王景艷

“老師，李亦的頭被楊凡打破了！”班里有同學(xué)跑來報(bào)告。

“什么？”我全身的血液似乎一下子都涌到了頭頂。

我剛到辦公室坐下，他就干出這種事。來不及問原因，趕緊向教室奔去。剛到教室門口，就看到了捂著頭號(hào)啕大哭的李亦，仔細(xì)檢查一下，還好，只蹭破了點(diǎn)皮，流了血。心里稍稍緩和了一下，這才想起身后的楊凡?？此镜霉P直，眼中還有些許憤恨的 神情，似乎還不知悔改。

這孩子，自從我接班的那天起，他就沒少惹事，算得上典型的“好戰(zhàn)分子”。

我和他的家長(zhǎng)見過兩次。第一次，楊凡惹事，他媽媽來到學(xué)校之后，聽說兒子“干壞事”，好像為了向老師證明她對(duì)孩子的嚴(yán)格教育，狠狠地把楊凡罵了一通，言辭激烈、用詞極不文明，我實(shí)在聽不下去，制止了她，可她的火好像沒撒完，一個(gè)勁地表示回家好好修理?xiàng)罘病?/p>

第二次，楊凡把低年級(jí)的一個(gè)小朋友推倒在地，導(dǎo)致那個(gè)孩子的鼻子摔破了。我把楊凡爸爸請(qǐng)到學(xué)校來，希望他爸爸能用和他媽媽不一樣的方式教育孩子。結(jié)果，他爸爸剛到學(xué)校，看到楊凡，二話沒說，幾個(gè)巴掌打在了孩子的臉上。等我反應(yīng)過來，勸開他爸爸，粗俗的罵聲隨之而來，和上次他媽媽的“水平”相比，有過之而無不及……

想到這里，我壓住了內(nèi)心的那團(tuán)火，用極其平靜的語氣對(duì)楊凡說：“怎么回事？你說給王老師聽聽?！彼麤]吱聲，低下了頭。

“你們兩個(gè)是不是有什么矛盾？還是不注意碰到的？”我依然耐住性子。

楊凡帶著哭腔說：“我在旁邊玩，好像聽到李亦罵我，我沒想揍他，只想嚇唬他?！?/p>

“李亦，你罵他了嗎？”我轉(zhuǎn)過頭看著李亦。李亦委屈地說：“我什么也沒說?！?/p>

我知道是怎么回事了。我把楊凡帶到了辦公室門口，輕輕對(duì)他說，我不會(huì)將這件事告訴他的父母，但是他得告訴我以后怎么做，并給他講了一些道理。楊凡這時(shí)才抬頭看我，表示先回去給李亦道歉，而且以后想打人的時(shí)候，首先想想老師說的話。

我充滿信心地看著楊凡：“老師相信你以后一定會(huì)改的，回教室吧?！痹谧叩焦諒澨幍臅r(shí)候，他又回來了：“老師，剛才我以為你會(huì)像我爸媽那樣，上來就罵我打我。我錯(cuò)了，以后不惹你生氣了?！蔽耶?dāng)時(shí)還想說點(diǎn)什么，可楊凡跑回教室了。

楊凡的性格與他成長(zhǎng)的家庭壞境有著密切的關(guān)系，我想到了臺(tái)灣作家林清玄說過的一個(gè)故事：

一位在山中茅屋修行的老禪師月夜散步歸來，碰到一個(gè)小偷正從他的茅屋往外走。他知道小偷在屋中找不到值錢的東西，便脫下身上的大衣披在驚魂未定的小偷身上，說：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我，總不能讓你空手而回呀！”望著消失在夜色中的小偷的身影，禪師感慨地說：“可憐的人呀，但愿我能送一輪明月給你！”第二天早上，禪師一睜開眼睛，便看見那件披在小偷身上的大衣疊得整整齊齊地放在門口，禪師高興極了：“我終于送了他一輪明月！”

一位禪師尚且能夠給一位來偷他東西的小偷“一輪明月”，作為孩子的父母，學(xué)生的老師，難道不能給孩子一輪純潔的明月嗎？孩子就是孩子，犯錯(cuò)誤是孩子的天性。西方有句格言說得好：“孩子一時(shí)的過失，連上帝都會(huì)原諒的。”在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)、責(zé)罵，那樣只能讓他產(chǎn)生逆反情緒，走向我們的對(duì)立面。因而我們應(yīng)該俯下身子，靜下心來，輕輕地走近他，傾聽他的心聲，理解他的心情，寬容他的過失，走進(jìn)他的情感世界，給他一輪明月，照亮心靈的每一個(gè)角落。（作者單位：江蘇省新沂市新華小學(xué)）

責(zé)任編輯 劉偉林

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