王娜

（渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714026）

淺議話語分析理論研究方法

王娜

（渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714026）

話語分析理論以使用中的話語為研究對象，揭示話語背后隱藏的社會特征和社會問題。本文將對話語分析的研究方法做以總結(jié)，以期讓讀者對話語分析的研究方法有個完整的印象。

話語分析；社會特征；研究方法

一、引語

話語分析的理論體系主要由Fairclough的批判性話語分析體系和J.R.Martin的評價系統(tǒng)理論兩部分構(gòu)成。話語分析在各個學(xué)科當(dāng)中都得到了應(yīng)用，取得了很好的研究效果，話語分析的研究方法也不止一種，體現(xiàn)出多學(xué)科結(jié)合的特點(diǎn)。

二、理論概述

（一）Fairclough的批判性話語分析體系

20世紀(jì)70年代以來，伴隨著互動語言學(xué)與批評語言學(xué)的發(fā)展，在人文社會科學(xué)領(lǐng)域研究者更加關(guān)注語言與社會的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是前者對后者的積極建構(gòu)意義。在這一潮流的驅(qū)使下，話語分析在心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、文化研究等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。英國語言學(xué)家Fairclough創(chuàng)立了以文本為中心的批判性話語分析體系，該體系在最近20年中不斷得以發(fā)展和完善。這一體系的最大特點(diǎn)是將語言和社會緊密地聯(lián)系在一起，研究者既關(guān)注靜態(tài)的社會情境，又突出動態(tài)的意義建構(gòu)過程，用聯(lián)系、發(fā)展的眼光看待社會問題。

（二）J.R.Martin的評價系統(tǒng)理論

韓禮德致力于從社會學(xué)的角度研究語言的三大元功能：概念功能、人際功能和語篇功能。然而對談話人的賦值語義研究的卻不是很深入。澳大利亞語言學(xué)家Martin進(jìn)一步發(fā)展了系統(tǒng)功能語法，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地提出了評價系統(tǒng)。應(yīng)用評價系統(tǒng)可以幫助領(lǐng)會各種社會關(guān)系，涉及到文本所揭示出來的各種態(tài)度，各種情感的強(qiáng)度以及確定各種價值來源的手段。

三、話語分析的研究方法

（一）結(jié)構(gòu)分析法Structural analysis

結(jié)構(gòu)分析法主要描述結(jié)構(gòu)，一些學(xué)者認(rèn)為話語是按照時間順序排列的句群。結(jié)構(gòu)分析法可以用以分析句子成分和句子成分的順序以及成分是如何構(gòu)成更大的結(jié)構(gòu)。

（二）社會文化分析法Social and cultural analysis

社會文化分析法把話語當(dāng)做交流活動并且強(qiáng)化語言的社會功能。這種分析法不僅分析話語陳述，表達(dá)，形式和意義，也分析社會和文化因素。當(dāng)人們作為社會的一員使用語言時語言不僅用于傳遞信息，也可用以參與一些社會活動。因此從話語層次，社會特征得以在語境中被發(fā)現(xiàn)，比如講話者的性別，社會地位，國籍，年齡等。

（三）認(rèn)知分析法Cognitive analysis

認(rèn)知分析法關(guān)注話語的產(chǎn)出和理解，同時還強(qiáng)調(diào)話語思維過程的認(rèn)知功能，在相同語境下，不同的語言使用者采用的是同樣的社會和文化知識。從認(rèn)知角度看來，話語分析應(yīng)當(dāng)關(guān)注語言的建構(gòu)和理解的動態(tài)過程。

（四）批評分析法Critical analysis

話語分析不僅是對語言的描述，觀察和解釋，更是批評分析的一種政治意識形態(tài)的任務(wù)。話語反映意識形態(tài)和社會政治語境，因此特殊的文化和意識形態(tài)會限制說話人的話題和觀點(diǎn)角度。當(dāng)對話語做以分析時，語言學(xué)家應(yīng)該有自己的社會和政治觀點(diǎn)。話語分析也同樣用于揭露和批評社會問題。

（五）綜合分析法Comprehensive analysis

任何分析研究都不只是使用一種研究方法，做話語分析研究很多都會用到兩三種以上的研究方法，將這些研究方法結(jié)合起來就構(gòu)成了綜合分析法。

四、結(jié)語

話語分析理論研究方法包括五種方法，分別為結(jié)構(gòu)分析法，社會文化分析法，認(rèn)知分析法，批評分析法以及綜合分析法。這五種研究方法各有側(cè)重，在實(shí)際研究中通常結(jié)合使用。

★渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年青年科研基金成果，課題編號：WZYQ201412。

[1]Brown,G.&Yule,G.DiscourseAnalysis.Cambridge:CambridgeUniversityPress.1983.

[2]Fairclough，N.Analysing discourse：Textual analysis for social research [M].London：Routledge.2003．

[3]方琰.語境·語篇·語類.見余渭深等主編.語言的功能——系統(tǒng)、語用和認(rèn)知.重慶：重慶大學(xué)出版社,1998.

[4]胡壯麟,朱永生,張德祿.系統(tǒng)功能語法概論.長沙：湖南教育出版社, 2008.

[5]張德祿.系統(tǒng)語法與語用學(xué).見朱永生主編.語言·語篇·語境.北京：清華大學(xué)出版社,1993.

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1005-5312（2014）17-0215-01