曹保順

【高考導航】

語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動是近幾年來高考考查頻率近乎100%的重點之一。其命題特點主要有以下幾種：（1）試題類型以主觀題為主，如2014年高考試題安徽卷第19題、四川卷第19題、全國大綱卷第19題等；而連貫題的命題形式則向著主觀題、選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展，如全國課標卷Ⅰ、Ⅱ的第15、16題，遼寧卷第15題和安徽卷第20題等。（2）語言材料則選用那些貼近現(xiàn)實生活、貼近學生實際的鮮活材料，具有很強的針對性和實用性。如2014年高考試卷中的中國珠算、中學生暑期考察、土壤呼吸、讀書交流會、重拾童年記憶等。（3）本考點常與句式、修辭手法、壓縮語段、擴展語句和圖文轉(zhuǎn)換等考點互相滲透，一起考查，對學生語言操作能力的考查加強。如2014年高考試題安徽卷第19題、江西卷第20題等。

【分類解析】

1.客觀選擇型排序題。

【典例1】（2014年高考全國課標卷Ⅱ試題）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）

馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性的動物。_______，_______，_______，_______，_______，_______，馬已經(jīng)成為了力量與速度的代表。

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗

②對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大的影響

③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn)

④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心

A.③②④①⑥⑤

B.③⑥①④⑤②

C.⑤③②⑥①④

D.⑤④②③①⑥

【解析】本語段提供的材料類型為論述類?；卮鸨绢}的關鍵在于把握句子的邏輯關系。從句意來看，③①⑥三個句子都屬于馬對人們生活各個方面產(chǎn)生了重大影響的具體表現(xiàn)，且“它幫人們……還讓人們……也十分深入人心”由具體到抽象，步步深入，因此這三個句子應當連在一起，并且②在這三個句子的前面統(tǒng)領這三個句子，據(jù)此即可得出答案D。

【答案】D

【典例2】（2014年高考江西卷試題）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）

瓦爾登湖波平如鏡，_______，_______，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。_______，_______，_______。

①或許，還會有一只鴨子在整理它的羽毛

②其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面

③有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧

④在遠處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來

⑤它躍起時一道閃光，降落入水，又一道閃光

A.④⑤②③①

B.①②③⑤④

C.②①④⑤③

D.①②④③⑤

【解析】本語段提供的材料類型為描寫類?；卮鸨绢}的關鍵在于把握句子描寫的空間。其中第④⑤③句描寫的是遠處魚在湖中躍起時的狀態(tài)，先是描寫魚躍起的總的狀態(tài)，接著是躍起時的具體描寫，應該聯(lián)結在一起。結合提供的文字中的內(nèi)容，后面內(nèi)容先寫的燕子，后面應當是魚在水面上的描寫，因此這三句應該放在后面。再看前面內(nèi)容，第①②空前面說的是湖水，后面說的是動物在湖水上的描寫，因此此兩空應為由湖到動物的過度，應該第②句在前，第①句在后。

【答案】C

【典例3】（廣東省廣州市2014屆高三第二次聯(lián)考試題）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?）

①昆蟲們最善于使用這種“香水”。

②動物們都有自己的特定氣味，有些氣味人類聞得到，有些則聞不到。

③接收這一信號后，往往會有許多“宅男”不辭辛勞地前來，釋放外激素與雌性呼應。

④這些氣味可以標記領地，留下關于個體的特征信息，當然這些信息中，也包括是否單身。

⑤每到繁殖季節(jié)，雌性昆蟲便會分泌出外激素，向異性釋放明確的信號：此地有“女神”一名，先到先得。

⑥我們可以將這些或濃烈或隱形的氣味，統(tǒng)稱為化學信號，這就是單身動物們的特制“香水”。

A.①④③⑤⑥②

B.①⑤③④⑥②

C.②④①⑤⑥③

D.②④⑥①⑤③

【解析】本語段提供的材料類型為說明類。材料闡述的是“昆蟲分泌特定氣味吸引異性”的問題， 解答的關鍵是注意文句中核心詞語和指示性詞語的呼應。②提起話題“動物們都有自己的特定氣味”，④“這些氣味”呼應上文，⑥“這些……氣味，……單身動物們的特制香水”與上文呼應，①“這種香水”與上文呼應，⑤③具體介紹昆蟲們怎樣“使用這種‘香水”。

【答案】D

【方法探究】

明類型，抓順序。不同類型的語段，句與句之間的排列順序有所不同。論述類語段一般講究邏輯順序，敘述性語段一般采用時間順序，說明性、描寫性語段一般采用空間順序。解題時，應首先明確該語段的類型，明確它是一個論述類語段還是一個敘述類語段或是一個說明性或描述性語段，再根據(jù)不同類型語段內(nèi)部結構規(guī)律來推求各個句子在語段中的表意作用，考慮這些句子的排列順序。如典例1中，它是一個議論類語段，就需要把握句子的邏輯順序，由具體到抽象。

講方法，定答案。排序題多為選擇題，解題時可以先將聯(lián)系最緊密的句子連綴起來，然后逐次添加，最后選出答案。也可以先把最能確定先后順序的句子連綴起來，采用排除法，進而鎖定答案。如典例2中，它是一個描寫類語段，結合材料內(nèi)容，第④⑤③句描寫的是遠處魚在湖中躍起時的狀態(tài)，并且這三句應該在后面的三個填空中，由此即可得出答案。在選出或?qū)懗龃鸢钢?，還應該通讀全段文字，再次確認答案是否正確。endprint

依標志，快組合。一個語段中往往會有一些顯示語句排序先后的標志性詞語，比如：顯示層次的詞語，如“首先”、“其次”、“再次”等；表示時間先后的詞語，如“先前”、“后來”、“過去”等；有指代意義的詞語，如“這些”、“這種看法”、“此后”、“與此相反”等；表示作結論的詞語，如“總之”、“綜上所述”等。抓住這些標志詞，有時就能快速而準確地得出答案。如典例3中，⑥提到了“特制‘香水”，①“這種香水”與上文呼應，⑤③具體介紹昆蟲們怎樣“使用這種‘香水”。

2.中間嵌入式連貫題。

【典例1】（2014年高考全國課標卷Ⅱ試題）在下面一段文字空白處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

大家都知道， ① ，倘若呼吸停止，生命也將終結。人體通過呼吸， ② ，排除二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個 ③ 的過程。

【解析】本題重點考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。這是一個說明性語段，解答本題時，首先要審清題干要求，如語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字等。本語段主要講呼吸對人和土壤的重要作用。從語境內(nèi)容上看所填第①個句子，應是呼吸對于人的重要性；第②個句子，應是呼吸的過程，即從大氣中吸入氧氣；第③個句子，應是土壤的呼吸過程，前面有提示“土壤呼吸和人的呼吸一樣”，因此本空應是“吸入氧氣釋放二氧化碳”。

【答案】示例：①一個人活著就必須呼吸；②從大氣中吸入氧氣；③吸入氧氣釋放二氧化碳。

【典例2】（2014年高考全國課標卷Ⅰ試題）在下面一段文字空白處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，

① 。然而，也有研究指出， ② ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥“，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染， ③ ，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

【解析】本題重點考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。這道題選用材料的專業(yè)性較強，要認真閱讀語段，充分挖掘上下文中所包含的暗示信息，正確解答。①處應填的內(nèi)容應是二氧化碳所帶來的危害，結合前面的“淹沒大量沿海城市”，據(jù)此可填寫為“給人類帶來巨大的災難”；②處應填的內(nèi)容應是二氧化碳增加所帶來的好處，這從后面所提示的內(nèi)容即可知道；③處結合前后語境，應是土壤被污染后植物的命運，即會生病甚至死亡。

【答案】示例：①給人類帶來巨大的災難；②二氧化碳增加會帶來好處；③植物就會生病甚至死亡。

【典例3】（河南省豫南五市2014屆高三二摸試題）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

古人云，以史為鑒，可以知興替，可見歷史及其敘述在國家、民族、文明發(fā)展過程中的重要借鑒意義。 ① ，正在于其著述者對待歷史有嚴肅認真的態(tài)度，有后人應有的敬意，而非憑空想象，隨意為之，并使其庸俗化。否則，其著述非但起不到以史為鑒的作用， ② ，使讀者通過一面夸張變形的“哈哈鏡”觀察歷史。近些年來， ③ ，已經(jīng)在讀者尤其是在那些并不專門研究歷史的非專業(yè)讀者中造成了不良后果，影響到他們對歷史的正確認知。

【解析】本題重點考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。①前面談的是歷史在發(fā)展過程中的借鑒意義，后面談的是歷史具有借鑒意義的原因，因此可知①處應為前面內(nèi)容的概括總結，即“歷史之所以能為后世所借鑒”；②處前面是談歷史著述者庸俗化的作用，并有關聯(lián)詞“非但”，后面應有與之對應的遞進的關聯(lián)詞“而且”或“反而”，據(jù)此可填寫為“反而可能扭曲歷史”；③處后面是在不專門研究歷史的非專業(yè)讀者中造成的不良的后果，結合前面內(nèi)容可知，此處應為“一些歷史讀物的庸俗化傾向”。

【答案】①歷史之所以能為后世所借鑒；②反而可能扭曲歷史；③一些歷史讀物的庸俗化傾向。

【方法探究】

依據(jù)三個“一致”，結合內(nèi)容來嵌入。

（1）話題保持一致。敘述一件事，或說明一個道理，要保持話題的一致。話題往往是句子的主語，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，與陳述對象保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語現(xiàn)象。如典例1中，第②個句子前面的話題是人體，后面的話題也是人體，因此第②處的話題同樣應是人體，這樣才能與前面保持一致。

（2）行文照應一致。做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前后照應，也要注意語意表達的前后勾連。比如代詞的指代對象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在前；上下句有時有首尾銜接語，用了頂真或近乎用了頂真。另外，某一內(nèi)容的表達方式會受到上下文某些語句意義的制約，如果不注意這些語意的制約關系，語言的連貫性就會受到影響。如典例1中，第③個句子，前面有提示“土壤呼吸和人的呼吸一樣”，因此本空應和人體的“吸入氧氣釋放二氧化碳”相同，這樣才能行文照應一致。

（3）事理邏輯一致。無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯和思維的邏輯。或以人們認識事物的規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識；或以空間為序，從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等。如果在表述的過程中違背了事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。如典例3中，①前面談的是歷史在發(fā)展過程中的借鑒意義，后面談的是歷史具有借鑒意義的原因，因此可知①處應為前面內(nèi)容的概括總結，即“歷史之所以能為后世所借鑒”。

3.總結式連貫題。

【典例1】（2014年高考浙江卷試題）根據(jù)下面的情境，補寫答話，字數(shù)不超過30字。endprint

師父訓練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時，師父一言不發(fā)；等徒弟下到低處時，他才說：“小心，小心！”

徒弟問：“師父，為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處時才提醒我？”

師父回答：“ _____________________ 。”

【解析】本題重點考查語言表達中總結性語意連貫的能力。答題時，首先要認真分析和理解材料的內(nèi)容，獲得相關的信息。文中徒弟第一次爬到高處，師父提醒他小心，這是因為徒弟爬樹沒有經(jīng)驗，容易在高處出現(xiàn)失誤。當?shù)诙闻赖礁咛?，師父沒說話，但當徒弟下到低處時，師父又提醒他小心，這是因為徒弟已經(jīng)有過一次經(jīng)驗，下樹比較容易，師父怕他麻痹出現(xiàn)失誤。據(jù)此即可得出答案。

【答案】示例：沒經(jīng)驗時，容易在難處出錯；有經(jīng)驗了，往往在易處出錯。

【典例2】（原創(chuàng)）閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：①點明主題；②語意連貫；③不少于30個字（含標點符號）。

烏鴉又銜著一塊肉在樹上休息，一只狐貍來到樹下。

烏鴉想，他肯定又是來奉承我的。這回我可不上他的當了。任憑他把好聽的話說上十籮筐，我也不理他。

誰知，狐貍卻開口大罵起來：“你這臭嘴婆娘，頂風臭十里！穿一身喪服，叫人看了就作嘔！還有你那破嗓子，比驢叫還難聽100倍！ ”

烏鴉沒料到狐貍會來這一手，聽著聽著，便氣得渾身打起戰(zhàn)來。她剛開口回罵，肉從嘴里掉下來，狐貍叼著肉，一溜煙跑了。

烏鴉嘆息道：“_____________________?！?/p>

【解析】本題重點考查語言表達中語意連貫的能力。答題時，要認真閱讀所給文字，把握關鍵語句，如“他肯定又是來奉承我的。這回我可不上他的當了”、“她剛開口回罵，肉從嘴里掉下來，狐貍叼著肉，一溜煙跑了”等，點明主題，然后理清思路，進行續(xù)寫。

【答案】示例：看來，要保持清醒的頭腦，抵御不了奉承不行，抵御不了謾罵也不行?。?/p>

【典例3】（山東省濟南市2014屆高三針對性訓練題）閱讀下面這段文字，根據(jù)文意補寫文末兩處畫線處的內(nèi)容。（每句不超過14個字）

在北京舉辦的一次國際圖書博覽會上，中國出版科學研究所公布的“國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查”顯示，高達54.4%的年輕人（包括大學生）表示“沒時間讀書”，43%的大學生日均閱讀時間低于1小時，多數(shù)大學生上網(wǎng)時長遠超讀書時長。而在閱讀類型中，休閑娛樂性圖書和考級考證書籍排在前兩位，經(jīng)典名著卻受人冷落，鮮有人問津。對此，我們不禁要發(fā)出這樣兩個感嘆：一是_____________________，二是_____________________。

【解析】本題重點考查語言表達中總結性語意連貫的能力。答題時要注意把握文本中的關鍵語句。一是讀書的人群，如高達54.4%的年輕人（包括大學生）、大學生等沒時間讀書或閱讀時間低；二是書籍的類別，如“在閱讀類型中，休閑娛樂性圖書和考級考證書籍排在前兩位，經(jīng)典名著卻受人冷落，鮮有人問津”。因此文末的兩個感嘆應明確指向“讀書人群”（最該讀書的時候不讀書）與“書籍類別”（最該讀的書沒人讀）。

【答案】一是“最該讀書的時候不讀書”（或“最該讀書的人不讀書”）；二是“最該讀的書沒人讀”。【方法探究】

要做好總結式連貫題，需要注意以下幾點：

（1）把握關鍵語句。要理解關鍵語句，需要由語句本身這個“點”連及語境這個“面”，在整體把握的基礎上去挖掘、領會這個語句所要表達的深刻含義和豐富感情。對于那些含義深刻的警策句或隱晦句要聯(lián)系作者的思想實際、感情傾向和說話背景來理解。如典例3中，要注意把握文本中的關鍵，一是讀書人群，二是書籍類別，這樣即容易做出判斷。

（2）抓住材料主旨。閱讀時，要理清、抓住材料的主旨。閱讀時既要弄清字面上的意思，又要力圖獲取字里行間的隱含信息；既要注意文中隱藏情感的文字、傳遞知識的語段、闡釋觀點的段落，還要特別注意超出常規(guī)的新思維。如典例2，從“他肯定又是來奉承我的。這回我可不上他的當了”、“她剛開口回罵，肉從嘴里掉下來，狐貍叼著肉，一溜煙跑了”等句子隱含的信息即可得出材料的主旨。

（3）注意概括歸納。有些文章的主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析文章內(nèi)容的基礎上，獲得相關文字信息，層層概括，綜合歸納，反復篩選，然后運用準確恰當?shù)恼Z言表述出來。如典例1，師父第一次為什么提醒徒弟小心，其文字隱含信息是徒弟爬樹沒有經(jīng)驗。師父第二次提醒他小心，其文字隱含信息是師父怕他麻痹出現(xiàn)失誤。這樣在理解和分析內(nèi)容的基礎上，層層概括，獲得其隱含的文字信息，綜合歸納出來即可得出答案。

4.語言表達簡明、得體。

【典例1】（2014年高考安徽卷試題）下面關于我國正在建造的大型射電望遠鏡的圖片和文字材料，是某中學科技節(jié)期間一塊展板上的內(nèi)容。請篩選相關信息，以解說員的身份，向前來參觀的同學作介紹。要求：簡明、生動、得體，至少運用一種修辭手法，不超過100字。

名 稱：500米口徑球面射電望遠鏡

選址特點：貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑

構造特點：球冠狀反射面由約1800個六邊形球面單元拼合而成

建造特點：利用四面環(huán)山、中間凹陷的天然喀斯特洼坑鋪設超大口徑的球冠狀反射面

用 途：將我國空間測控范圍由地球同步軌道延伸至太陽系外緣，探測宇宙中的遙遠信號和物質(zhì)、搜索地外文明和生物

意 義：將成為世界上最大的天文射電望遠鏡，未來20-30年處于世界一流地位

【解析】本題側(cè)重考生在分析理解內(nèi)容的基礎上，提煉概括語意的能力及表述能力。本題要求向前來參觀的同學進行解說，解說就是解釋說明。在解說中，一般用不多的文字把圖片和文字材料介紹給觀眾，使同學們借助簡明的文字介紹，對圖片或文字獲得深刻認識。解說時，要按照事物體的內(nèi)在邏輯關系安排順序。如本題中，要介紹展板上介紹的是什么，具體怎樣，包括口徑、選址以及用途和意義等。同時還要注意題干中的要求，如至少運用一種修辭手法，不超過100字。endprint

【答案】示例：同學們，展板上介紹的巨型球面射電望遠鏡，口徑有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后將是世界上最大的天文射電望遠鏡，能為我們探測遙遠的天外之謎。

【典例2】（2014年高考北京卷試題）日常交際中，“得體”是語言表達的基本要求，完成①②試題。

①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（ ）

（甲）我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。（乙）您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。（丙）今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導。（?。┚凑垖脮r光臨。

A.（甲） B.（乙）

C.（丙） D.（?。?/p>

②午宴上，某中學生遇到父母的朋友勸酒，下列回應得體的一項是（ ）

A.下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？

B.謝謝足下，家父從嚴不準許我喝酒。

C.不喝，不喝！中學生不是不能喝酒嗎？

D.謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。

【解析】本題重點考查語言的得體。①中“作出認真的指導”不得體，不宜對邀請的對象提這樣的要求。②中，A項言外之意是中學生可以喝酒，只是今天情況特殊，不符合中學生身份，且語言不禮貌；B項“足下”、“家父”過于書面，比較文雅，不合適使用有父母的朋友參與的飯桌上；C項語言過于生硬，沒有禮貌。

【答案】①C ②D

【典例3】（2014年高考江蘇卷試題）下列交際用語使用不得體的一項是（ ）

A.涂鴉之作，不足當先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！

B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！

C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！

D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！

【解析】本題重點考查語言的得體。從四個選項上看，此題的交際用語主要考查謙敬之分別。從B項來看，當為說話人面對其校友而言。校友之間稱自己的學校，怎能說是“敝校”呢？應將“敝?！备臑椤澳感！?，但不能改為“貴?！薄Ｈ绻蚍切Ｓ呀榻B自己的學校，可用“敝校”，以示謙虛。其他三項均使用得體。

【答案】B

【方法探究】

要做到語言簡明、得體應注意以下幾點：

語言簡明需“兩要”。首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應該抓住要點。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。其次要善于概括。無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結合起來，表達才能簡明。再如典例1，要求向前來參觀的同學進行解說，這就需要熟悉展板上的內(nèi)容，圍繞著“巨型球面射電望遠鏡”這個中心，用簡明的語言把它解說出來。

語言得體兩“注意”。一是注意交際對象。如敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱呼己方?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍χt敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱呼自己的長輩和自家年長的平輩時冠以“家”，在別人面前稱比自己小的家人時則冠以“舍”，稱別人家中的人則冠以“令”。如典例3中，“家母”應為稱呼自己的母親，稱呼別人的母親應為“令堂”。二是注意交際場合。說話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語自然要有變化。要做到準確得體，須概括表情達意的需要，選用恰當?shù)谋磉_方式。如典例2中，A、C的回應過于生硬，顯得沒有禮貌；B項中，“足下”的稱呼過于書面化，飯桌上使用不合適。

5.新聞評述型。

【典例1】（2014年高考福建卷試題）閱讀下面的材料，完成后面的題目。

漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚群，然后圍捕，稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。

用密網(wǎng)進行光誘圍捕，你對此有什么看法？請簡要闡述。（要求：表述簡明連貫，言之成理。150字左右。）

【解析】本題考查語言的簡明、準確、連貫。用密網(wǎng)進行光誘圍捕，“連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來”，這種做法不管怎樣都是近視的、破壞性的，應當給予否定。分析過程中，你可以從不同的角度來分析這種做法的弊端，只要表述簡明連貫、言之成理即可。假如你從技術的角度來分析，不妨指出科學技術是把雙刃劍，“光誘圍捕”原本是提高漁獲量的科學方法，但由于利益的驅(qū)動，一切“向錢看”，使用“密網(wǎng)”圍捕，將會使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。因此我們應合理地使用科學技術。假如你從利益的角度來分析，不妨指出這種做法是唯利是圖的，是對漁業(yè)資源的毀滅性破壞。我們更應該具備長遠眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護自然資源。

【答案】

示例1：這種“密網(wǎng)進行光誘圍捕”的做法是違背科學精神的?？茖W技術是把雙刃劍，不同的目的，不同的價值取向，其結果大相徑庭?！肮庹T圍捕”原本是提高漁獲量的科學方法，但由于利益的驅(qū)動，一切“向錢看”，使用“密網(wǎng)”圍捕，將會使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強正確價值觀的引導，遵循科學精神，合理地利用科學技術。

示例2：這種唯利是圖的做法，是對漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進行光誘圍捕，致使魚子魚孫都被趕盡殺絕，中國近海無魚可捕將不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”的道理，作為現(xiàn)代文明人的我們更應該具備長遠眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護自然資源。

【典例2】（福建省廈門市2014屆高三5月適應考試試題）閱讀下面的材料，完成后面題目。endprint

如今地鐵、公交車里很多人都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時問鎮(zhèn)滿。這部分人群被稱為“低頭族”?！暗皖^族”以年輕人為主，他們低著頭是一種共同特征，他們的視線和智能手機相互交感，直至難解難分，即便聚會時也離不開數(shù)字終端，一個人時更是如此。扎克伯格的妻子普莉希拉·陳，也是個典型的低頭族，自言“每五秒鐘，就會查看手機”。

關于“低頭族”你有何看法？請簡要闡述。（要求：語言表達簡明、連貫，言之成理，120字左右。）

【解析】本題重點考查語言表達的簡明、連貫?！暗皖^族”的行為究竟可取還是不可取，不同的人可能會有不同的看法?？忌灰獓@一點展開，言之有理即可，應分析全面、完整，表述簡明、連貫。如認為這種行為不可取，可重點分析這種行為帶來的危害，如損害了身體健康、不利于安全、冷淡了親情和友情等；如認為這種行為無可厚非，可重點分析這種行為帶來的益處，如可以非?？斓孬@取信息，可以愉悅心情，可及時與人交流等。

【答案】

示例一：低頭族的行為不可取。長期低頭看屏幕損害了身體健康，行走時低著頭也不利于安全。零碎時間被電子產(chǎn)品所擠占，只顧自娛自樂，與他人的溝通交流減少，造成了自我的封閉，也冷淡了親情和友情。專注于電子閱讀，必然會疏遠書本，這種獲取信息的方式容易使心情浮躁。

示例二：低頭族的行為無可厚非。與世界溝通的方式多種多樣，從電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)中可以非常迅疾地獲取信息，了解世界的變化。利用上下班的機會和其他的零碎時間低頭看手機，或者玩游戲，可以打發(fā)無聊，愉悅心情，也可以通過微博或者微信等平臺及時與他人交流，增進彼此的感情和信任。

【典例3】（廣東省湛江市2014屆高三二摸試題）據(jù)CCTV報道，江蘇揚州揚大附中的中學生徐礪寒在騎車上學途中不慎刮蹭到一輛路邊的豪華轎車。他在原地等了半小時沒等到車主，就留了一張字條說明情況并留下聯(lián)系方式。字條上寫道：“尊敬的車主：我是揚大附中的一名學生。今天中午上學途中不小心弄壞了您的車，我無法及時賠償，對不起?！避囍髁柘壬鷦偤贸鰜恚私馇闆r后十分震撼感動，當即讓他先去上學，還讓他放心，不會要他賠償。第二天，凌先生又親自和該同學及其父母見面，不僅強調(diào)不用賠償，還肯定了孩子的行為，贊揚了家長對孩子的教育很成功。

給這則新聞寫兩三句話的短評，連標點不超過40字。

【解析】本題重點考查語言表達的簡明、連貫。答題時，首先要對中學生不慎刮損汽車的事實簡要概述，然后對他的行為進行評價，如“為人誠信”或“勇于擔責”，肯定表揚他難能可貴或張揚正氣；至于凌車主的行為可以評也可以不評，如要評可放在凌車主免責免賠的人情味上。同時還要注意其他要求，如短評不超過三句話、連標點不超過40字等。

【答案】示例：中學生不慎刮損汽車，為人誠信勇于擔責難能可貴；凌車主免責免賠，人情味十足令人欽佩（釋出正能量）。

【方法探究】

（1）選好角度。一則新聞往往可以從不同角度解讀，在評論時要用獨到的眼光，深入的思考，表達自己獨到的見解。選取的角度須切中要害，符合試題要求，觀點應正確、鮮明。如典例1中，用密網(wǎng)進行光誘圍捕，這種做法不管怎樣都是近視的、破壞性的，應當給予否定。你可以從技術的角度進行分析，也可以從利益的角度進行分析。

（2）切中本質(zhì)。在閱讀新聞的時候，不能只關注到新聞的表面，更應該透過表面看到新聞的背后。只有抓到了新聞的本質(zhì)，才有可能準確提煉觀點。要單刀直入，尖銳而不偏激，評得有力，點到痛處。如典例2中，你如認為這種行為不可取，可重點分析這種行為帶來的危害，如損害了身體健康、不利于安全、冷淡了親情和友情等。

（3）以理服人。好的短評應做到導向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。針對新聞事件，我們要高屋建瓴，從法、理和情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把我們或褒或貶的態(tài)度表述出來，那樣評的導向也就十分明晰了：或引導人們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思……切不可憑空漫說，言不及義，無理取鬧。如典例3中，可對中學生徐礪寒的行為進行評價，如“為人誠信”或“勇于擔責”，肯定表揚他難能可貴或張揚正氣。

6.應用寫作型。

【典例1】（2014年高考浙江卷試題）根據(jù)下面的情境，擬寫信的正文，字數(shù)不超過80字。

張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理該事的信給張先生，地址、姓名等信息用××代替。

尊敬的張先生：

您好！

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□……

此致

敬禮！

店主：×××

×年×月×日

【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力?；卮鸨绢}，首先要認清情景，明確題目具體要求，找準答題點。由于店家的失誤，發(fā)貨時將張先生訂購的衣服誤發(fā)成了圍巾，因此在以店家身份擬信時，首先要承認自己的失誤，并誠摯地表示歉意。然后再提出這件事的處理意見，如“您的衣服已寄出，煩請您在收到后將圍巾寄回”，“郵資由店家承擔”，并交待寄回的地址，表示“歡迎再次惠顧”的愿望等。

【答案】示例：

由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！

您的衣服已寄出，煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是××××，郵資由我們承擔。歡迎再次惠顧！

【典例2】（2014年高考四川卷試題）為展示“走進漢字歷史，探究字形變化”的研究性學習成果，請給下面的《漢字字形演變表》配寫一段說明性文字，介紹漢字字形的演變特點。要求：①至少答出兩個特點；②語言準確、簡明、連貫；③不少于40字。endprint

【解析】本題重點考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。認真分析《漢字字形演變表》中從甲骨文到楷書的變化，可以看出兩個特點：一是漢字象形程度逐步減弱；二是字形由繁復到簡化。然后再結合具體漢字進行解析。注意題干中的不少于40字的要求。

【答案】示例：漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點。從“魚”、“馬”等字看，小篆及之前的漢字與圖畫相關，象形性強，筆畫繁復；之后象形程度減弱，字形逐步簡化。

【典例3】（廣東省梅州市2014屆高三5月復習檢測題）某著名中學為紀念建校一百周年，出版了一本名為《繼往開來》的專刊，請你用生動鮮明的語言為這本專刊寫一段簡短的刊首語。必須從比喻、對偶、排比、反復、借代中選用兩種表現(xiàn)手法，不超過80字。

【解析】本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力?？渍Z，又稱刊首寄語，主要是反映刊物的創(chuàng)辦宗旨、刊物的主要內(nèi)容、刊物的努力方向等，一般文字較為簡練、精到、富有詩意。本題要求為紀念建校一百周年的?？珜懣渍Z，并且?？麨椤独^往開來》，因此所寫的刊首語應該包括以下內(nèi)容：點明名校建校一百周年，表達“繼往開來”之意。同時還要運用兩種題干中給出的修辭手法，不超過80字。

【答案】示例：百年名校，雖歷經(jīng)風雨而能與時俱進，桃豐李盛，棟直梁堅，榮譽滿載，可喜可賀！憶往昔崢嶸，令人緬懷和欣慰；望前程燦爛，促人勵志和揚鞭。

【典例4】（山東省淄博市2014屆高三三摸試題）閱讀下面的文字，為“中國漢字聽寫大會”另寫兩句宣傳語。要求：上句和下句結構相同，要包含“書寫”二字，字數(shù)在12-20字之間。

第一屆“中國漢字聽寫大會”，于2013年在中央電視臺綜合頻道（CCTV-1）播出。該節(jié)目寓意喚醒更多的人對文字基本功的掌握和對漢字文化的學習。正如中央電視臺科教頻道總監(jiān)金越介紹——“這不是一個秀場，呈現(xiàn)出的狀態(tài)可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學習知識、領略漢字之美?！北竟?jié)目設計研發(fā)者關正文說：“我們的漢字那么美，傳承又那么重要，所以，我們才舉辦這樣的活動。”本屆“中國漢字聽寫大會”宣傳語是：書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。

【解析】本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。寫宣傳語要注意抓住活動特征，語言簡潔精美，主題鮮明突出。本題要求為“中國漢字聽寫大會”另寫兩句宣傳語，因此擬寫可圍繞著漢字書寫對民族、傳統(tǒng)、文化以及自己的影響及作用進行構思。構思要注意題干中的要求：上句和下句結構相同，要包含“書寫”二字，字數(shù)在12-20字之間。

【答案】示例：（1）加強漢字書寫，弘揚傳統(tǒng)文化。（2）我書寫我快樂，我參與我成長。（3）書寫規(guī)范漢字，提升文化素養(yǎng)。

【方法探究】

（1）認清情境，明確題目具體要求，找準答題點。在做題的時候，我們首先要認清情境，弄清楚在這個情境里說話的目的是什么，是跟什么人說話，具體場合有什么特殊的要求等等，明確答題要點，確保沒有遺漏。如典例1，由于店家的失誤，發(fā)貨時將張先生訂購的衣服誤發(fā)成了圍巾，因此在以店家身份擬信時，首先要承認自己的失誤，并誠摯地表示歉意。然后再提出這件事的處理意見。

（2）了解各種常用文體（語體）寫作要點。情境類語言表達題往往有明確的文體（語體）要求，在備考時我們就要做好充分準備，掌握各種常用文體（語體）的寫作。如串臺詞的作用是承上啟下，上串下聯(lián)；開場白的作用在于吸引觀眾（聽眾）的注意力、激發(fā)觀眾（聽眾）的好奇心或概述節(jié)目的主要內(nèi)容。在典例3中，要求寫一段刊首語，刊首語主要是反映刊物的宗旨、主要內(nèi)容等，因此所寫的刊首語應該包括以下內(nèi)容：點明名校建校一百周年，表達“繼往開來”之意。

7.分析鑒賞型。

【典例1】（2014年高考湖南卷試題）閱讀下面的文字，完成題目。

人的天性中不是生香卉，便是長野草。所以要適時地給前者澆水，將后者鏟除。（弗蘭西斯·培根《談人的天性》）

你說：“不值得作什么努力：無論你怎樣努力，都無法達到完善?！钡且溃愕氖姑辉谟谶_到完善，而只在于越來越近地走向完善。（列夫·托爾斯泰《生活之路》）

兩則材料都談了個人修身實踐，請比較分析它們側(cè)重點的不同，并就其中一則談談你的認識。

【解析】本題考查語言表達的簡明、準確、得體。答第一問時，要對這兩則材料進行認真分析。前者運用的是比喻的手法，通過“香卉”、“野草”來比喻人的天性中好的東西和壞的東西，從而指出好的要培養(yǎng)，壞的要鏟除。重點談的是修身的方法。后者采用批駁的方式，先是引用一個人的觀點，然后批駁這個觀點，指出只要不懈努力，必將趨于完善。重點談的是修身的態(tài)度。答第二問時，應注意圍繞第一則材料或第二則材料的內(nèi)容，結合個人修身實踐，談自己的認識。

【答案】要點提示：前者談的是人的天性中不是產(chǎn)生好的東西，便是滋生壞的東西，對其中好的要培養(yǎng)，壞的要鏟除；通過設喻，側(cè)重修身實踐方法的揭示。后者談的是人們應積極看待個人的修身過程，只要不懈努力，必將趨于完善；通過批駁，側(cè)重修身實踐應具的態(tài)度。

第一則材料啟示人們，應常懷惕厲之心，反躬自省，辨善別惡，進而付諸行動，去惡揚善，提升自我?；颍旱诙t材料啟示人們，應樹立正確人生目標，防止消極怠惰、自暴自棄，只要積極行動，并持之以恒，就可不斷接近理想目標。

【典例2】（湖北省武漢市2014屆高三調(diào)研測試題）“拒絕詞”可理解為：為拒絕一件不能接受的要求而給予請托者以明確而又委婉的答辯。下面是兩則拒絕詞，請選擇其中一則作簡要點評。

有一位同學想在下午的上課時間到書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。有同學為這位朋友設計下面兩條拒絕詞：

①一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？endprint

②我不會幫我最親愛的朋友去欺騙老師并縱容他曠課的。

【解析】本題考查語言表達的簡明、準確、得體。答題時，可根據(jù)“拒絕詞”的內(nèi)容、語氣、關系以及效果進行分析，如選擇第①個“拒絕詞”，結合它的內(nèi)容可知，它委婉溫和，并沒有否認對方買書的愿望，卻能夠誘使對方否定自己提出的不當要求。如選擇第②個，則可指出它語氣強硬，斷然拒絕，并指出這樣做的后果等。

【答案】示例：①該“拒絕詞”委婉溫和，它沒有否認對方買書的愿望，卻誘使對方否定自己提出的不當要求。②表明關系，指明后果，語氣強硬，斷然拒絕，對方不僅不會生氣，反而會視自己為畏友。（言之成理即可）

【典例3】（天津市南開區(qū)2014屆高三二摸試題）閱讀下面的材料，完成后面的題目。

“Tuhao（土豪）”、“Dama（大媽）”等中文熱詞有望以單詞形式收錄進《牛津英語詞典》，有人將之歸結為中國影響力提升的體現(xiàn)，認為這是中國文化輸出的一個重要契機，但也有人認為這些詞匯本身帶有貶義或嘲諷意味，或?qū)χ袊诵蜗笥兴鶕p壞。

你對“Tuhao”、“Dama”備選《牛津英語詞典》有什么樣的看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理，60字左右。）

【解析】本題考查語言表達的簡明、連貫。答題時應在提取“‘土豪一詞風靡一時”新聞要素的基礎上，選擇一個合適的角度來分析，如這些詞語流行的人們的心理、這種現(xiàn)象的反思以及正確的做法等。比如這些詞語流行，一定程度上反映了中國社會新富群體的“暴發(fā)戶”心態(tài)；也反映了人們對各類“土豪”炫富、奢靡等思想行為表現(xiàn)的譏諷、調(diào)侃、羨慕等交織的復雜心態(tài)。正確的做法應當是，物質(zhì)財富的增長必須與精神文明發(fā)展同步，或者讓漢語語詞向世界傳遞更多的中國正能量。

【答案】示例1：“土豪”一詞躥紅并引起英國廣播公司與牛津大學出版社的關注，表明漢語國際影響力在不斷擴大；但“土豪”這個帶有貶義色彩的流行語引發(fā)持續(xù)關注，也應引起我們的深思。它折射了當下中國社會道德領域的某些痼疾，已經(jīng)到了迫切需要根治的時候。隨著當代中國綜合國力的不斷提升，我們應該讓漢語語詞向世界傳遞更多的中國正能量。

示例2：“土豪”一詞風靡一時，折射出中國當下社會世風與人心的鄙俗?！巴梁馈背蔀榱餍袩嵩~，一定程度上反映了中國社會新富群體的“暴發(fā)戶”心態(tài)；也反映了人們對各類“土豪”炫富、奢靡等思想行為表現(xiàn)的譏諷、調(diào)侃、羨慕等交織的復雜心態(tài)?！巴梁馈鄙鯂虊m上的現(xiàn)象，警醒人們：物質(zhì)財富的增長必須與精神文明發(fā)展同步，才能克服“土豪”習氣，構建和諧社會。

【方法探究】

解答分析鑒賞題可按以下步驟和方法操作：

（1）選準角度。選準角度是指要找到分析的切入點（鑒賞點或評論點）。有的題干上有“某個”或“一個”（或“兩個”）角度的要求，有的題干中則沒有這樣的要求，如若沒有要求，我們就應根據(jù)自己的積累和擅長，選擇一個便于自己發(fā)揮的角度。這一角度必須是打動自己、折服自己，使自己有感而發(fā)、有話可說的一點。如典例3中，答題時應在提取“‘土豪一詞風靡一時”新聞要素的基礎上，選擇一個合適的角度來分析，如這些詞語流行的人們的心理、這種現(xiàn)象的反思以及正確的做法等，結合自己感受較深、有話可說的一點來展開分析。

（2）對癥下藥。就是寫出對所選角度的分析文字。落筆時首先要亮出自己的觀點是什么，然后具體寫出評論觀點的理由，如觀點提出的原因、結果、方法、作用等。分析時不能空泛，更不能游離于原文。概括說就是，抓住一點，全力突破，賞有理由，析有依據(jù)。用“公式”表示就是：賞點+理由。如典例2中，可根據(jù)這兩個“拒絕詞”的內(nèi)容、語氣、關系以及效果，然后選擇其一進行分析。

【強化闖關】

1.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?）

意象，即心象，是詩化了的感覺。_______，_______，_______。在詩歌創(chuàng)作中，它既不是單純的外在描摹，也不是直抒胸臆的感情噴發(fā)，而是因情造景，寓意于象的單體形象。意象在詩中的運用，_______，_______，_______，并從而增強詩的內(nèi)蘊張力。

①它是詩人在某一瞬間表現(xiàn)出來的理性和感性的復合體

②具有具體的堅實的質(zhì)感

③它暗示著詩人的內(nèi)心圖景

④便于詩人獲得心靈創(chuàng)造的自由

⑤更好地抒發(fā)他復雜、流動、多變的生命體驗

⑥有利于打破生活原型的束縛和局限

A.①②③④⑤⑥

B.①③②⑥④⑤

C.③①②④⑤⑥

D.③②①⑥④⑤

2.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

環(huán)境污染歷來被看作“全球問題”，這不但因為 ① ，一個國家遭遇的污染非常容易進入另一個國家；而且因為各國的環(huán)境缺陷往往形成復合結構，帶來綜合性環(huán)境效應。由此來看當前國內(nèi)的灰霾天氣，就不能將 ② ，要么單純歸于國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)或生活方式，要么單純歸于國家層面的缺乏規(guī)劃和監(jiān)管不力。面對灰霾持續(xù)不退和PM2.5數(shù)值居高不下的現(xiàn)狀，現(xiàn)在迫切需要從政府到企業(yè)，從社會到個人，_______ ③ 。

3.閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：①點明主題；②語意連貫；③不少于50個字（含標點符號）；④至少運用一種修辭。

一只螞蟻，有一天誤入了牛角。

彎彎的牛角，在螞蟻看來就像是一條極其寬闊的隧道。它想，走出隧道，定會是一個草美水豐的洞天福地。誰料，腳下的路卻越走越窄，到后來竟難以容身。為此，螞蟻不得不停下來進行認真思考。經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，它決心掉過頭來，重新開始。

這一回，他由牛角尖向牛角口進發(fā)，結果它驚喜地發(fā)現(xiàn)，道路越走越寬廣，而且步出牛角，天藍盈盈的，地郁蔥蔥的。endprint

之后，螞蟻逢人便說：“___________________________________?！?/p>

4.下列各種表述中，語言得體的一項是（ ）

A.田雨向老師請教如何寫好作文，老師開門請入，田雨說：“我不能久坐，我們就站在這聊聊吧！”

B.市教育局有關領導認真答復了家長的對學生體育學業(yè)水平考試成績是否影響高考錄取這一問題的垂詢。

C.某出版社有意請著名作家出席他的作品研討會，著名作家謝絕說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹咆咆?！?/p>

D.張老師，我有吟詩小趣，學習之余湊成幾句，但自己不能斧正。您是大手筆，望工作之余給以修改，不吝賜教！

5.閱讀下面的材料，完成后面題目。

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前有近20檔喜劇類節(jié)目同時在包括央視在內(nèi)的各大衛(wèi)視播出。

現(xiàn)代人生活、工作壓力前所未有，喜劇節(jié)目讓人或捧腹或開懷，為生存于壓力之下的人們提供了宣泄情緒、釋放壓力的出口。不過，隨著收視競爭的加劇，一些喜劇節(jié)目“喜”得有些變了味。比如，有的節(jié)目拿殘疾人的生理缺陷開涮，有的節(jié)目用低俗的段子吸引眼球，還有的節(jié)目用社會陰暗面刺激觀眾的神經(jīng)。

針對這則材料你有何看法？請簡要闡述。（要求：語言表達簡明、連貫，言之成理，不超過100字。）

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6.請結合下面情境，補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。

一人請教禪師，說有人在背地里捅他刀子，該怎么辦？

禪師拿起一把斧子，走出室外。禪師對那人說，現(xiàn)在他把斧子扔向天空，會怎么樣呢？

當扔出去的斧子“咣”的一聲掉到地上時，禪師問：“ ① ”

“斧子又沒有傷及到天空，天空怎么會喊疼呢？”那人說。

“斧子為什么傷及不到天空呢？”禪師問。

“ ② ”那人感嘆道。

“ ③ ”禪師說道。

那人低頭看了一眼那把掉在地上暗淡無光的斧子，又抬頭望了望高遠蔚藍的天空，心里不由開朗了。

7.李清照《如夢令》：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！边@首詞中的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”深得歷代評家的好評。請根據(jù)“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言鮮明形象；③不超過90字。

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8.“空巢老人”，一般是指子女離家后的中老年夫婦。隨著社會老齡化程度的加深，空巢老人越來越多，已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。請以“關愛空巢老人”為主題，擬寫一則公益廣告。要求：主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（字數(shù)在20字左右）

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9.（廣東省2014屆高三第四次六校聯(lián)考試題）2014年上海自貿(mào)區(qū)首次大學生招聘會在上海財經(jīng)大學舉行，在招聘現(xiàn)場，工作人員向畢業(yè)生介紹自貿(mào)區(qū)的情況。請根據(jù)以下資料，選出信息要點，寫一段簡明扼要的介紹詞。要求：不超過65字。

①上海自貿(mào)區(qū)，即上海自由貿(mào)易試驗區(qū)，是中國政府設立在上海的區(qū)域性經(jīng)濟特區(qū)。政府對該特區(qū)的買賣活動不過多的干預且對外運入的貨物不收或優(yōu)惠關稅。

②該試驗區(qū)于2013年8月22日經(jīng)國務院正式批準設立，于9月29日正式掛牌開張。首批入駐自貿(mào)區(qū)的有25家優(yōu)質(zhì)企業(yè)和11家金融機構。

③該試驗區(qū)總面積為28.78平方公里，范圍涵蓋外高橋保稅區(qū)、外高橋保稅物流園區(qū)、浦東機場綜合保稅區(qū)、洋山保稅港區(qū)等4個海關特殊監(jiān)管區(qū)域。

④它地處上海浦東新區(qū)。這里有上海的兩大機場——虹橋國際機場、浦東國際機場，這里的火車站有上海站、上海南站、上海虹橋站。

⑤它側(cè)重于金融改革試點。這里將推進國際貿(mào)易結算中心、融資租賃、期貨保稅交割功能、擴大保稅船舶登記試點規(guī)模、研究建立具有離岸特點的國際賬戶等十項功能的先行先試。

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10.最近，學校正在組織“愛心助學”活動，主要內(nèi)容為幫助貧困山區(qū)的學生建一個“愛心圖書館”。作為本次活動的志愿者，請你向全班同學作一次捐書動員。要求中心明確，語言簡潔，富有鼓動性。（60字左右）

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【參考答案】

1.B（本題考查考生語言連貫的能力。①句是對前文“詩化了的感覺”總的解說，句式上也與前一句用“是”表示的判斷句一致，因此第①句排在最前面，故排除C、D；按邏輯順序，先有“打破……束縛和局限”，才有“獲得……自由”，故⑥應在④之前，再排除A。）

2.①環(huán)境污染的影響沒有國界（答出環(huán)境污染的擴散性、傳播性等意思即可）；②污染的成因（原因、責任等也可）；③樹立全國一盤棋的整體觀念（運用“都”、“共同”、“攜手”等詞語表達齊心合力治理污染的意思即可）。（①前說的是環(huán)境污染被看作“全球問題”，后面說的是環(huán)境污染的容易擴散，因此此處應是“環(huán)境污染的影響沒有國界”； ②處前面說的對象是國內(nèi)的灰霾天氣，后面說的是人們對它形成的歸因，因此此處可為“污染的成因”；③處是對全段內(nèi)容的概括和總結，面對環(huán)境污染應該怎么做，因此可填寫為“樹立全國一盤棋的整體觀念”。）endprint

3.示例：當你遇到無法逾越的障礙時，不妨換一種方式。這就像面對一扇打不開的門一樣，換一把鑰匙，希望之門或許就會為你敞開。（本題考查考生語言的簡明、連貫、得體及準確、鮮明、生動等綜合語言運用能力。答題時，要認真閱讀所給文字，把握所給材料中的關鍵語句，如“腳下的路卻越走越窄，到后來竟難以容身”、“它決心掉過頭來，重新開始”、“結果它驚喜地發(fā)現(xiàn)，道路越走越寬廣”等，點明主題，然后理清思路，進行續(xù)寫。）

4.C （A向老師請教如何寫好作文，要安排充裕的時間，虛心就座請教，而不是隨便聊聊?！按乖儭笔蔷崔o，用于別人對自己的行動。D中“斧正”用于請人修改文章，可改為“改正”。）

5.示例1：真正優(yōu)質(zhì)的喜劇節(jié)目，不僅要讓觀眾高興，還需要包含真人性和真性情。尤其在當下社會矛盾多發(fā)期，國人陷入集體憂慮，喜劇節(jié)目更應為社會轉(zhuǎn)型期的中國觀眾提供心靈按摩和溫情安慰。

示例2：喜劇節(jié)目，一要有“笑點”，能夠逗樂觀眾；二要低而不俗，讓觀眾笑得高雅；三要做有力的諷刺，不做無聊的惡搞。觀眾開懷大笑之余，還要對生活、對人生能若有所思，若有所悟。

示例3：沒有諷刺，沒有批判，單純以貧嘴為手段逗人發(fā)笑的“喜劇節(jié)目”，只能稱之為“偽喜劇節(jié)目”。當下社會存在著一些不良現(xiàn)象，通過電視喜劇節(jié)目，以幽默的方式進行揭露、批判，效果往往入木三分。

6.示例：①你聽到天空喊疼的聲音了嗎？②天空是那么高遠，那么遼闊，斧子扔得再高，也觸及不到天空的皮毛?。、凼前?，天空高遠、遼闊，那是天空的心胸大。如果一個人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭、捅刀子，也無法傷及到他的心靈啊。

7.示例：船兒擱淺了，少女奮力揮動雙槳，想盡快擺脫這窘境，沒想到，槳兒擊打著荷葉，也激起了嘩嘩的水聲。一群靜棲于荷塘深處的鷗鷺受到這突然的驚擾，撲楞楞地一齊飛上了藍天。

8.示例：（1）關愛空巢老人，別讓父母的夢想變成幻想。（2）日常諸事皆可等，孝敬父母不能等。（3）關愛空巢老人，從精神贍養(yǎng)做起。（4）他們的今天或許就是你的明天，關心他們就是關心你自己。（5）或許你有時覺得孤獨，可你想過父母的孤獨嗎？（6）溫暖空巢老人，有你，有愛，孤獨不再。

9.上海自貿(mào)區(qū)屬于區(qū)域性經(jīng)濟特區(qū)，規(guī)模（面積）大、交通發(fā)達（方便）、對多項金融改革先行先試（多項金融改革具有首創(chuàng)性），已有多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)和金融機構入駐，是求職者優(yōu)質(zhì)（很好）的就業(yè)平臺。

10.示例：作為“愛心城市”的一員，我們有責任去幫助貧困山區(qū)的同學。同學們，獻出你的一份愛心，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂吧?。▌訂T一般是發(fā)動人參加某項活動。本題是捐書動員，目的是讓全班同學為貧困山區(qū)的學生捐獻圖書，因此動員時應強調(diào)捐書的目的、意義，語句要富有鼓動性。）

[作者單位：河北辛集中學]endprint