陳恩東

電氣控制線路設(shè)計(jì)訓(xùn)練是維修電工的必修課程，是技工院校的維修電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目中必不可少的專業(yè)技能。要想學(xué)好這一項(xiàng)專業(yè)技能并不容易，在這里我談?wù)勛约涸谄綍r(shí)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議。

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

實(shí)際的生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路是多種多樣的，我們不可能也沒有必要去一一討論，無論多么復(fù)雜的線路，都可以認(rèn)為是由基本控制線路組合而成，因此，在學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)新的控制線路之前，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的線路，然后提出新的控制要求，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)控制要求，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，自己動(dòng)手和動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出符合控制要求的線路。再與教材中給出的線路對(duì)比，找出存在的差別，分析原因并進(jìn)一步改進(jìn)，最后教師再歸納、總結(jié)、講評(píng)，講解線路中的關(guān)鍵問題。通過學(xué)生的主動(dòng)參與，既能使學(xué)生加深對(duì)線路工作原理的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題的能力。在此基礎(chǔ)上，教師可以再提出一些新的控制要求，引導(dǎo)學(xué)生去思考改進(jìn)線路，通過反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生牢固掌握各種基本控制線路，逐步提高電氣控制線路設(shè)計(jì)能力。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生盡可能多的參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)效果

在互動(dòng)式教學(xué)過程中，教師要注意學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)積累了一些基本控制線路，具有了一定的分析和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單控制線路的能力時(shí)，教師布置的任務(wù)要與學(xué)生的知識(shí)和技能水平相適應(yīng)，難度適當(dāng)，逐步深入，遇到問題要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，探索，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師可引導(dǎo)學(xué)生以分析線路的思路去設(shè)計(jì)線路，以提高學(xué)生的讀圖能力和設(shè)計(jì)能力，為以后學(xué)習(xí)和實(shí)際工作打好基礎(chǔ)。學(xué)生在設(shè)計(jì)一個(gè)新的控制線路時(shí)，可在與學(xué)生講清線路工作原理的基礎(chǔ)上，給出主電路，提出對(duì)主電路的控制要求，引導(dǎo)學(xué)生自己去設(shè)計(jì)符合要求的控制電路，這樣學(xué)生有成就感，學(xué)習(xí)興趣自然很高，對(duì)自己所設(shè)計(jì)線路的工作原理，學(xué)生自然也能很好地理解了。

三、結(jié)合生活實(shí)際，采用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)記憶，提高學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)集圖、文、聲、像多重刺激于一體，使學(xué)生大腦、視覺、聽覺等中樞神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，相關(guān)知識(shí)在大腦中就會(huì)留下深刻印象。多媒體教學(xué)符合人類的記憶過程，多媒體展示知識(shí)空間的聯(lián)系，將電氣專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化和模塊化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較、加工、歸納，形成理解基礎(chǔ)上的記憶。原來抽象乏味的知識(shí)變得形象生動(dòng)起來，由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，精心備課，提高教學(xué)效率

一體化教學(xué)是近年來職業(yè)教育的方法，旨在提高被教育者的綜合素質(zhì)，采用理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，是充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。

一體化教學(xué)對(duì)教師的備課提出了更高的要求，教師課前不光要備內(nèi)容，備學(xué)生，還要備材料，備場(chǎng)地。講授線路時(shí)，要事先安裝好示教板電路，以便上課時(shí)能利用示教板電路進(jìn)行工作狀態(tài)的演示，根據(jù)電路動(dòng)作過程引出電路結(jié)構(gòu)，分析工作原理，真正做到理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一體化以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，實(shí)訓(xùn)前，不僅準(zhǔn)備好訓(xùn)練用的器材，還應(yīng)該準(zhǔn)備好示范盤，以便學(xué)生在練習(xí)的過程中對(duì)配線的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和外觀質(zhì)量能有參照標(biāo)準(zhǔn)。

五、結(jié)合工作實(shí)際，注意新產(chǎn)品、新技術(shù)的應(yīng)用，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生產(chǎn)自動(dòng)化程度的不斷提高，電器的使用范圍日益擴(kuò)大，新品種，新規(guī)格不斷增加，產(chǎn)品在不斷的更新?lián)Q代，教材不可能講清所有實(shí)際工作中學(xué)生可能遇到和使用的電器，教師要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，不斷更新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，并在教學(xué)過程中及時(shí)向?qū)W生介紹一些新知識(shí)，新的技術(shù)，和新產(chǎn)品在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，以開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、結(jié)合學(xué)生個(gè)別差異，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生的才能都得到充分的發(fā)展

當(dāng)課程進(jìn)行到一半內(nèi)容左右時(shí)，學(xué)生的知識(shí)水平的差別可能會(huì)很大。教學(xué)過程中更應(yīng)該注意學(xué)生的實(shí)際能力，教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生提出“較高要求”“一般要求”和“最低要求”，把原來統(tǒng)一的實(shí)習(xí)內(nèi)容變?yōu)椴煌瑢哟蔚膶?shí)習(xí)內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生自主選擇適宜自己的目標(biāo)要求，并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為達(dá)成目標(biāo)所做出的積極行為。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，要適當(dāng)給予一些難度大、有探索性的問題，以吸引其學(xué)習(xí)興趣，以免這些學(xué)生因?qū)W習(xí)好了而失去學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)部分較差的同學(xué)，應(yīng)多給予指導(dǎo)，布置一些與其能力相適應(yīng)的任務(wù)，逐步提高其學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：江蘇儀征技師學(xué)院）