有將二者充分地融合在一起。甚至課程教學(xué)認(rèn)為只要掌握汽車電子理論與技術(shù)，與企業(yè)的合作可有可無(wú)，這樣的教育思想非?？膳?，如果任意發(fā)展下去會(huì)逐漸將教學(xué)脫離校企合作的軌道。

其次，我校汽車電子專業(yè)校企合作的方式比較單調(diào)，模式還不是非常的成熟，也未建立具體的機(jī)制。從學(xué)校的管理層上就沒(méi)有系統(tǒng)地對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行較為詳細(xì)地配置與建設(shè)，同時(shí)，也缺乏相應(yīng)的管理制度與教學(xué)計(jì)劃，這就讓校企合作變得非常盲目，實(shí)施起來(lái)容易半途而廢。學(xué)校也經(jīng)常忽略對(duì)于新教法人才的引進(jìn)，對(duì)于這種全新的校企合作教育手忙腳亂。因?yàn)槭切滦偷慕虒W(xué)模式，我校和企業(yè)也都在摸索著前進(jìn)當(dāng)中。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)到了不少實(shí)際中的經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)是不可磨滅的，由此可以說(shuō)明校企合作的教學(xué)模式還是非常可取的，只要我們建立起正規(guī)的機(jī)制，加強(qiáng)校企雙方的合作，我相信我校汽車電子專業(yè)校企合作的教學(xué)模式一定會(huì)越辦越好。

2 校企合作的意義

校企合作可以說(shuō)是我們應(yīng)用型職業(yè)技能教育學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要的趨勢(shì)。在《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開(kāi)放、自主發(fā)展，建立有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；要依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”。由此可見(jiàn)，校企合作是在職業(yè)教育發(fā)展與改革道路上的必然過(guò)程。

校企合作對(duì)于我們高職院校來(lái)說(shuō)，可以有效深化高職課程的改革。在很多的觀念當(dāng)中，雖然說(shuō)高職院校是培養(yǎng)技術(shù)性人才的學(xué)校，但是心里還是覺(jué)得學(xué)校只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，只是學(xué)的是有關(guān)技術(shù)性的知識(shí)罷了。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。我們高職學(xué)校是注重實(shí)用性人才培訓(xùn)的地方，更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，但是在學(xué)校里實(shí)踐卻有著一定的局限性。增加了校企合作之后，可以大大改變這種局面，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，在更加實(shí)際的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐，可以打破我們的傳統(tǒng)課程，使得我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠在學(xué)校里第一時(shí)間接受到國(guó)家乃至世界上最先進(jìn)的技術(shù)培訓(xùn)。

校企合作可以說(shuō)是一個(gè)雙贏的企劃，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以把我們的高職學(xué)院作為公司人才儲(chǔ)備的地方。高職學(xué)院中的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，通過(guò)校企合作還能夠?qū)W習(xí)到最專業(yè)的技能，公司省去了招聘到培訓(xùn)的過(guò)程，大大節(jié)省了人力、物力和時(shí)間，技術(shù)性才能得到了保障，那么企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力就會(huì)大大的提高，競(jìng)爭(zhēng)力提高就會(huì)帶動(dòng)企業(yè)效益的提高，從而有效推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

3 汽車電子專業(yè)校企合作的模式

校企合作是一個(gè)能夠更好地培育出快速就業(yè)型人才的一個(gè)項(xiàng)目，那么在項(xiàng)目的實(shí)施的過(guò)程中就需要跳出我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)建立出新的教學(xué)模式。

（1）建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。我們要深化校企合作的教育思想，在汽車電子專業(yè)各科課程的教學(xué)中恰當(dāng)融入與企業(yè)合作的環(huán)節(jié)，讓理論與實(shí)踐充分地融合在一起，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。既然是為企業(yè)來(lái)培訓(xùn)專門性的人才，那么就要有企業(yè)人員的參與。企業(yè)的管理人員可以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和制度等的基礎(chǔ)培訓(xùn)，專業(yè)性的技術(shù)人才可以針對(duì)自己的企業(yè)來(lái)傳授專業(yè)性的技術(shù)。當(dāng)然，我校的教師也是必不可少的，除了企業(yè)的教育之外，作為我校的學(xué)生，我們也有自己的教學(xué)目標(biāo)。所以兩方通力合作才能做到事半功倍。

（2）建立企業(yè)配合下的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。汽車電子專業(yè)校企合作中還要建立校外實(shí)訓(xùn)課程、建立專門的實(shí)習(xí)基地，這個(gè)也是非常重要的一個(gè)部分。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有在實(shí)踐中我們才能夠真正消化我們傳授給學(xué)生的理論知識(shí)。校外實(shí)訓(xùn)可以使得我們的學(xué)生增加自己的經(jīng)驗(yàn)，更加有利于今后的學(xué)習(xí)和工作。

（3）校企實(shí)體合作和員工進(jìn)校模式。只有真正的做到學(xué)校和企業(yè)之間密切合作，才能夠達(dá)成校企合作的目的，從而推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展。學(xué)校要安排專門與企業(yè)溝通的聯(lián)絡(luò)員，積極安排企業(yè)進(jìn)校，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，一方面企業(yè)入校為學(xué)生帶來(lái)當(dāng)前最新的應(yīng)用技術(shù)與操作經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生入企業(yè)實(shí)習(xí)可以鍛煉汽車電子技術(shù)的應(yīng)用能力，增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣實(shí)現(xiàn)雙方共贏發(fā)展。

學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)去進(jìn)行實(shí)踐，那么公司的員工也要進(jìn)入到學(xué)校跟老師和學(xué)生進(jìn)行溝通，傳授給學(xué)生自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步拉近學(xué)校與企業(yè)之間的距離，為我們學(xué)校的學(xué)生今后在公司更好的工作打下基礎(chǔ)。

4 深化汽車電子專業(yè)校企合作辦學(xué)模式的動(dòng)力機(jī)制

對(duì)于汽車電子專業(yè)來(lái)說(shuō)，校企合作是一種很好的教學(xué)方式。我們學(xué)校和公司可以發(fā)揮雙方資源優(yōu)勢(shì)，共同參與教學(xué)過(guò)程；校企共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生創(chuàng)造出一片能夠?qū)嵺`學(xué)習(xí)成果的基地；加強(qiáng)培訓(xùn)方案改革，隨著行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，我們學(xué)校方面應(yīng)該和企業(yè)共同來(lái)不斷地完善我們的培訓(xùn)計(jì)劃；加大重視力度，與就業(yè)切實(shí)掛鉤，創(chuàng)新多元化的校企合作教育模式；建立校企合作教育的專門機(jī)構(gòu)，設(shè)立專項(xiàng)資金，組建具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；訂單培養(yǎng)模式——校企雙方簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師型”教師，校企合作，創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)結(jié)合式實(shí)踐教學(xué)基地。

5 結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)中，人才越來(lái)越受到各行各業(yè)的親睞，而專業(yè)性質(zhì)的人才就更是難得了。校企合作就是職業(yè)院校為了更好地為企業(yè)輸送人才而推出的一種教學(xué)模式。校企合作是一種非常值得推廣的一種教學(xué)的方式，只要有正規(guī)的模式加以規(guī)范，那么校企合作就一定能夠?yàn)槲覀兊膽?yīng)用型職業(yè)技能教育院校開(kāi)創(chuàng)出一片新的教育的天地，進(jìn)而更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，從而培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型地人才，幫助企業(yè)發(fā)展壯大，從而間接地給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力，為社會(huì)的發(fā)展而作出自己的貢獻(xiàn)。

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