張冰梅

【摘 要】針對當前高校學生管理工作總是制度操作、強制管理的現(xiàn)象，如何合理運用儒家思想來改善高校學生管理方式，已經成為我國各大高校管理者、高校教師普遍關心的內容?；谶@一情況，文章從探究儒家思想對高校學生管理的價值，根據(jù)儒家思想中的主要觀點來分析了高校學生管理的改善內容，以期能進一步提升我國高校學生管理工作效率。

【關鍵詞】儒家思想 高校學生管理 價值探究

現(xiàn)階段的高校學生管理工作，主要是通過管理制度與一系列的管理條約開展工作，在實際管理上缺乏靈活性與人性化，使學生在高校學習生活中受到了強制性的嚴格管理，容易造成學生的反抗情緒。因此，在構建我國社會主義和諧社會的大背景下，高校學生管理工作必須要體現(xiàn)出和諧管理的理念，由此而出現(xiàn)了儒家思想與高校學生管理相結合的管理模式，并取得了良好的管理效果。

1 儒家思想在高校學生管理中運用的實際情況

從目前高校學生管理工作對儒家思想的應用情況來看，其主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是儒家思想在高校學生管理中的運用范圍越來越大，各大高校開始紛紛在學生管理工作中加以運用儒家思想；二是儒家思想在高校學生管理中的運用深入逐步加深，高校對儒家思想的運用更加合理，對高校教師、高校學生都產生了較大的思想指引作用；三是儒家思想在高校學生管理中的運用與構建和諧社會緊密聯(lián)系起來，受到了國家教育部門的高度重視與大力支持。

2 儒家思想對高校學生管理的價值

儒家思想對高校學管理的價值，筆者認為主要體現(xiàn)在仁者愛人、以人為本、以和為貴、修身立德、中庸之道這五個方面。

2.1仁者愛人。仁者愛人是孟子《仁者愛人》中的一句，仁者是充滿慈愛之心，滿懷愛意的人，仁者是具有大智慧、人格魅力、善良的人。孟子原文曰：君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之 。高校在管理學生方面，主要是通過教師來對學生進行日常生活學習管理的，所以在管理形式上，教師應該關心、愛護、尊重學生，與學生形成和諧的師生關系，通過仁愛思想來影響學生的世界觀、人生觀、價值觀，從而使學生樂于接受管理，學會尊重教師。

2.2以人為本。以人為本是儒家仁愛思想的重要體現(xiàn)，在高校學生管理工作中，應當充分結合以人為本的觀念，重視對學生的個人管理，不斷提升學生的學習素質與思想道德，從而提升高校學生管理工作的效率。在高校教學管理工作中，以人為本的教學思想，主要包括三個方面的內容：一、高校教學的出發(fā)點，要以學生的興趣愛好、個人意志與情感、自身具備的專業(yè)知識與能力等為主，要適合學生的學習與進步需求；二、高校教學管理過程中，應當充分體現(xiàn)出學生的主題地位，促使學生能夠主動積極地參與到教學管理工作中；三、高校學生管理工作要輔助培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作學習能力、實踐能力等，重視學生自我價值的意識養(yǎng)成與能力提升。

2.3以和為貴。儒家思想中的“以和為貴”，講究的是人與人之間形成和諧的關系，并進行團結合作。因此，在高校學生管理工作中，需要注意學生之間、師生之間、教師與教師之間這三個方面的和諧關系，尤其是在師生關系上，教師與學生要融洽相處，形成寬松、和諧的教學氛圍，進而對學生進行高效的管理。高校學生基本上都年滿18歲，他們在思想上都比較成熟了，在人際關系的處理上開始重視和諧關系的養(yǎng)成，所以他們對高校學生管理所體現(xiàn)的“以和為貴”思想非常的愿意接受。

2.4修身立德。修身立德指使自己的心靈得到凈化、純潔，通過自我反省體察，使身心達到完美的境界，并樹立起道德榜樣。而個人修身不僅飽含了為人、修身、處世的智慧，還包含著始終要有一顆平常心去應對日常的煩惱和不幸。在這方面，高校學生管理工作要做到以下三點：一是高校管理者要以身作則，二是高校教師要嚴于律己，三是高校學生要形成“修身立德”的思想。教師在管理學生的過程中，不能由于個人的原因而將負面情緒作用到學生身上，或是將自己的個人意志強加給學生；教師要為學生起到榜樣作用，在一些小事上樹立道德榜樣，讓學生知道什么該做，什么不該做；另外，教師要寬以待人，對學生所犯的錯誤，不能夸大處理，要幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的錯誤，積極改正，使學生得到成長。

2.5中庸之道。子曰：“中庸之為德也，其至矣乎！民鮮能久矣?！敝杏怪来笾驴衫斫鉃椋瑸槿俗鍪庐斍∪缙浞?，既不能“不足”也不能“過分”。所以，高校學生管理工作一定要堅持適度原則，要根據(jù)學生的實際情況，合理適量地開展學生管理工作，這樣才不會出現(xiàn)由于過度管理而造成學生厭煩情緒的產生。教師在管理學生的過程中，就應努力做到“中庸”，即教學的內容要合適，教學任務的安排要適量，學生可以最有效的理解教學知識，可以積極地接受高校的管理。另外，中庸之道的主題思想是教育人們自覺地進行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我教育、自我完善，把自己培養(yǎng)成為理想人格，所以從這一點上來看，高校學生管理工作就要從教師和學生兩個方面共同展開，實現(xiàn)自我完善。

3 總結

高校學生管理是高校管理工作中極為重要的工作內容，隨著社會主義和諧社會的構建進程加快，以及國家教育部門對高校學生管理工作的具體要求，儒家思想正逐漸成為現(xiàn)代高校學生管理工作普遍結合的管理思路。因此，高校學生管理要深入挖掘儒家思想的積極價值，充分體現(xiàn)仁者愛人、以人為本、以和為貴、修身立德、中庸之道等觀念，完善高校學生管理體系，從而實現(xiàn)高校學生管理工作的進步。

【參考文獻】

[1] 高虹，張敏. 儒家德育思想對中國當代大學德育教育的借鑒價值[J]. 經濟研究導刊，2010（10）.

[2] 李海兆. 儒家思想在高校學生管理中的價值和應用[J]. 連云港職業(yè)技術學院學報，2012（02）.endprint