基于幼兒教師的教育活動與科普活動相關(guān)問題的探討

摘要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和幼兒教育改革的持續(xù)進(jìn)行，在幼兒教育階段開展深入、廣泛的幼兒科普活動對于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展、培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)、為今后培養(yǎng)高素質(zhì)科學(xué)技術(shù)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。幼兒科普活動的開展，離不開幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)的指導(dǎo)，更離不開廣大幼兒教育工作者的科學(xué)素養(yǎng)。要想實(shí)現(xiàn)更加有效、更高質(zhì)量地在幼兒教育教學(xué)中開展科普活動這一目標(biāo)，無疑對幼兒教師的科學(xué)素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)、幼兒教育學(xué)及心理學(xué)掌握運(yùn)用等提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)。文章正是對當(dāng)前幼教改革背景下幼教教師應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)為切入點(diǎn)，探討了如何在幼兒教育過程中更好地開展幼兒科普活動的具體路徑。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；科普活動；學(xué)前教育；心理學(xué)；教育學(xué)

中圖分類號：G610？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）15-0199-02

伴隨著國家對科學(xué)技術(shù)的日益重視，教育不同層面逐步、深入地開展與之相關(guān)的科普活動。幼兒教育在整個教育體系中作為最基礎(chǔ)、最啟蒙的階段，其科普活動對于啟發(fā)幼兒科學(xué)思維、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)有著不可替代的意義和作用。在幼兒階段開展的科普活動，日益引起教育主管部門、幼兒園層面和幼兒家長層面的重視和關(guān)心，深入探討以幼兒教師而教育主體的科普活動，有助于我們加深幼教科普活動與幼兒教師之間聯(lián)系的理解。

一、在幼兒教育中開展科普活動對教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)分析

第一，幼兒教師必須具有敏銳的科普洞察力。受其特殊年齡階段影響，幼兒有著特殊的心理和生理發(fā)展規(guī)律，對很多事物都表現(xiàn)出好奇心。幼兒在心理和生理上表現(xiàn)出來的這一特征要求幼兒教師在開展科普活動中必須要有敏銳的洞察能力，善于捕捉和洞察發(fā)現(xiàn)不同兒童之間存在的差異性以及同一個體在不同時期、不同階段表現(xiàn)出的不同特征。

第二，必須具備較強(qiáng)的科普分析綜合能力。在科普活動中，教師的洞察能力極為關(guān)鍵，但幼兒教師的綜合分析能力也同樣重要?？破栈顒又杏變航處煹目破辗治鼍C合能力是在前期對幼兒開展科普活動行為、語言等外在具體表征方面進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行更高一層次的總結(jié)和升華，分析出幼兒參與科普活動的各種規(guī)律和內(nèi)在特征。

第三，創(chuàng)境能力。幼兒思維和語言能力的發(fā)展依賴于情景。開展幼兒科普教育活動中，外在環(huán)境發(fā)揮著重要的作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的科普環(huán)境，能夠?yàn)橛變焊钊雲(yún)⑴c科普活動營造一種舒適、和諧、輕松、愉悅的氛圍。

第四，幼兒教師要善于協(xié)調(diào)好自身與幼兒之間、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，為順利開展科普活動奠定和諧的幼兒相處的關(guān)系。在科普活動中，建立一種良好師生關(guān)系，可以有效拉近學(xué)生與教師的距離，能夠?yàn)楹⒆觽兏由钊氲貐⑴c到科普活動創(chuàng)設(shè)友好、和諧的情境，對于科普活動中新鮮事物、不明白的問題愿意向教師請教，有效地幫助孩子們解決科普活動中遇到的一些難題。

二、教育學(xué)、心理學(xué)對幼兒科普教育的影響

第一，立足于教育學(xué)和心理學(xué)是有效開展幼兒科普教育的重要前提和基礎(chǔ)。幼兒科普活動必須以幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)為基礎(chǔ)和前提，幼兒教育學(xué)科學(xué)回答了在幼兒教育階段開展科普活動的內(nèi)容、極其重要性以及開展科普活動的內(nèi)容是如何讓幼兒接受的等相關(guān)問題。在回答了這些問題的基礎(chǔ)上，幼兒教育學(xué)心理學(xué)幫助教師在開展幼兒開展科普活動過程中符合幼兒的心理發(fā)展水平，使得科普活動更加有效。

第二，幼兒教育學(xué)、心理學(xué)為有效開展幼兒科學(xué)教育提供正確的理論支撐和方向引導(dǎo)。幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)對開展幼兒科普活動具有重要的指導(dǎo)意義，其中一些重要的理論和觀點(diǎn)是科學(xué)、規(guī)范、有效開展幼兒科普活動的重要指南。例如，學(xué)前教育學(xué)中的人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)以理論多元化的視角來解析人的心理及其行為的機(jī)制，為開展幼兒科普活動中從不同角度把握幼兒心理規(guī)律和生理特點(diǎn)、采取形式多樣的活動手段提供了重要的理論支撐。

第三，幼兒科普活動是在遵循幼兒教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上的一項(xiàng)重要教育活動。幼兒科普活動作為幼兒教育的重要組成部分，是在一個時期或一個階段內(nèi)集中進(jìn)行的，有一定主題思想或提出明確的口號，并要達(dá)到一定思想教育目的和科學(xué)技術(shù)知識普及要求的科普教育活動。從這點(diǎn)上講，幼兒科普活動是完全建立在符合幼兒教育規(guī)律、遵循幼兒心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提升幼兒科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)幼兒科學(xué)興趣愛好的一項(xiàng)重要教育活動。

三、幼兒教師在教育活動中有效開展科普活動的具體措施

第一，在幼兒教育中有效開展科普活動必須要高度重視師資力量的引進(jìn)和培養(yǎng)工作，努力構(gòu)建一支創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍。在幼兒教育實(shí)踐中開展科普活動的關(guān)鍵點(diǎn)和根本保障點(diǎn)在于教師。幼兒教育階段開展科普活動，必須要高度重視師資力量建設(shè)，重點(diǎn)引進(jìn)和加快培養(yǎng)一批既能夠熟練掌握幼兒教育心理和幼兒教育學(xué)專業(yè)理論、具有較高科學(xué)素養(yǎng)的教師，又能夠熟練運(yùn)用幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)理論知識、能夠?qū)⒆陨砜茖W(xué)素養(yǎng)潛移默化地影響到幼兒身體力行行為的教師。幼兒科普活動的有效開展，必須要從長遠(yuǎn)著手構(gòu)建一支創(chuàng)新型的幼兒師資隊(duì)伍。在師資引進(jìn)過程中要重點(diǎn)對擬引進(jìn)的師資在科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)新能力、科學(xué)普及活動策劃與組織實(shí)施等方面的能力和素質(zhì)進(jìn)行全面衡量，并將其幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論知識以及科學(xué)普及活動的組織實(shí)施能力作為是否錄用的主要標(biāo)準(zhǔn)之一；同時，幼兒園要從學(xué)校層面加強(qiáng)對已有師資力量在教育學(xué)及心理學(xué)專業(yè)理論知識及實(shí)踐應(yīng)用方面、科學(xué)活動普及組織實(shí)施方面的培養(yǎng)和提升。從很大程度上講，幼兒科普活動開展的效果如何、對幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和影響如何，都依賴于幼兒教師隊(duì)伍。只有建立起了一支既能夠熟練掌握和具體運(yùn)用幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論知識，又能夠?qū)⑴囵B(yǎng)幼兒科學(xué)創(chuàng)新能力和科學(xué)普及活動作為自己教學(xué)實(shí)踐的自覺行為的教師隊(duì)伍，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生積極開展創(chuàng)新科學(xué)普及實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，為今后培養(yǎng)高素質(zhì)的科學(xué)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，在幼兒教育中開展科普活動必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，積極開展豐富多彩的科普實(shí)踐活動。興趣是最好的老師，要想在幼兒階段就培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新型科學(xué)思維，就必須要從幼兒現(xiàn)有的心理特點(diǎn)和生理特殊階段出發(fā)，在開展幼兒科普活動、培養(yǎng)幼兒科學(xué)興趣的同時舉辦各種豐富多彩的科技創(chuàng)新和科學(xué)普及活動。endprint

第三，幼兒教育中開展科普新活動需要重點(diǎn)依托校園科技文化藝術(shù)節(jié)以及相應(yīng)的科技比賽等形式。幼兒園在開展科普活動地方過程中，必須要從幼兒現(xiàn)有的心理規(guī)律出發(fā)，即幼兒正處在任何事物都非常好奇的特殊年齡階段，尤其是表面感性事物、多姿多彩事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈好奇心和強(qiáng)烈的興趣。因此，幼兒園開展科普活動中，要善于創(chuàng)新載體和活動形式，例如，可以通過校園科技文化藝術(shù)節(jié)以及各種各樣的科技比賽形式進(jìn)行。“通過這樣的形式能夠在學(xué)校中烘托一種濃厚的校園科技氛圍，形成一種人人參與科技活動、人人關(guān)心科技活動的良好氣氛?！盵1]通過舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)，不僅孩子們的科技創(chuàng)新積極性得以有效的調(diào)動，而且還能為對科學(xué)技術(shù)表現(xiàn)出強(qiáng)烈好奇心的學(xué)生提供了廣闊的舞臺和空間，并在比賽中擴(kuò)大自己的科技創(chuàng)作視野，為今后更高層次的科技活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，幼兒教育中開展科普活動需要傳授給幼兒更多的科學(xué)意識，加強(qiáng)對幼兒在科學(xué)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在幼兒階段開展科普活動中，無論是采取什么樣的組織形式，無論是采取什么形式的活動方式，幼兒園以及指導(dǎo)師都要從具體的科普活動項(xiàng)目出發(fā)，針對幼兒的特殊心理特點(diǎn)和規(guī)律，組織有計(jì)劃、有目的的專項(xiàng)培訓(xùn)，讓孩子們能夠?qū)茖W(xué)知識的基本概念、相關(guān)原理以及內(nèi)在規(guī)律等基礎(chǔ)知識進(jìn)行傳授，讓學(xué)生掌握起參加科學(xué)創(chuàng)新活動的基本功，以實(shí)現(xiàn)科普活動的最終目的。一般來講，要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

一是要培訓(xùn)幼兒基本的科學(xué)觀察能力。在舉辦科普活動中，讓孩子們在具體的參與環(huán)節(jié)有意識、有目的地組織觀察事物，在觀察事物的過程中主動養(yǎng)成善于觀察、善于總結(jié)、善于記錄的良好習(xí)慣。科學(xué)觀察是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和基本科學(xué)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提，如果離開了觀察這一環(huán)節(jié)，那么在以后深入的分析環(huán)節(jié)、總結(jié)升華環(huán)節(jié)將會面臨諸多困難。比如，可以通過這樣的方式去培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：在開展科普活動中，成立專門的科技制作興趣小組，教師在課上為學(xué)生傳授相關(guān)的基本理論知識，教給孩子們具體的觀察問題的方法，然后把孩子們帶到一個具體的科技事物面前，讓孩子們根據(jù)已有的相關(guān)科技知識去觀察科技實(shí)物作品，發(fā)現(xiàn)其表面特征以及與該項(xiàng)科技實(shí)物相關(guān)的具體應(yīng)用。

二是要采取靈活多樣的教學(xué)形式，并重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在科普活動中善于思考的能力。通過具體的科普活動，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們敢于思考、善于思考、勤于思考的良好習(xí)慣；培養(yǎng)孩子善于思考的能力，主要目的就在于讓幼兒在科普活動中能夠找到正確的分析問題和解決問題的思路及方法；培養(yǎng)幼兒善于思考的能力，要讓學(xué)生在科普活動中能夠有效地做到學(xué)與練的結(jié)合、繼承與創(chuàng)新的結(jié)合，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維打破傳統(tǒng)的思考模式，能夠形成與現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的思維方式。

三是在科普活動中要培養(yǎng)學(xué)生積極動手的實(shí)踐操作能力。開展科普活動，不但要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力，最重要的是鍛煉提升孩子善于動手的實(shí)踐操作能力，能夠熟練運(yùn)用一些基本的科學(xué)知識原理，在相關(guān)工具和設(shè)備設(shè)施的幫助下搞一些小發(fā)明、小制作；要鼓勵幼兒善于從生活中發(fā)現(xiàn)一些靈感，運(yùn)用自己的雙手去創(chuàng)造一些新產(chǎn)品。在科普活動中，幼兒的動手能力極為關(guān)鍵，如果孩子的動手能力不強(qiáng)，即使觀察能力和思考能力再高，那也必將無用武之地。

四、結(jié)語

幼兒科普活動作為一項(xiàng)重要的幼兒教育活動，在開展過程中必須要以幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)為重要依據(jù)，遵循幼兒教育規(guī)律和幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。幼兒科普活動的開展，需要教師具備敏銳的科普洞察力、較強(qiáng)的科普分析綜合能力、創(chuàng)設(shè)良好的科普教育環(huán)境能力以及善于協(xié)調(diào)好幼兒之間關(guān)系的能力。要想保障幼兒科普活動開展的效果，要重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作：必須要高度重視師資力量的引進(jìn)和培養(yǎng)工作，從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新興趣入手，積極開展豐富多彩的科普實(shí)踐活動，依托校園科技文化藝術(shù)節(jié)以及相應(yīng)的科技比賽等形式，加強(qiáng)對幼兒在科學(xué)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

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基金項(xiàng)目：2013年度研究生科普研究能力提升類項(xiàng)目（2013KPYJD105）。

作者簡介：徐飛（1989-），男，江蘇南京人，在讀碩士研究生，研究方向：社會與教育心理學(xué)。endprint