推進大學生黨員素質(zhì)提升工程勢在必行

宋清華

（蘇州大學 教育學院，江蘇 蘇州215123）

一、大學生黨員素質(zhì)調(diào)查——以江蘇省某高校本科生黨員為例

1.調(diào)研問卷發(fā)放情況

調(diào)研問卷發(fā)放對象為江蘇省某高校本科學生黨員，涵蓋文、理、工、醫(yī)等學科，共發(fā)出問卷550份，收回523份，有效問卷505份，有效率96.6%。調(diào)研對象的性別比例為男生黨員199名，女生黨員306名，男生占39.4%，女生占60.6%；調(diào)研對象年級分布為大一黨員8.9%，大二黨員23.6%，大三黨員44.8%，大四黨員22.8%；調(diào)研對象學科分類為文科38.2%，理、工、醫(yī)科59.8%；調(diào)研對象預備黨員49.7%,正式黨員50.3%。

2.調(diào)研問卷結果

調(diào)研問卷主要參考《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）有關內(nèi)容，對大學生黨員的思想政治素質(zhì)、道德品行素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、工作能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)進行調(diào)研，問卷主要包括大學生黨員的基本信息、入黨動機、素質(zhì)狀況、作用發(fā)揮以及提高其素質(zhì)的途徑等5個方面，共24個問題。調(diào)查問卷采用SPSS18.0軟件進行處理，結果如下：

（1）關于入黨動機

16.4 %的學生入黨是出于對共產(chǎn)主義的信仰，42.8%的學生是因為熱愛黨，熱愛祖國，希望為祖國建設多做貢獻，34.5%的學生認為入黨能夠更好地發(fā)揮自己的社會作用，早日成才，3.1%的學生認為入黨有利于增加就業(yè)機會，入黨動機盲從和謀取政治資本的學生各占1.6%。

（2）關于黨員素質(zhì)

在對大學生黨員的核心素質(zhì)調(diào)研中，65.5%的學生認為思想道德素質(zhì)是最重要的核心素質(zhì)，10.9%的學生認為是業(yè)務素質(zhì)，9.7%的學生認為是科學文化素質(zhì)，13.9%的學生認為是身體健康及心理素質(zhì)。

（3）關于黨員評價

在自評中，針對自身綜合素質(zhì)，16.6%的學生的評價為優(yōu)秀，64%的學生為良好，18.8%的學生為合格，有0.6%的學生認為自己不合格；針對黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，60.8%的學生認為自己很好地發(fā)揮了黨員的先鋒作用，20%的學生認為自己達到優(yōu)秀，17%的學生認為達到合格，認為發(fā)揮不合格的學生占2.2%。

2.1.2 接穗選擇 選取一年生的金葉榆枝條為種條。采集生長健壯、無病蟲害、節(jié)間短、萌芽飽滿的枝條，每50根為一捆。

在他評中，針對身邊大學生黨員作用的發(fā)揮，22.5%的學生的評價為優(yōu)秀，58.6%的評價為良好，15%的評價為合格，0.8%的評價為不合格；9.3%的學生認為大學生黨員思想政治素養(yǎng)過硬，69.9%的學生認為比較過硬，18.6%的學生認為較不過硬，1.4%的學生認為很不過硬，另有0.8%的學生表示不清楚。

（4）關于入黨標準

這是一項多選題。64.0%的學生將學習優(yōu)秀作為入黨標準，62.8%的學生選擇學生骨干，78.6%的學生選擇群眾基礎，22.4%的學生選擇好的師生關系，5.7%的學生選擇其他。

（5）關于合格黨員評價標準

這也是一項多選題。74.5%的學生認為評價標準是優(yōu)秀的自身綜合素質(zhì)，70.5%的學生認為是良好的群眾基礎，77.6%的學生把熱心為人民服務作為評價標準，3.6%的學生選擇其他。

（6）關于提高黨員自身素質(zhì)的途徑

22.2 %的學生認為提高大學生黨員素質(zhì)的有效途徑是學校教育，選擇自我教育的學生占28.7%,選擇社會實踐的學生占39.6%，選擇家庭教育的學生占2.4%,選擇支部活動的學生占7.1%；針對提高思想道德素質(zhì)的途徑，32.1%的學生選擇組織學習，20.6%的學生選擇自學，46.3%的學生選擇社會實踐，1%的學生認為學習沒有用。

二、大學生黨員素質(zhì)狀況結果分析

1.關于入黨動機

94.7 %的大學生入黨是出于對共產(chǎn)主義的信仰、熱愛黨和國家以及充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，但有3.1%的學生認為入黨有利于增加就業(yè)機會，將盲從和謀取政治資本作為入黨動機的學生各占1.6%。由此可以看出仍有少數(shù)學生入黨動機不純，在重大突發(fā)事件和大是大非問題上是經(jīng)受不住考驗的。習近平總書記指出堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。一些黨員、干部出這樣那樣的問題，說到底是信仰迷茫，精神迷失。這就要求采取切實有效的措施，加強大學生的理論修養(yǎng)，純潔入黨動機，堅定共產(chǎn)主義理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺加強黨性修養(yǎng)，踐行黨的宗旨，在思想上、政治上和行動上與黨中央保持一致，確保黨員隊伍的純潔性和先進性。

2.關于黨員核心素質(zhì)和黨員標準

在對大學生黨員的核心素質(zhì)的調(diào)研中，65.5%的學生認為思想道德素質(zhì)是大學生黨員最重要的核心素質(zhì)，近30%的學生對此不清楚，把業(yè)務素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)認為是核心素質(zhì)；在入黨標準選項中，64%的學生選擇學習優(yōu)秀，62.8%的學生選擇學生骨干，78.6%的學生選擇好的群眾基礎。這些數(shù)據(jù)既表明大學生黨員對黨員素質(zhì)和標準的認識比較模糊，也反映了某些基層黨組織沒有把發(fā)展黨員的條件標準化，各家做法不統(tǒng)一，使得學生模糊不清。因此在發(fā)展大學生黨員過程中，必須結合大學生的特點把黨章規(guī)定的黨員條件具體化。必須把政治標準放在首位，著重看發(fā)展對象是否自覺學習和實踐中國特色社會主義理論體系，是否牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，是否自覺為黨的路線和綱領而奮斗，是否努力提高為人民服務的本領，是否在學習工作和社會生活中作出了突出成績。對準備發(fā)展入黨的大學生要進行綜合考察，既要考察其政治素質(zhì)、學習成績，也要考察其入黨動機、理想信念；既要考察其平時表現(xiàn)、群眾基礎，更要考察其在關鍵時刻的表現(xiàn)和在重大政治問題上的態(tài)度和立場。[1]

3.關于黨員素質(zhì)和先鋒模范作用發(fā)揮

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，80%以上的學生能夠很好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，整體素質(zhì)也達到良好以上，這說明大學生黨員的主流發(fā)展態(tài)勢是積極向上的。但是在評價黨員作用的發(fā)揮時，15%的評價為合格，0.8%的評價為不合格。同樣針對黨員的綜合素質(zhì)，18.6%的學生認為較不過硬，1.4%的學生認為很不過硬，另有0.8%的學生表示不清楚。在自評和他評中，認為很好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用的占80%，認為黨員綜合素質(zhì)良好以上的超過80%，這表明仍有近20%的黨員在發(fā)揮先鋒模范作用方面還不盡人意，其綜合素質(zhì)也有待于提高。因此在今后的學生黨建工作中，要充分發(fā)揮大學生黨員在掌握科學文化知識、加強實踐鍛煉和日常工作生活中的先鋒模范作用，尤其要發(fā)揮其在關鍵時刻、重大活動中的示范和引領作用。要按照保持和發(fā)展黨的先進性的總體要求，努力實現(xiàn)大學生黨員素質(zhì)“五個顯著提升”，使其成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

4.關于提高黨員素質(zhì)的有效途徑

調(diào)研表明在社會實踐中“學知識、長才干、做貢獻”，在社會實踐中了解黨情、國情、世情，增強宗旨意識，錘煉意志品質(zhì)，這些舉措已得到大學生的普遍認可（所選學生接近參選學生總數(shù)的80%），但黨支部作用的發(fā)揮這項數(shù)據(jù)偏低（僅占7%），因此黨支部的工作開展要不斷豐富工作內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法，貼近學生實際，使其更具實效性與針對性，富含吸引力和感染力。

三、深入推進大學生黨員素質(zhì)工程的行動思路

先進性和純潔性是馬克思主義政黨的根本特征。青年是民族的希望，國家的未來，大學生黨員是黨員隊伍中最活躍的群體，是青年中的先進分子，起著引領和骨干作用。他們在校期間能夠保持先進性，站在隊伍最前端，是班風、學風、校風建設的骨干；走出校門后，他們?nèi)栽诓煌瑣徫簧习l(fā)揮先鋒模范帶頭作用，成為社會改革發(fā)展的生力軍和國家建設的中堅力量。他們是中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的人才保證。因此深入實施大學生黨員素質(zhì)提升工程，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、規(guī)模適度、作用突出的大學生黨員隊伍，具有深遠的意義。為此要努力做到以下幾點：

一要充分發(fā)揮中國特色社會主義價值體系對大學生黨員的指導性。十八大非常重視黨員的理想信念問題，明確指出“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。”[1]馬克思主義不是宗教，并不像宗教那樣提倡信徒盲目信從。沒有馬克思主義的理論基礎，就談不上把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合。要把全面貫徹黨的教育方針融入學校教育、家庭教育、社會教育全過程，著力提高學生思想道德素質(zhì)，全面培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的一代新人。[2]8-10

二要充分發(fā)揮思想政治教育工作的實效性。十六大以來，黨基于對人的全面發(fā)展規(guī)律、思想道德建設規(guī)律的深刻把握，指出全國高校要始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，充分發(fā)揮高校思想政治教育工作主陣地、主渠道的作用，全方位、全過程推進大學生思想政治教育工作，努力營造全員育人的環(huán)境和氛圍，努力促進大學生全面發(fā)展和健康成長。[3]45要充分發(fā)揮學校教師、管理人員和學工隊伍的作用，將具體工作落實到資源配置的環(huán)節(jié)之中，更高質(zhì)量地做好大學生思想政治教育工作，真正做到全員育人，全程育人，全方位育人。要請真正的專家來講馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系，使學生真學，真懂，真用。但現(xiàn)實生活中大學生的思想政治教育理論課往往是由學生輔導員擔任，有些輔導員剛剛走出校門，自身對于馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系都是一知半解，難以吸引大學生學好理論課。

三要充分發(fā)揮先鋒模范人物的示范性。雖然大學生中出現(xiàn)了感動中國的徐本禹、洪戰(zhàn)輝、孟佩杰等先進典型，但有些黨員領導干部貪污受賄，作風不正，其負面影響不容小覷。因此要通過設立學生黨員先鋒崗、黨員示范區(qū)引導學生黨員立足本職崗位，勇于站排頭，挑重擔，當主力。樹立學生黨員先進典型，形成比、學、趕、幫的濃厚氛圍，引導黨員亮身份，亮特長，亮責任，為師生服務。組織學生黨員參與學生工作事務，選拔他們參與學生班級、學生社團、學生生活社區(qū)、學生公寓、網(wǎng)絡虛擬群體等教育管理工作，發(fā)揮他們在培養(yǎng)聯(lián)系入黨積極分子工作中的重要作用，擴大他們在學生中的影響力和號召力。激勵引導大學生黨員爭當思想政治好、學習成績好、作用發(fā)揮好、群眾反應好的“四好校園先鋒”。

四要充分發(fā)揮黨支部作用的引領性。按照學習型黨組織建設的要求，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，構筑教育載體，拓寬教育渠道，把課堂教育與課外教育、理論學習與社會實踐有機結合起來，構建多渠道、多層次的黨員經(jīng)常性學習教育體系。努力打造一支政治覺悟高、理論素養(yǎng)好、專業(yè)能力強的工作隊伍，推動學生黨支部工作科學發(fā)展。重視發(fā)揮輔導員、研究生導師、廣大黨員教師以及離退休老黨員在大學生黨建工作中的重要作用。積極組織學生黨員帶頭參加志愿服務活動，讓他們在實踐中了解黨情、國情、世情，增強宗旨意識，鍛煉意志品質(zhì)，激勵他們自覺地發(fā)揮黨員先鋒模范作用。積極探索黨組織進學生社區(qū)，進公寓，進社團，進實驗室，進課題或項目組的途徑，在學生社區(qū)、公寓、社團建立黨員工作站或活動中心，實現(xiàn)黨支部工作與學生學習、生活的有機結合。

四、結 語

實施大學生黨員素質(zhì)提升工程，引導大學生端正入黨動機，自覺做堅定的馬克思主義的傳播者、踐行者、推動者，唯有比才能提升黨員發(fā)展質(zhì)量，源源不斷地向黨組織輸送高素質(zhì)人才，才能從源頭上保持黨的先進性和純潔性，增強黨員隊伍的生機和活力。[4]68-69

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——胡錦濤同志代表第十七屆中央委員會向大會作的報告摘登[N].人民日報，2012-11-09.

[2]袁貴仁.努力辦好人民滿意的教育[J].中國高等教育，2012，(24).

[3]馮剛.學習貫徹黨的十八大精神，努力提升大學生思想政治教育質(zhì)量[J].思想理論教育導刊，2013（2）.

[4]劉彪.關于提高大學生黨員素質(zhì)的幾點認識[J].山東青年，2013(7).