陸寧

結合當前的“美麗鄉(xiāng)村”建設活動，很多地方都在探索利用遠程教育平臺宣傳農(nóng)村環(huán)境保護方面的知識。但據(jù)一些基層站點反映，平臺上的農(nóng)村環(huán)保類課件資源偏少，而且針對性不強。具體表現(xiàn)為：一是遠教課件資源庫中，專門介紹農(nóng)村環(huán)保知識和典型經(jīng)驗的不多；二是現(xiàn)有的農(nóng)村環(huán)保題材課件內(nèi)容定位不準、與實際結合不緊，比如，對垃圾處理方法、秸稈焚燒危害、水源保護、農(nóng)家糞肥科學處理等與農(nóng)村生產(chǎn)生活密切相關的知識講解不深入、不全面；三是大部分課件的表現(xiàn)形式還不夠鮮活，或是過于枯燥、冗長，或是重理論、輕實踐，教育效果不太理想。

要切實解決農(nóng)村環(huán)保類遠教課件資源缺乏、教學應用效果不強的問題，真正發(fā)揮遠程教育在服務“美麗鄉(xiāng)村”建設方面的積極作用，筆者認為應重點加強以下幾方面工作。

第一，要選好題材。明確把握三點要求：一是針對性要強。必須針對農(nóng)村環(huán)保，圍繞農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民來物色選題，不能“跑題”。二是內(nèi)容要實用。要能解決實際問題，做到需要什么就開發(fā)什么。比如，秸稈焚燒是當前農(nóng)村普遍存在的問題，可以針對這個普遍性問題制作一系列科教片，來說明焚燒危害、講解科學處理要點。三是涉及面要廣。環(huán)保宣傳內(nèi)容應注重多樣性，涵蓋政策法規(guī)、新聞報道、典型經(jīng)驗、科普常識、公益廣告等多個方面。

第二，要豐富形式。農(nóng)村環(huán)保宣教的對象主要是農(nóng)民，所以，承載宣教任務的課件其形式必須生動活潑、淺顯易懂。一是多制作一些短小精悍、直白說理的課件，以利于群眾對相關知識的理解和掌握。二是多運用一些表現(xiàn)手法，在編輯制片環(huán)節(jié)，充分調(diào)動字幕、動畫、圖表等視覺元素；在創(chuàng)作形式上，還可以考慮戲劇、歌曲、相聲、快板書等靈活生動的藝術形式。

第三，要整合制片資源。組織開發(fā)農(nóng)村環(huán)保課件是項系統(tǒng)工程，要與環(huán)保部門、電視臺、科研單位等有關方面加強合作，積極整合攝制隊伍、開發(fā)經(jīng)費等資源，共同策劃攝制工作，聯(lián)合開展課件制作。在開發(fā)新課件的同時，也要對已有視頻資料進行歸類、梳理，使之成為課件庫資源的有效補充。

第四，要開展調(diào)查研究工作。遠教部門要通過問卷調(diào)查、網(wǎng)上征集、實地走訪等多種形式，聽取基層的意見建議，搜集好的創(chuàng)意、好的題材，使農(nóng)村環(huán)保類遠教課件開發(fā)工作有的放矢、增強針對性。

（作者系安徽省定遠縣委組織部干部）