摘 要:魯迅的小說《社戲》中所描寫的平橋村和陶淵明筆下的桃花源具有眾多相似之處。本文主要對這些相似點及其淵源做了分析。
關(guān)鍵詞:社戲 魯迅 陶淵明
魯迅先生的短篇小說《社戲》創(chuàng)作于1922年10月,收錄在小說集《吶喊》中。小說著重寫了“我”在外祖母家——平橋村的一段生活經(jīng)歷。細(xì)心的讀者會發(fā)現(xiàn),小說中展示的這個偏僻小漁村和陶淵明筆下的世外桃源竟是“何其相似乃爾”。
一、跨越千年的桃源圣地
平橋村,19世紀(jì)末在東海邊的小漁村;桃花源,一千五百多年前一個小山村。一個出自小說,一個來自詩文,兩處雖然都是文學(xué)作品中描繪的場景,且相距千余載,但給人的感覺卻是真假難辨,令人神往。我們不妨來一次歷史的穿越,去造訪一下這兩座小小的村落。
首先來看一下兩篇作品中故事發(fā)生地的環(huán)境?!渡鐟颉分械钠綐虼?,“是一個離海邊不遠(yuǎn),極偏僻,臨河的小村莊;住戶不滿三十家,都種田,打魚,只有一家很小的雜貨店”。作者并沒有交代這個村莊具體的方位,它是一個村,我們無從知曉它所在的鎮(zhèn),更不用說縣城了。作為小說集《吶喊》中的一篇,這些地名顯然是虛構(gòu)的,但作者是否是有意把這個地方交代得讓人無法捉摸呢?在中國的傳統(tǒng)中,深山和大海是神秘莫測的,也就是俗稱的“天高皇帝遠(yuǎn)”的地方,一句“極偏僻”寫出了這個地方遠(yuǎn)離塵俗。再來看陶潛筆下的“桃花源”,《桃花源詩》中“往跡浸復(fù)湮,來徑遂蕪廢”,《桃花源記》里“緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近”,作者也是有意不讓讀者把作品中的地方和現(xiàn)實中具體的地點聯(lián)系起來,“林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人”,更是盡顯寫偏僻之能事,把桃花源藏進(jìn)了無人知曉的大山深處,構(gòu)成了一個與世隔絕的秘境。
這兩個相隔千年的小村莊,村民的生活也如出一轍。平橋村很小,“住戶不滿三十家”“都種田,打魚”,村民無一例外過著自給自足的生活,從文中我們可以得知,村民們和外界是有接觸的,他們有船只,可以去看戲,還“有一家很小的雜貨店”。我們無法要求魯迅筆下的人物過著千年之前的絕對閉塞的生活,但從這些句子中我們還是可以看出,作者是很有心地把平橋村的生活“簡單化”,也許就是內(nèi)心不希望它受到外界的打擾。《桃花源記》中“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人”,“雞犬相聞”可見村莊規(guī)模并不大,“往來種作”讓我們想象到那種“日出而作,日落而息”的簡樸的農(nóng)耕生活,也給我們展開了一幅恬靜溫馨、充滿生活氣息的水墨畫。陶詩中“春蠶收長絲,秋熟靡王稅”“俎豆猶古法,衣裳無新制”就是這些畫面的概述。兩個村子雖小但不局促,生活簡單卻又不乏味。
兩篇作品還塑造了可親的人物。陶淵明文中對桃花源中人均未記下姓名,從作者的描述來看,第一個見到漁人的村人用筆墨較多,“見漁人,乃大驚,問所從來。具答之?!边@個人的“大驚”源于見到陌生人的驚訝,但隨后便是“便要還家,設(shè)酒殺雞作食”,對待一個自外而來的陌生人沒有戒備,還熱情地款待,可見其善良、好客?!渡鐟颉分谐鰣龅娜宋?,除了雙喜、阿發(fā)等孩童外,還有被偷了豆的六一公公,他對孩子們的“偷豆”,沒有橫加指責(zé),只是說“又不肯好好的摘,踏壞了不少”,這不是對孩子行為的批評,而是作為農(nóng)民愛惜莊稼的本性的體現(xiàn)。后來,六一公公還送豆給“我們”母子吃,這些豆子里包含濃郁的鄉(xiāng)情。
淳樸的民風(fēng)民俗同樣令人難忘?!坝嗳烁鲝?fù)延至其家,皆出酒食”,真誠、熱心的村民不止一個人,已經(jīng)形成了整個村里共有的風(fēng)俗,民風(fēng)之淳樸可見一斑。而《社戲》中則說“在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的”。八公公(雙喜所說的“八叔”)雖然沒有正面出現(xiàn),但他慷慨地把白篷船借給這幫“小鬼”,對用了船上的柴和鹽一事全然不問,無不體現(xiàn)出他對孩子們的喜愛以及和睦的鄉(xiāng)鄰關(guān)系。這種濃濃的鄉(xiāng)情甚至比親情更為可貴,因為親情總有血緣來維系,而鄉(xiāng)情的維系靠的卻是那種不帶有功利的真誠。
兩部作品都寄托了作者對“田園牧歌”般的生活的無限向往之情。但是,這樣的場景只能出現(xiàn)在虛構(gòu)的作品中?!按颈〖犬愒矗龔?fù)還幽蔽”,桃花源中的淳樸風(fēng)氣和人世間的淡薄人情本源不同,一時顯露的桃花源又深深地隱藏起來了。“尋向所志,遂迷,不復(fù)得路”“后遂無問津者”的桃花源成為千百年來世人渴求的世外勝境;“一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了”,平橋村也成為魯迅心中那方無處尋覓、但永留心底的“桃花源”。
二、探源魯迅的“桃源情懷”
這難道只是一種巧合嗎?讀完《社戲》,我們會生出這樣的疑問。是什么原因讓魯迅在20世紀(jì)20年代的作品中營造了充滿神秘氣息的桃源情境呢?
(一)對現(xiàn)實社會的批判
二十世紀(jì)二十年代,當(dāng)辛亥革命的影響漸趨消退,知識分子們陷入了新的失望和頹唐,這在魯迅的《<吶喊>自序》中有清晰的表達(dá)。在這個時期的作品尤其是小說中,魯迅既表達(dá)了對辛亥革命不徹底的隱憂、抨擊了國民的劣根性,如《阿Q正傳》《藥》;又流露出了對新的理想生活的向往和對底層民眾優(yōu)秀品格的謳歌,如《故鄉(xiāng)》《一件小事》《明天》等。小說中通過塑造理想的社會來表達(dá)對現(xiàn)實社會的不滿是一種極為常見的創(chuàng)作手法,《故鄉(xiāng)》中“魯迅以非常優(yōu)美的牧歌似的筆調(diào)追述了他童年時代的生活”,想要揭露的便是現(xiàn)實生活的不合理和可悲。
《社戲》開頭記述了“我”成年后在北京看戲的兩次經(jīng)歷。那兩次戲,都沒看好,折射出了當(dāng)時社會的混亂、污濁,這與“我”少時在平橋村的自然率真的生活形成了鮮明對照?!渡鐟颉窙]有正面描寫農(nóng)村的苦難,而對理想中故鄉(xiāng)的謳歌,正是對黑暗現(xiàn)實的批判。魯迅在《吶喊》中寫了不少回憶故鄉(xiāng)的作品,它們有一個共同的特點就是通過可愛的故鄉(xiāng)與罪惡的現(xiàn)實形成對比,表達(dá)自己對于光明的前景和人與人之間純樸善良關(guān)系的追求。
(二)對魏晉文學(xué)的鐘愛
魯迅先生對古代文學(xué)的研究也有相當(dāng)?shù)脑煸?,他那篇著名的文章《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》是一篇演講稿,在文章中,魯迅先生對陶淵明有著深刻而獨到的認(rèn)識?!皳?jù)我的意思,即使是從前的人,那詩文完全超于政治的所謂‘田園詩人,‘山林詩人,是沒有的。完全超出于人間世的,也是沒有的。”魯迅認(rèn)為,詩人寫桃花源,并不是完全超然物外,恰恰表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的不滿,渴望改變現(xiàn)實的心態(tài)。陶潛的歸隱田園并不是人生的不幸,而是終于掙脫了枷鎖,走向新的自由理想境界。
文學(xué)的創(chuàng)作離不開模仿和借鑒,這在魯迅的作品中并不鮮見,尤其在現(xiàn)代白話文創(chuàng)作誕生之初,這是一條必由之路,也是極有價值的嘗試。在魯迅的作品中,古今中外很多優(yōu)秀的作品都是他借鑒的對象,無論是語言上還是立意上;對魏晉文學(xué)浸淫頗深的魯迅自然會在創(chuàng)作中流露出這種影響。而且,魯迅“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!钡木衽c陶淵明“不為五斗米折腰”的氣節(jié)十分契合,因此,在魯迅的作品中帶有陶淵明的色彩也并不奇怪。
(三)受愛羅先珂的影響
俄國盲詩人、童話作家愛羅先珂1921年來到中國。1922年2月,經(jīng)蔡元培特聘,來北京大學(xué)教授世界語,借住在周氏兄弟八道灣住宅里。很多學(xué)者對魯迅在與愛羅先珂交往期間的心路歷程都有所研究,臺灣學(xué)者彭明偉的觀點頗具代表性。彭明偉在《愛羅先珂與魯迅1922年的思想轉(zhuǎn)變》一文中指出:“我認(rèn)為這與愛羅先珂及其童話寓言的影響啟發(fā)有所關(guān)聯(lián),魯迅重新反省自己的‘啟蒙的批判意識以及知識階級和群眾平民的對立關(guān)系,而更加注重思考知識階級和無知階級的相互聯(lián)系。魯迅筆下的‘庸眾也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笳娴摹矫??!?/p>
這就不難發(fā)現(xiàn),同樣是寫農(nóng)村,在1921年1月完成的《故鄉(xiāng)》中,我們看到的只是“蕭索的荒村”,即便是寫人,也只是寫了閏土和楊二嫂這兩個被扭曲了的個體,并沒有從真正意義上展現(xiàn)農(nóng)民的群像,文中透出的是知識分子與農(nóng)民之間的“隔膜”。而在一年半以后創(chuàng)作的《社戲》中,農(nóng)民的形象更為可愛了,農(nóng)村保留了很多優(yōu)良的傳統(tǒng);農(nóng)村并不都是以前所認(rèn)為的愚昧蠻荒之地,農(nóng)村人物也不盡是保守頑固的愚民。我們甚至可以認(rèn)為,農(nóng)村才是未來中國希望之所在。而這在魯迅以前的小說中是沒有出現(xiàn)過的新氣象。
正如神秘的桃花源令人神往一樣,每一部好的作品都值得我們?nèi)ビ眯奶剿?,也許有時會失之于主觀和偏頗,但對文學(xué)鑒賞而言是很有價值的。
(劉志軍 江蘇省常熟市辛莊中學(xué) 215555)endprint
現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2014年5期