李洪奇

目前，我國(guó)的外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校猶如雨后春筍，遍布大江南北，很多普通學(xué)校紛紛改辦外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校。有的學(xué)校，本來(lái)沒(méi)有外語(yǔ)特色文化的積淀，但是為了享受招生政策，爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源，硬把一所普通的學(xué)校改成外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校；有的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，雖有一定辦學(xué)基礎(chǔ)，但目的只為升學(xué)，忽略中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，變成外國(guó)高校優(yōu)質(zhì)生源的輸送基地；有的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校還只是停留在 “顯性”外語(yǔ)特色，即外語(yǔ)活動(dòng)、外事交流的層面，沒(méi)有抓住課程這個(gè)核心和靈魂。其實(shí)，創(chuàng)建外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校是基于對(duì)學(xué)生個(gè)體生命的尊重，也是深化教育體制改革的必然趨勢(shì)。在廣州市越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展歷程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)辦外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校，必須從學(xué)校傳統(tǒng)文化和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，以 “和諧”為前提，正確處理好六對(duì)關(guān)系，打造與其他外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校不同的特色，不斷提煉經(jīng)驗(yàn)，逐步創(chuàng)建和諧的辦學(xué)模式，才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，才能使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展之路。

一、處理好 “本土情懷”與 “國(guó)際視野”的關(guān)系

教育具有階級(jí)性，我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義接班人，是具有祖國(guó)情懷的下一代。外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校學(xué)生，一定要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、本土文化有著深厚的情感，同時(shí)又兼具廣闊的國(guó)際視野，這樣才能適應(yīng)國(guó)際發(fā)展的需要，才能成為振興中華的中流砥柱。

我校起源于1948年由中山大學(xué)教授、留美博士、教育名宿簡(jiǎn)竹超先生創(chuàng)立的 “廣州眾賢中學(xué)”。先賢旨在通過(guò)他們?cè)谖鞣剿邮艿降慕逃L(zhǎng)，立足中國(guó)實(shí)際，開(kāi)發(fā)民智，造福鄉(xiāng)梓，振興中華教育，培育具有本土情懷與國(guó)際視野的一眾賢才。我校1985改名為廣州市外語(yǔ)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，1999年改名為廣州市外語(yǔ)綜合高中，并于2008年改辦為廣州市越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。學(xué)校幾經(jīng)變遷，但始終離不開(kāi)外語(yǔ)特色。我校在創(chuàng)建外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校過(guò)程中，依據(jù)學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，提煉出 “眾賢”文化，并以 “中國(guó)心·世界眼”為學(xué)校的文化理念。 “眾賢”文化不僅是教育本質(zhì)的體現(xiàn)，教育公平的體現(xiàn)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是本土文化與世界眼光完美結(jié)合的體現(xiàn)。我校全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。2013年順利通過(guò)廣州市首批公辦外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校認(rèn)定。學(xué)校還成為 “全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心 ‘百校工程’實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、 “全國(guó)教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)校”、 “中國(guó)當(dāng)代特色學(xué)校”；是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)研究生基地。

二、處理好外語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的和諧關(guān)系

外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校一定要按照國(guó)家課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊全部課程，這是底線，絕不要讓外語(yǔ)擠占其他學(xué)科的課時(shí)。因?yàn)檎n程體系是一個(gè)協(xié)調(diào)的、統(tǒng)一的整體，高中仍然是基礎(chǔ)教育階段，我們需要培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。學(xué)科之間不和諧，不但影響學(xué)生的發(fā)展，也會(huì)影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。

在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)發(fā)并實(shí)施以 “中國(guó)心·世界眼”為主題的特色課程，并且被廣州市教育局評(píng)為次重點(diǎn)立項(xiàng)特色課程。兩部分課程并非單獨(dú)割裂，而是以文化為核心，以不同語(yǔ)言為載體，通過(guò)課堂教學(xué) （滲透于本地人文基礎(chǔ)學(xué)科與學(xué)校小語(yǔ)種、英語(yǔ)口語(yǔ)等外語(yǔ)教學(xué)中）、中外交流 （參觀、考察、互訪、交換生、留學(xué)等）與特色活動(dòng)課程 （晨聽(tīng)、晨讀、晨操、中外名曲欣賞、中西時(shí)政熱點(diǎn)播聽(tīng)、中西禮儀與民俗活動(dòng)再現(xiàn)等），將兩者自然、緊密融合，從而巧妙地處理好各學(xué)科之間的和諧關(guān)系。

三、處理好特色與教學(xué)成績(jī)的和諧關(guān)系

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的 “生命線”，讓學(xué)生更順利地升上高一級(jí)學(xué)校深造是辦好人民滿意的教育的具體體現(xiàn)。如果外語(yǔ)特色活動(dòng)搞得轟轟烈烈，教學(xué)成績(jī)上不去，就不會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)同，也不利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。外語(yǔ)特色與教學(xué)成績(jī)本身并不矛盾。所以，協(xié)調(diào)好學(xué)校特色與保障教學(xué)成績(jī)的和諧關(guān)系是十分必要的，是外語(yǔ)特色學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。

近些年來(lái)，我校特色建設(shè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量這一 “生命線”，社會(huì)滿意度和美譽(yù)度也不斷提高。2013年12月，我校以第二名的優(yōu)異成績(jī)順利通過(guò)廣州市首批公辦外國(guó)語(yǔ)特色認(rèn)定。盡管我校招生是5組生源，但是因?yàn)樘厣c教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系處理得當(dāng)，2014年高考成績(jī)創(chuàng)歷史新高，各項(xiàng)指標(biāo)均大幅度超越區(qū)教育局下達(dá)的指標(biāo)，其中重本達(dá)標(biāo)度1782%，本A達(dá)標(biāo)度215.94%，本B達(dá)標(biāo)度175.42%。初三級(jí)中考也取得了比較理想成績(jī)：總平均分為606.4分，超過(guò)省一級(jí)學(xué)校平均水平。總分合格率高達(dá)95.4%，全科合格率達(dá)62.9%，榮獲畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)。特色與教學(xué)成績(jī)和諧發(fā)展，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。

四、處理好外語(yǔ)特色學(xué)校 “顯性特色活動(dòng)”與“內(nèi)涵特色”的和諧關(guān)系

“顯性特色活動(dòng)”指的是外事交流、各種以外語(yǔ)為媒介的特色活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、外語(yǔ)演講比賽、課本劇等。這些都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的常規(guī)的顯性活動(dòng)，是外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校不可或缺的活動(dòng)。而 “內(nèi)涵特色”是把各種特色活動(dòng)課程化、系統(tǒng)化。兩者的關(guān)系可以概括為： “顯性特色活動(dòng)”是 “內(nèi)涵特色”的基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式， “內(nèi)涵特色”是“顯性特色”升華與內(nèi)化。只有處理好兩者的和諧關(guān)系，才能做實(shí)特色，才能提升特色學(xué)校的品位。

“顯性特色活動(dòng)”只是外語(yǔ)特色學(xué)校的一個(gè)側(cè)面，不能代表特色的全部。外語(yǔ)特色學(xué)校的靈魂更在于科學(xué)的、獨(dú)特的 “特色課程設(shè)置體系”。外語(yǔ)特色一定要通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，確保學(xué)生個(gè)性化的需求和教學(xué)效果。在我校，除了保質(zhì)保量地完成必修課程，還開(kāi)發(fā)豐富的特色校本課程，并且特別注重中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化的和諧關(guān)系。我們開(kāi)發(fā)的校本課程有： 《嶺南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》 （粵劇、舞獅、武術(shù)）、 《簡(jiǎn)氏祖祠與簡(jiǎn)氏名人研究》 （位于校內(nèi)，保存完好的簡(jiǎn)氏宗祠是一座規(guī)模宏大、極具嶺南建筑風(fēng)格的建筑，是廣州市級(jí)文物，也是我校的發(fā)源地）、 《中外經(jīng)典名片誦讀》、 《中外禮儀研修》、 《中外名曲欣賞》等。同時(shí)，我們還注重營(yíng)造濃厚的外語(yǔ)文化氛圍，陶冶學(xué)生情操。

五、處理好辦學(xué)理念與教職員工認(rèn)知方面的和諧同步關(guān)系

特色學(xué)校建設(shè)如果得不到教職員工們的廣泛認(rèn)同，無(wú)論辦學(xué)理念多么先進(jìn)，都無(wú)法順利實(shí)施，也就談不上和諧發(fā)展。我校在創(chuàng)建外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校過(guò)程中，十分注重心學(xué)校文化的引領(lǐng)，統(tǒng)一全體教職員工的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校的工作得到大家的大力支持和配合，形成和諧的發(fā)展局面。

越秀區(qū)名校林立，共有十一所高中，其中示范高中五所，省一級(jí)學(xué)校五所，只有我校是市一級(jí)學(xué)校。硬拼高考、中考既脫離實(shí)際，也違背教育規(guī)律。然而，我校有近三十年的外語(yǔ)特色辦學(xué)積淀，外語(yǔ)師資雄厚，有良好的社會(huì)聲譽(yù)，可以走特色發(fā)展之路。但是，轉(zhuǎn)變教職員工的思想觀念需要大量艱苦細(xì)致的工作。老干部有很強(qiáng)的感召力，我們就以他們?yōu)橥黄瓶?，召開(kāi)我校歷屆校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)，研討學(xué)校的發(fā)展定位。 “特色立?！钡霓k學(xué)理念得到老領(lǐng)導(dǎo)們的普遍認(rèn)同，在他們的幫助和支持下，我們及時(shí)召開(kāi)各層面的座談會(huì)，使全體教職員工達(dá)成共識(shí)，大家在工作中同心同德，為特色學(xué)校建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。我校幾年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐所取得的良好成效，充分說(shuō)明處理好辦學(xué)理念與教職員工認(rèn)知方面的和諧關(guān)系是多么的重要。

六、處理好學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生的和諧關(guān)系

對(duì)于外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，許多家長(zhǎng)、同學(xué)都存在誤解。如有家長(zhǎng)認(rèn)為，在外語(yǔ)特色學(xué)校里，學(xué)生就是學(xué)外語(yǔ)的，其他學(xué)科不重要，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生將來(lái)都是出國(guó)的；也有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為自己有外語(yǔ)特長(zhǎng)，其他學(xué)科可以不重視，等等。學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種渠道，讓家長(zhǎng)和學(xué)生明白外語(yǔ)特色學(xué)校的性質(zhì)和辦學(xué)理念，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生要參加中考和高考，只有學(xué)科協(xié)調(diào)，全面發(fā)展又有特長(zhǎng)，才能成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。所以，教師要及時(shí)了解家長(zhǎng)和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，正確、巧妙地與他們進(jìn)行交流和溝通，運(yùn)用學(xué)生熟知的事物闡釋道理，引起學(xué)生的共鳴，獲得學(xué)生及其家長(zhǎng)的理解與支持。

在處理家校和諧關(guān)系方面，我們做出一些有益的嘗試。我校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)等組織，請(qǐng)家長(zhǎng)直接參與學(xué)校的重大決策和常規(guī)管理工作。家長(zhǎng)們積極踴躍，全力支持學(xué)校工作。比如，家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)義務(wù)為住宿生管理晚修，不但拉近家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系，也密切了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，更增了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，化解很多難題。再比如，我校每年都接待來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、意大利的AFS項(xiàng)目學(xué)生，很多家長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后去完成長(zhǎng)達(dá)一年的義務(wù)接待任務(wù)，不僅為我校對(duì)外交流工作順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，也為宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的支持是辦好特色學(xué)校的一個(gè)重要保證。

〔*本文是系全國(guó)教育科學(xué) “十一五”規(guī)劃2009年度教育部規(guī)劃課題 “創(chuàng)建和諧的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)特色研究”（編號(hào)：HGB093130）的研究成果之一?！?/p>