防范邪教組織向高校滲透

劉寧寧

新形勢下，邪教組織試圖通過多種渠道向高校及其師生滲透，這是對高校教書育人的和諧校園環(huán)境的威脅，也是對社會穩(wěn)定有序的發(fā)展環(huán)境的破壞。本文針對邪教組織向校園滲透的原因，結(jié)合新時期大學(xué)生的實際情況和實踐工作中的具體做法，對防范邪教組織向高校滲透的有效途徑進行了探析。

近年來，在我國政府的有力打擊和人民的堅決抵制下，邪教組織雖然受到重創(chuàng)，但并沒因此徹底消亡。在新的形勢之下，邪教組織試圖占領(lǐng)高校作為文化制高點，通過直接發(fā)展學(xué)生，或間接通過家屬、朋友影響學(xué)生，或以社團的名義吸納學(xué)生等渠道，將高校及其師生作為爭奪的重要陣地和重要群體，這是對正常教學(xué)工作的干擾，也是對高校教書育人的和諧環(huán)境的威脅。滲透入高校的邪教活動也極可能通過大學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)活動影響到社會穩(wěn)定，對社會秩序造成破壞性影響。

在高校的實際教育教學(xué)工作中，我們也注意到了這一現(xiàn)象。去年秋季，我院思政部在全院學(xué)生中開展了“大學(xué)生思想狀況調(diào)查”，結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生對宗教持比較端正的態(tài)度，能正確理解宗教與邪教的關(guān)系，而且不會受到傳教人的影響，現(xiàn)在也不會參加任何形式的宗教活動。但是，在宗教現(xiàn)代化背景下，除了信仰共產(chǎn)主義之外，也有少數(shù)大學(xué)生選擇信仰“基督教/天主教”、“佛教”、“道教”、“伊斯蘭教”等宗教，還有極少部分學(xué)生反映出信仰真空與信仰多元并存的態(tài)勢，甚至對宗教與邪教的關(guān)系認識模糊。

一邪教組織得以向校園滲透的原因

1多元價值觀給大學(xué)生信仰帶來的困惑

一方面，大學(xué)生在學(xué)校課堂上接受主流價值觀的引導(dǎo)，另一方面，大學(xué)生在價值多元化、信仰多元化的時代背景下，充分體驗著市場經(jīng)濟條件下利益主體多元化、利益關(guān)系復(fù)雜化、競爭激烈的社會變化，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等消極現(xiàn)象對大學(xué)生的心理產(chǎn)生了一定程度的負面影響。大學(xué)生的信仰呈現(xiàn)出主導(dǎo)與多元并存、理性與非理性同在的多元化局面，如既接受學(xué)校的正面、主渠道教育，又表現(xiàn)出以經(jīng)濟物質(zhì)利益的選擇為主要趨勢。因而在部分學(xué)生中出現(xiàn)“價值錯位”、“理想缺失”等現(xiàn)象，缺乏心靈寄托的精神信仰，給邪教組織提供了可乘之機。

2對外活動頻繁為邪教滲透提供了便利

今天的大學(xué)生不再固守在象牙塔內(nèi)，逐漸增加的外出交流學(xué)習(xí)、兼職、實習(xí)等活動為大學(xué)生提供了更廣闊的活動舞臺，同時也增加了接觸到各種思潮、價值觀甚至邪教的機會。大學(xué)生人生閱歷有限，在眼前利益的誘惑和自身所面臨的就業(yè)、生活等壓力下，往往產(chǎn)生相應(yīng)的心理需求或障礙，在缺乏及時指導(dǎo)的情況下，這種需求一旦被邪教組織的宣傳思想迎合，就極易被其誘惑從而誤入歧途。

3信息技術(shù)發(fā)展為邪教組織滲透提供了通道

90后大學(xué)生在信息時代表現(xiàn)出對手機、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的過度依賴，網(wǎng)絡(luò)信息傳播開放性、全球性和互動性的特點滿足了大學(xué)生的需求，也為邪教組織提供了傳播機會，借助網(wǎng)站、微博、QQ、電子郵件、微博等渠道的宣傳互動，迎合了大學(xué)生求新求異的心理特征和對超自然神秘現(xiàn)象的好奇心。邪教組織在網(wǎng)絡(luò)上大肆傳播國家、民族的仇恨思想，發(fā)布對黨和政府的不滿情緒等，擾亂大學(xué)生的思想，混淆其價值判斷。如筆者就聽學(xué)生反映，曾接收到“法輪功”組織的宣傳電話和電子郵件。

二防范邪教組織向高校滲透的有效途徑

作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要接班人，大學(xué)生是祖國的未來，做好反邪教教育是提升大學(xué)生思想素質(zhì)的重要保障，是高校和社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。高校應(yīng)深刻認識到邪教的本質(zhì)和危害性，通過多種渠道積極開展反邪教活動，為大學(xué)生成長成才指明道路。在反邪教教育中，針對邪教組織向校園滲透的原因，結(jié)合大學(xué)生實際情況，可以著重從“課內(nèi)、校內(nèi)、線上”三個主要渠道開展多種形式的教育活動。

“課內(nèi)”主要指的是日常課堂教學(xué)，通過占據(jù)教育主陣地，促進大學(xué)生反邪教意識和自覺性的提高。

1占據(jù)思政教育主陣地，加強理想信念教育

十八大報告明確提出，建設(shè)中國特色社會主義要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想。大學(xué)生要確立唯物論、無神論的世界觀，運用馬克思主義無神論的觀點對邪教荒唐的有神論進行打擊。當(dāng)前高校開設(shè)的思想政治理論課有“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“形勢與政策”等，思政課教師要緊緊把握思想政治教育的主陣地，加強理想信念教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。面對政治經(jīng)濟發(fā)展的新任務(wù)，思政課教師要不斷改革創(chuàng)新，豐富靈活多樣的教育形式，堅持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的原則，幫助大學(xué)生堅持“道路自信、理論自信和制度自信”，確立馬克思主義的科學(xué)信仰，樹立中國特色社會主義共同理想。

2重視心理健康教育，提高分辨能力

大學(xué)生常見心理健康問題表現(xiàn)為適應(yīng)困難、人際交往障礙、自卑、焦慮等，高校教育工作者應(yīng)在把握大學(xué)生個體差異的前提下，給予足夠重視，加強大學(xué)生心理健康教育。以心理健康課程為主要依托，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、積極的個性品質(zhì)，結(jié)合心理健康咨詢室及其相關(guān)的知識宣傳普及和講座等，構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，團結(jié)協(xié)作的同學(xué)關(guān)系，營造積極健康的校園心理環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格，從而能辯清善惡，主動抵御邪教思想侵襲。

3開展就業(yè)指導(dǎo)教育，增強就業(yè)信心

由于近年來就業(yè)形勢嚴(yán)峻，社會競爭激烈，部分學(xué)生在求職就業(yè)中遇到了困難和挫折，當(dāng)他們對自己的前途感到無力支配之時，往往把自我交付給神靈和各種邪說，進而被邪教組織控制思想。高校要重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)必修課程，結(jié)合職業(yè)咨詢，幫學(xué)生運用科學(xué)的方法在個性、興趣、價值觀方面進一步認知自我，通過實踐調(diào)查了解專業(yè)、職業(yè)與行業(yè)，從而明確職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃好大學(xué)期間的學(xué)業(yè)生活，幫助其發(fā)揮才能，增強就業(yè)信心和就業(yè)競爭力，更好地融入社會，不輕易被歪理邪說牽制。endprint

三開展多種校園活動，營造科學(xué)、健康、和諧的校園文化氛圍

1加強多種形式的主題教育

常規(guī)的課堂教學(xué)之外，學(xué)校還可以通過主題班會、專題講座等對大學(xué)生普及科學(xué)理念，認清邪教與宗教的本質(zhì)區(qū)別，弘揚正氣，提高自我保護意識。以鄭州旅游職業(yè)學(xué)院為例，每周一下午第三節(jié)課是全院統(tǒng)一進行的主題班會及團日活動時間，內(nèi)容以“博聞天下、時事縱橫”為主線，通過對當(dāng)前國家政策解讀、國內(nèi)外時政新聞等熱點、焦點事件分析討論，澄清學(xué)生的觀點，提升大學(xué)生對社會事件和自然現(xiàn)象的分析判斷能力。比如，對近年來發(fā)生的各種天災(zāi)人禍，如雪災(zāi)、地震、動車事故等災(zāi)禍產(chǎn)生的客觀原因進行科學(xué)分析，而不是被邪教組織別有用心的解讀洗腦。此外，學(xué)校還可以開展《宗教知識》、《安全知識》等專題講座，用科學(xué)精神武裝青年學(xué)生，推進高校反邪教活動長效機制的建設(shè)。

2開展校園文化活動

積極向上的校園文化就像無形的手，它給大學(xué)生以信念的支撐，并成為他們樹立崇高理想、追求遠大目標(biāo)的力量源泉。通過開展豐富多彩的校園社團文化活動與寢室文化活動，對大學(xué)生在思想觀念、行為準(zhǔn)則、價值取向等方面造成一種潛在的規(guī)范約束效果，使他們能正確地自我觀察、自我批判，形成正確、穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價值觀。如我院每年開展的“大學(xué)生社團活動展示周”、“文明寢室”建設(shè)等活動，都激發(fā)學(xué)生極大的參與熱情，展現(xiàn)出青年學(xué)子的無窮創(chuàng)意。這些活動不僅有利于營造文明校園、健康校園、和諧校園的氛圍，改善大學(xué)生的成長成材環(huán)境，又有利于學(xué)生開拓創(chuàng)新、鍛煉實踐能力，提升熱愛集體、參與社會的熱情，踐行社會主義核心價值觀。

3發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部隊伍的主導(dǎo)作用

近年來，大學(xué)生黨員的比例逐年提高，他們是大學(xué)生群體中思想覺悟和政治水平較高的優(yōu)秀分子，起到先鋒模范作用。高校應(yīng)充分加強這支隊伍的建設(shè)，發(fā)揮他們的引領(lǐng)和示范作用，引導(dǎo)他們關(guān)注輿情和同學(xué)動態(tài)，立足班級、宿舍、社團開展工作。如我院多年來大力推進青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，開辦學(xué)生業(yè)余黨校，加大入黨積極分子培養(yǎng)力度，通過組織“大學(xué)生道德現(xiàn)狀”等學(xué)生論壇，以及進行素質(zhì)拓展培訓(xùn)等多種方式，扎實推進我院學(xué)生的思想引領(lǐng)和干部作風(fēng)建設(shè)，切實培養(yǎng)一批有堅定共產(chǎn)主義信念，能吃苦、會工作的先進優(yōu)秀分子，帶動更多積極分子努力向黨組織靠攏，進而影響廣大學(xué)生參與到科學(xué)、積極、健康的校園環(huán)境建設(shè)中來。

“線上”主要指的是互聯(lián)網(wǎng)、手機等新媒體，通過拓展網(wǎng)絡(luò)渠道，建立反邪教公共平臺。邪教組織通過互聯(lián)網(wǎng)無孔不入地傳播其歪理邪說，企圖影響中國青年人的世界觀、價值觀，因而作為青年人教育主體的高等院校務(wù)必要加強對網(wǎng)絡(luò)陣地的爭奪，搭建理論科學(xué)、內(nèi)容健康、符合大學(xué)生認知特點的公共網(wǎng)絡(luò)平臺。首先，加強校園網(wǎng)絡(luò)安全的管理，高校要指定專人對校園網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布進行審核管理，通過內(nèi)、外網(wǎng)的合力控制對信息權(quán)限加大管理。其次，高校要主動利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳引導(dǎo)，結(jié)合自身實際和學(xué)生特點，建設(shè)反邪教網(wǎng)站，發(fā)揮博客、微博等新媒體作用，引導(dǎo)學(xué)生正確參與網(wǎng)絡(luò)活動。最后，根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生頻繁利用手機進行網(wǎng)絡(luò)活動的特點，各個高?？梢猿浞掷蔑w信、QQ群、公共微信號等平臺進行宣傳教育，拓展反邪教活動的平臺。

總之，隨著反邪教斗爭的不斷深化，高校不僅要教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，而且還要積極普及宗教常識、歷史知識、科學(xué)知識，防范邪教組織在校園的滲透和對大學(xué)生的負面影響，幫助大學(xué)生樹立馬克思主義宗教觀，培養(yǎng)科學(xué)精神，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體榜樣示范作用，營造健康向上的校園文化環(huán)境，才能有效地預(yù)防邪教組織的滲透。

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