劉嵐欣，李洪波

(1.重慶郵電大學(xué)，重慶400065；2.重慶交通大學(xué)，重慶400074)

胡錦濤、習(xí)近平同志曾先后提出“堅(jiān)持走中國(guó)特色的自主創(chuàng)新道路，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”的偉大號(hào)召，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成為新時(shí)期建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。我國(guó)目前正處于上升階段的重要轉(zhuǎn)型機(jī)遇期，保增長(zhǎng)、穩(wěn)就業(yè)依然是治國(guó)安邦的首要目標(biāo)，2013年中國(guó)有700萬(wàn)大學(xué)生就業(yè),畢業(yè)就失業(yè)成為不少大學(xué)生面臨的問(wèn)題。高校共青團(tuán)作為服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基層組織，需要尊重并服務(wù)青年學(xué)生合理的利益訴求，面對(duì)大學(xué)生就業(yè)即失業(yè)的窘境，應(yīng)通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為廣大青年學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。

一、高校共青團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的必要性

(一)高校共青團(tuán)有利于擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的覆蓋面

在高校共青團(tuán)組織中，廣大青年學(xué)生具有較強(qiáng)的歸屬感和對(duì)組織高度的認(rèn)同感，愿意跟隨共青團(tuán)，積極參與共青團(tuán)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，接受共青團(tuán)教育，磨練意志，鍛煉能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，盡可能讓廣大學(xué)生參與由共青團(tuán)組織開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，能達(dá)到事半功倍的效果。

(二)高校共青團(tuán)有利于轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念

共青團(tuán)組織是大學(xué)生群體中最親民的組織，其在高校的地位和特征決定了該組織與學(xué)生群體的緊密性和團(tuán)結(jié)性，在學(xué)生群體中的高度信任感和依賴性有利于加強(qiáng)教育、轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的陳舊觀念，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念深入人心。共青團(tuán)組織的號(hào)召力可以使大學(xué)生們把參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作一件很光榮的事情，同時(shí)也是提升素質(zhì)和能力的極好機(jī)會(huì)。

(三)高校共青團(tuán)有利于擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的影響

高校共青團(tuán)組織以成熟的組織架構(gòu)、完備的組織體系在各大高校存在，共青團(tuán)是高校大學(xué)生群體的生力軍，更是黨的后備軍。對(duì)內(nèi)聯(lián)系高校大學(xué)生，從各個(gè)班級(jí)團(tuán)支部到院系團(tuán)總支再到校團(tuán)委，層層遞進(jìn)形成優(yōu)秀青年學(xué)生群眾基礎(chǔ)；對(duì)外服務(wù)社會(huì)和公眾，展現(xiàn)當(dāng)代青年大學(xué)生的良好風(fēng)貌，發(fā)揮共青團(tuán)的先鋒模范作用。高校共青團(tuán)組織的嚴(yán)密性、先進(jìn)性以及規(guī)范性使共青團(tuán)的教育功能具備了有力的保障，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新觀念在青年學(xué)生中成為主流。

二、高校共青團(tuán)組織實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的模式

(一)服務(wù)平臺(tái)模式

強(qiáng)化共青團(tuán)在高校大學(xué)生群體中的育人功能，以服務(wù)教育為宗旨，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺(tái)。具體來(lái)講，高校共青團(tuán)要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，整合校內(nèi)外多方面的資源，為大學(xué)生提供集學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐、咨詢、信息為一體的多元化服務(wù)平臺(tái)。一方面，與高校其他部門(mén)如學(xué)工部、教務(wù)處、思想政治部、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部等相關(guān)部門(mén)一起共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，依托校園文化活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情；另一方面，與地方政府相關(guān)部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)等加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的信息服務(wù)。具體模式如圖1所示。

圖1 共青團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)模式

(二)公司運(yùn)營(yíng)模式

由高校共青團(tuán)牽頭，創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，以公司運(yùn)營(yíng)的模式進(jìn)行日常管理。從具體操作實(shí)施的角度來(lái)講，這種模式具有一定的難度，因?yàn)樵诠芾碇袝?huì)存在很多錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，但是一旦管理規(guī)范化，公司運(yùn)營(yíng)走上正軌，該模式能讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)意思維，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能可以得到真實(shí)的檢驗(yàn)和提升。大學(xué)生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園模擬企業(yè)化運(yùn)營(yíng)，不以盈利為目的，通過(guò)創(chuàng)意項(xiàng)目招投標(biāo)進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作，讓學(xué)生自己尋找創(chuàng)業(yè)商機(jī)，自負(fù)盈虧，共青團(tuán)給予一定的幫助和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為踏入社會(huì)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。具體模式如圖2所示。

圖2 共青團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐公司運(yùn)營(yíng)模式

(三)政校企合作模式

由高校共青團(tuán)組織牽頭，聯(lián)絡(luò)有關(guān)企業(yè)、地方政府部門(mén)及社會(huì)團(tuán)體，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的政校企合作模式。共青團(tuán)通過(guò)與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議為大學(xué)生搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，借助政府部門(mén)及社會(huì)團(tuán)體的力量幫助青年學(xué)子創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

三、高校共青團(tuán)組織實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的路徑

(一)積極發(fā)揮共青團(tuán)的育人功能，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)

豐富校園文化活動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園環(huán)境。以校園文化活動(dòng)為載體唱響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主旋律，在高校青年群體中營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境[1]。高校共青團(tuán)可以結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)特色，通過(guò)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化藝術(shù)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化。例如重慶市某高校通過(guò)組織“未來(lái)交通創(chuàng)新人才成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)計(jì)劃”“科技文化藝術(shù)節(jié)”“青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”“公益創(chuàng)業(yè)大賽”“奇思妙想”“金點(diǎn)子”“橋梁設(shè)計(jì)大賽”等活動(dòng)，有效提升了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神和勇氣。

加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。高校團(tuán)委可以與校內(nèi)外相關(guān)單位聯(lián)合，共同指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，并與學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展相關(guān)系列活動(dòng)。一是設(shè)職業(yè)生涯工作坊，開(kāi)展專業(yè)化生涯輔導(dǎo)；邀請(qǐng)業(yè)界精英、優(yōu)秀校友來(lái)工作坊深度剖析職業(yè)環(huán)境，指點(diǎn)職業(yè)發(fā)展迷津，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)職業(yè)世界，提高職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)性化和可行性；開(kāi)展職業(yè)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力。二是為每位新生配發(fā)《大學(xué)生涯規(guī)劃手冊(cè)》，全程化規(guī)劃和指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展；輔導(dǎo)員通過(guò)生涯規(guī)劃手冊(cè)給學(xué)生做針對(duì)性指導(dǎo)，打破常規(guī)說(shuō)教的工作方式，提高師生交流溝通的效果。三是舉辦校級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和創(chuàng)業(yè)大賽，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，做好職業(yè)發(fā)展正確定位，鼓勵(lì)畢業(yè)生到國(guó)家需要的崗位去，到最適合自己的崗位去。

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。高校共青團(tuán)弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念能夠在校園里形成正能量，促進(jìn)大學(xué)生找到人生理想和目標(biāo)。應(yīng)以多元化渠道、多種方式逐步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，通過(guò)建立“青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)”“青年創(chuàng)業(yè)人才庫(kù)”形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源庫(kù)。集結(jié)校園網(wǎng)、論壇、微信、微博以及手機(jī)APP構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的實(shí)時(shí)互動(dòng)更新，給大學(xué)生們提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，及時(shí)傳播教學(xué)信息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)信息、創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用招聘信息，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)信息服務(wù)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

(二)創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升平臺(tái)

以科技競(jìng)賽為抓手，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)?？萍几?jìng)賽是最能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的形式。通過(guò)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)計(jì)劃、 校園創(chuàng)新人才挑戰(zhàn)賽、各專項(xiàng)設(shè)計(jì)大賽等培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，尋找創(chuàng)業(yè)靈感。

依托大學(xué)生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。依托大學(xué)生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，為學(xué)生進(jìn)行校園創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。通過(guò)組織學(xué)生參與校園創(chuàng)業(yè)及寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉大學(xué)生吃苦耐勞、持之以恒的意志，激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)整合校內(nèi)外資源，完善政校企合作體系

培育一批團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)軍人才。完善高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)和扶持機(jī)制，積極籌措資金，通過(guò)“微型企業(yè)”政策支持、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策、小額擔(dān)保貸款等渠道，建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促動(dòng)機(jī)制。在大學(xué)生群體中樹(shù)立領(lǐng)軍人物形象，帶動(dòng)大學(xué)生群體投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，逐步提升大學(xué)生整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)途徑。一是制定《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》，規(guī)范基金的使用與管理；二是形成創(chuàng)業(yè)教育、項(xiàng)目培育、創(chuàng)辦企業(yè)三步走的創(chuàng)業(yè)孵化思路，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的目標(biāo)；三是整合銀行、投資公司、擔(dān)保公司和微型企業(yè)孵化園等社會(huì)資源，搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源平臺(tái)，助推學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的咨詢指導(dǎo)。在普通高等院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)是服務(wù)國(guó)家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必經(jīng)之路，是貫徹以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的行動(dòng)向?qū)2]。為解決廣大同學(xué)在就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的困惑，共青團(tuán)需整合校內(nèi)外的資源，定期開(kāi)展就業(yè)、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)咨詢與指導(dǎo)等工作。具體采用預(yù)約登記和團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，邀請(qǐng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)精英、創(chuàng)業(yè)專家、創(chuàng)新人才和職業(yè)經(jīng)理人開(kāi)展講座、培訓(xùn)和一對(duì)一咨詢，確保其效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李家華,盧旭東.把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)體系[J].中國(guó)高等教育,2010(12):9-11.

[2] 董萍.大學(xué)校園文化建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)校外教育理論:下旬刊,2010(8):51.