大保護(hù)”主題科普活動(dòng)并扎實(shí)推動(dòng)其傳播具有重要的時(shí)代價(jià)值?！伴L(zhǎng)江大保護(hù)”科普工作要適應(yīng)新時(shí)代特征，強(qiáng)化全社會(huì)科普責(zé)任，創(chuàng)造高質(zhì)量科普作品，厚植優(yōu)秀長(zhǎng)江文化內(nèi)涵，努力構(gòu)建社會(huì)化協(xié)同、規(guī)范化建設(shè)、數(shù)字化傳播、價(jià)值化引領(lǐng)的新時(shí)代科普生態(tài)。關(guān)鍵詞：長(zhǎng)江大保護(hù)；科普活動(dòng)；新時(shí)代；科普創(chuàng)作；傳播中圖法分類號(hào)：G322；TV213? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A1 引言在中國(guó)版圖上，長(zhǎng)江宛若一條巨龍橫貫西東，依次流經(jīng)青海、西藏、四川

摘要：科普活動(dòng)與初中物理教學(xué)有著密切關(guān)聯(lián)，物理教師不妨將二者有機(jī)結(jié)合，可以利用課堂互動(dòng)、碎片化時(shí)間宣傳科普知識(shí)，還可以借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的意識(shí)和能力.在教學(xué)中使用科普這柄“利劍”，調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)興趣，既完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng).關(guān)鍵詞：科普活動(dòng);課堂互動(dòng);碎片時(shí)間;信息技術(shù);獨(dú)立探究中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）11-0086-03收稿日期：2022-01-15作者簡(jiǎn)介：吳翔（1990.2

從拓展青少年科普活動(dòng)場(chǎng)所、豐富青少年科普活動(dòng)形式、把握科普教育活動(dòng)特色這三個(gè)方面，詳細(xì)闡述了“雙減”背景下，開展校外科普活動(dòng)的實(shí)踐研究。關(guān)鍵詞：雙減 校外 科普活動(dòng) 實(shí)踐一、引言2021年8月印發(fā)了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》。明確要求充分發(fā)揮學(xué)校育人主渠道作用，加大改革力度，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，統(tǒng)籌課內(nèi)課后兩個(gè)時(shí)段，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)安排進(jìn)行整體規(guī)劃，全面系統(tǒng)打造學(xué)校育人生態(tài)。提升校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系

的重要場(chǎng)所。科普活動(dòng)是科技館展示教育的延伸，其能夠使得科技館最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。而在新形勢(shì)背景下如何加強(qiáng)對(duì)科技館科普活動(dòng)的科學(xué)化管理，將成為這個(gè)時(shí)代賦予我們的一項(xiàng)艱巨而又神圣的任務(wù)。本文將基于筆者的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前科技館科普活動(dòng)管理中存在的問題提出針對(duì)性的優(yōu)化對(duì)策，以期更好地凸顯科技館的教化效果。關(guān)鍵詞：科技館;科普活動(dòng);管理策略1 引言科普活動(dòng)是近幾年在科技館中較為普遍的一種形式，具有時(shí)間靈活、場(chǎng)地靈活、形式靈活等基本特征。科普活動(dòng)可以根據(jù)需要在適

;素質(zhì)教育;科普活動(dòng)分類號(hào)：G315引言：隨著科普?qǐng)鲳^事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的志愿者加入其中。作為一支強(qiáng)有力的外援隊(duì)伍，志愿者在場(chǎng)館中發(fā)揮的作用愈加凸顯。文章分析目前隊(duì)伍管理體系的特點(diǎn)和不足，并對(duì)隊(duì)伍未來發(fā)展提出合理建議。一、當(dāng)前科技館志愿者群體遇到的問題當(dāng)今科技館大部分志愿者還是由在校大學(xué)生組成，而由在校大學(xué)生組成的志愿者隊(duì)伍存在一定的弊端，其中不穩(wěn)定性尤為突出。由于志愿者的參加與其自身的條件息息相關(guān)，容易受其空暇時(shí)間、精神狀態(tài)、心情、專業(yè)知識(shí)、特長(zhǎng)、

國(guó)會(huì)以各樣的科普活動(dòng)來推動(dòng)群眾文化建設(shè)。如此不僅能夠豐富人民群眾的文化知識(shí)，還能夠有效地促進(jìn)人民群眾對(duì)文化建設(shè)的理解和支持，對(duì)促進(jìn)我國(guó)群眾文化發(fā)展具有十分重要的作用。1 科普活動(dòng)在群眾文化中的重要性1.1 科普活動(dòng)促進(jìn)群眾文化建設(shè)多樣化隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，國(guó)家越來越重視對(duì)人民群眾進(jìn)行科普知識(shí)的普及，而通過科普活動(dòng)在群眾文化當(dāng)中的有效應(yīng)用，能夠更好地將科普知識(shí)傳遞給人民群眾，讓人民群眾能夠在文化建設(shè)當(dāng)中得到更多的收獲，極大地豐富了群眾文化建設(shè)的內(nèi)涵

計(jì)、組織航天科普活動(dòng)。以科普衛(wèi)星專題活動(dòng)，載人航天科普系列活動(dòng)，航天科技夏令營(yíng)活動(dòng)為例，研究航天科普活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)方案，激發(fā)青少年對(duì)航天探索的興趣，提高青少年科學(xué)探索實(shí)踐能力，開拓航天科普活動(dòng)的新發(fā)展空間。關(guān)鍵詞：系統(tǒng)工程 航天科普 科普活動(dòng) 科普衛(wèi)星中圖分類號(hào)：V57Abstract： In the 21st century， the rapid development， as well as the constant changes of social，

含中介的高校科普活動(dòng)持續(xù)參與意愿概念模型。通過對(duì)浙江、安徽、吉林3省24校進(jìn)行深入調(diào)查與數(shù)據(jù)采集，結(jié)合數(shù)據(jù)分析軟件AMOS與SPSS的檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：科普活動(dòng)持續(xù)參與意愿受內(nèi)容感知、服務(wù)感知、認(rèn)知信任、社會(huì)氛圍與滿意度的直接影響，認(rèn)知信任在內(nèi)容感知與滿意度關(guān)系中起中介作用。提出高校科普活動(dòng)優(yōu)化要點(diǎn)：高校科普活動(dòng)應(yīng)從多個(gè)維度共同發(fā)力;重視科普活動(dòng)的全過程管理;利用系統(tǒng)建設(shè)方式鼓勵(lì)科學(xué)家加入科普行列以提升科普活動(dòng)的內(nèi)容感知水平;打造大學(xué)生科普專業(yè)人才隊(duì)伍以提升高校面

借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)科普活動(dòng)，進(jìn)行師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培養(yǎng)的實(shí)踐探析。結(jié)果表明，基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)組織實(shí)施的科普活動(dòng)能極大地激發(fā)師范生參與活動(dòng)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)科普活動(dòng)的實(shí)施過程與師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培養(yǎng)的過程完全吻合，通過參與科普活動(dòng)的全過程能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的目的。【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn);科普活動(dòng);實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力;化學(xué)師范生〔中圖分類號(hào)〕G652〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1674-3229（2021）04-0112-050 引言化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)

該文重點(diǎn)探討科普活動(dòng)的現(xiàn)狀及問題，結(jié)合江蘇省農(nóng)學(xué)會(huì)科普活動(dòng)實(shí)踐，闡述了依據(jù)“季節(jié)、對(duì)象、需求”為要點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科普活動(dòng)策劃“三定機(jī)制”（即：以季節(jié)定主題、以對(duì)象定形式、以需求定內(nèi)容），并結(jié)合活動(dòng)成效提出了相關(guān)建議。[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)?科普活動(dòng)?策劃?rùn)C(jī)制[中圖分類號(hào)]G311[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1001-9596（2021）10-0055-05在中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代背景下，科普的重任與科技創(chuàng)新比肩，是全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)價(jià)值的兩翼之一，也是提高公民素質(zhì)的有效力量。

院開展中醫(yī)藥科普活動(dòng)的工作情況，并通過問卷形式收集參加者對(duì)科普活動(dòng)的看法，了解他們的參與感受，并借此分析中醫(yī)藥科普活動(dòng)的成效，總結(jié)改善醫(yī)院科普工作的措施。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥;科普活動(dòng);醫(yī)院科普工作中醫(yī)藥學(xué)是我國(guó)幾千年的民族文化沉淀而成的醫(yī)學(xué)文化結(jié)晶，凝聚著深邃的“天人合一”、“陰陽五行”等體現(xiàn)中華文化道法自然的哲學(xué)智慧，是中華民族在與疾病作長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的實(shí)踐中總結(jié)而來的科學(xué)，是我國(guó)具有原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)的科技資源和獨(dú)特的衛(wèi)生資源。在2016年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

的重要平臺(tái)，科普活動(dòng)作為科技館展覽教育的延伸，對(duì)于科技館應(yīng)有價(jià)值的充分發(fā)揮有著很好的促進(jìn)作用，也是現(xiàn)代科技館比較重視的活動(dòng)之一，因此，在新形勢(shì)下努力提高科技館科普活動(dòng)管理的效果就成了時(shí)代賦予我們行業(yè)工作者艱巨而神圣的使命。鑒于此，本文理論聯(lián)系實(shí)際，分析了新形勢(shì)下科技館科普活動(dòng)管理中存在的問題，并給出了有效的管理策略，旨在通過智慧管理，贏得更精彩的管理效果。關(guān)鍵詞科技館;科普活動(dòng);問題探究;管理策略0 引言科普活動(dòng)是近年來科技館比較常見的活動(dòng)形式，具有時(shí)間靈

;合作共享;科普活動(dòng);閱讀推廣中圖分類號(hào)：G301文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI： 10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0031高等學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，擁有大量?jī)?yōu)秀的科研力量和人才優(yōu)勢(shì)，有義務(wù)組織和支持科普工作，有責(zé)任參與科普活動(dòng)。閱讀推廣作為高校服務(wù)育人的重要方式，與科普工作在目標(biāo)上一致。通過開展以小學(xué)生為對(duì)象的科普閱讀推廣活動(dòng)，不但可以創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)形式，而且可以加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等方面的指導(dǎo)，推動(dòng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[1]。重慶師

普教育基地。科普活動(dòng)永無止境，因此需要加大對(duì)于科普的投入，使其不僅在形式、內(nèi)容上得以創(chuàng)新，同時(shí)在精神、文化層面以及教育效果上發(fā)揮顯著作用。結(jié)合目前科技館科普活動(dòng)來說，多項(xiàng)問題共同存在，既違背了科技館的創(chuàng)建初心，又導(dǎo)致了科普活動(dòng)無法發(fā)揮其實(shí)際價(jià)值。因此，實(shí)現(xiàn)科技館科普活動(dòng)的多元化、提高創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于了解科學(xué)知識(shí)、拓寬眼界來說意義重大。關(guān)鍵詞 科技館;科普活動(dòng);多元化引言科技館是一個(gè)開放的公共性的社會(huì)教育場(chǎng)所，俗話說科技是人類進(jìn)步的階梯，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛離不開高

物館奇妙夜”科普活動(dòng)的實(shí)施過程來闡述科普教育的重要性和實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞 科普 博物館 科普活動(dòng)中圖分類號(hào)：G260文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A從傳播的形式來看，科普工作形式多樣，途徑靈活，因材施教，有利于人的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展。通過實(shí)驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、交流、把科普與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，可直接為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。因此，開展科普活動(dòng)是科學(xué)普及的重要手段和方式。1活動(dòng)目的為落實(shí)2010年教育部發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020）》明確提出的創(chuàng)新人才

義。關(guān)鍵詞：科普活動(dòng)；群眾文化；作用與意義文化是一個(gè)國(guó)家生命力的體現(xiàn)，是國(guó)家綜合國(guó)力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。群眾文化作為我國(guó)一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，在我國(guó)文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。隨著國(guó)家對(duì)文化建設(shè)越來越看重，如何搞好群眾文化建設(shè)也受到了社會(huì)的高度關(guān)注。一、群眾文化和科技的關(guān)系科技館是向公眾普及科學(xué)和技術(shù)知識(shí)、傳播科學(xué)的思想和方法、倡導(dǎo)科學(xué)精神，增強(qiáng)公眾求知、探索和創(chuàng)造的能力以及參與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步意識(shí)的重要科技教育場(chǎng)所。群眾文化是人民群眾以自身為活動(dòng)主體，以娛樂為主要

量相結(jié)合開展科普活動(dòng)，校政企合作的方式更有利于科普事業(yè)發(fā)展。以H學(xué)院、G市科技局同L旅游開發(fā)公司合作為例，校方為科普活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的科普對(duì)象及可靠的技術(shù)保障，政府負(fù)責(zé)大部經(jīng)費(fèi)支持并起主導(dǎo)作用，企業(yè)開放場(chǎng)地打造完善的科普教育基地并以此提高自身知名度。這種“三合一”模式使得資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)效應(yīng)充分釋放，成功搭建了科普活動(dòng)共享服務(wù)平臺(tái)，以最小的成本達(dá)到最大的科普效益，在實(shí)踐過程中能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏。關(guān)鍵詞：校政企合作;科普活動(dòng);共贏;實(shí)效黨中央歷來高度重視科技創(chuàng)新和

;科普交流;科普活動(dòng)廣州科普交流系列活動(dòng)是由中國(guó)科技交流中心、廣州市科技創(chuàng)新委員會(huì)、廣州市科技進(jìn)步基金會(huì)指導(dǎo)支持的科普品牌活動(dòng)項(xiàng)目，項(xiàng)目于2015年正式創(chuàng)立，至今已連續(xù)舉辦三年，是廣州科普工作一大特色亮點(diǎn)，也是全國(guó)科技活動(dòng)周六大重點(diǎn)示范項(xiàng)目之一。項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要包括策劃組織兩岸及港澳地區(qū)科普論壇、科普聯(lián)展、科普表演秀，邀請(qǐng)港澳臺(tái)科學(xué)家和科普專家出席科普講座、參加科普講解賽事，組織科普人才互訪交流培訓(xùn)、參加澳門科技活動(dòng)周、組織青少年科普教育營(yíng)等系列活動(dòng)，通過走出

初中物理;科普活動(dòng);獨(dú)立性;創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）28-0105-01如今的社會(huì)早已不是只關(guān)注學(xué)生成績(jī)的社會(huì)了，而是更加看重學(xué)生的整體發(fā)展，為了讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求，擺脫過多注重書本知識(shí)，過

宇摘要：校外科普活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、感受科技魅力的重要組成部分。在參與這些活動(dòng)的過程中，學(xué)生能收獲到課堂教學(xué)以外的科學(xué)知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。北京市朝陽區(qū)一直以來重視校外科普活動(dòng)的開展，朝陽區(qū)青少年活動(dòng)中心科普活動(dòng)策劃部專門策劃實(shí)施青少年科普活動(dòng)，多年積累使得活動(dòng)品質(zhì)逐年提升。本文介紹的3項(xiàng)校外科普活動(dòng)都是區(qū)內(nèi)自主設(shè)計(jì)實(shí)施的特色活動(dòng)。筆者通過學(xué)生主體需求，結(jié)合往年活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，淺談校外科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。關(guān)鍵詞：校外活動(dòng) 科普活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)在校內(nèi)外融合育人的背

]葡萄協(xié)會(huì) 科普活動(dòng) 黨建引領(lǐng)[中圖分類號(hào)]C26 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1001近年來，南平市葡萄協(xié)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，圍繞南平市科協(xié)的部署，在南平市民政局的指導(dǎo)下積極開展工作，最大限度地發(fā)揮協(xié)會(huì)優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)，打造亮點(diǎn)，竭盡全力做政府關(guān)注，會(huì)員歡迎，農(nóng)民看得見、感受得到的實(shí)事，在促進(jìn)閩北葡萄產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展上下功夫。一、以黨建統(tǒng)領(lǐng)葡萄協(xié)會(huì)發(fā)展南平市葡萄協(xié)會(huì)黨支部實(shí)施黨員帶會(huì)員、黨員聯(lián)系會(huì)員制度，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨

略的思考，為科普活動(dòng)組織和科普講解工作提供參考。關(guān)鍵詞 科普講解；科普?qǐng)鲳^；科普活動(dòng)中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2019）229-0190-02科普講解集知識(shí)、語言、技巧為一體，科普講解能力是科普人員基礎(chǔ)能力的重要內(nèi)容，為了提高科普講解能力，加強(qiáng)科普傳播人才隊(duì)伍建設(shè)，全國(guó)科技活動(dòng)周組委會(huì)2014年啟動(dòng)了全國(guó)科普講解大賽，嘗試通過競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)科普講解者加強(qiáng)講解能力培養(yǎng)，提高科普講解水平，為科普?qǐng)鲳^服務(wù)能力的提升奠定

。實(shí)踐表明，科普活動(dòng)在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中具有重要作用。開展國(guó)際植物日科普活動(dòng)不僅提高了公眾對(duì)植物世界的認(rèn)知，更重要的是提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)植物科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。[關(guān)鍵詞]國(guó)際植物日 科普活動(dòng) 創(chuàng)新人才 人才培養(yǎng)科技創(chuàng)新和科學(xué)普及在我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，不僅需要大幅度提升自主創(chuàng)新能力，也需要在全社會(huì)營(yíng)造有利于創(chuàng)新的文化環(huán)境。中國(guó)科協(xié)《科普人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—20

科技教育 科普活動(dòng)近年來有不少介紹國(guó)外科學(xué)教育成功經(jīng)驗(yàn)的文章，但大多限于學(xué)校科學(xué)教育領(lǐng)域，對(duì)構(gòu)成科學(xué)教育的另一重要方面——校外科學(xué)教育，特別是科技場(chǎng)館的青少年科普工作則很少提到。實(shí)際上，科技場(chǎng)館的青少年科普一直是國(guó)外科學(xué)教育的重要組成部分，目的是彌補(bǔ)學(xué)?？茖W(xué)教育的不足。如果說我們的學(xué)?？茖W(xué)教育在某些方面與發(fā)達(dá)國(guó)家尚有差距，那在科技場(chǎng)館的青少年科普工作上則更需要借鑒其先進(jìn)的理念和做法。一、發(fā)達(dá)國(guó)家科技場(chǎng)館青少年科普的主要形式1.為中小學(xué)科學(xué)課教學(xué)提供支撐（

的重要作用。科普活動(dòng)作為科技館日常工作的重要內(nèi)容，同時(shí)也是科技館展覽教育的延伸形式。在當(dāng)前公眾對(duì)科普傳播需求不斷提升的新形勢(shì)下，科技館需要做好科普活動(dòng)管理和傳播工作，使公眾能夠更好的與現(xiàn)代科技的發(fā)展相適應(yīng)，進(jìn)一步提高民眾的生活質(zhì)量。關(guān)鍵詞：科技館；科普活動(dòng)；特點(diǎn)；問題；科普傳播在當(dāng)新時(shí)期，科技館作為科普傳播的重要場(chǎng)所，其面臨著重大的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)竣的挑戰(zhàn)。特別是當(dāng)前科普傳播被納入到青少年課堂教育的重要的內(nèi)容，因此科技館開展的科普活動(dòng)無論是在規(guī)模、數(shù)量方面都發(fā)

業(yè)相關(guān)的特色科普活動(dòng)。如認(rèn)識(shí)校園植物、制作樹葉書簽、膠制手工藝品、制作臘葉標(biāo)本、觀看鳥類活動(dòng)、綠色環(huán)?；顒?dòng)等。這些科普活動(dòng)為青少年普及生物科學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、自主性、實(shí)用性、時(shí)代性和趣味性。關(guān)鍵詞：協(xié)會(huì)；青少年；科普活動(dòng)中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）36-0051-02隨著科技的發(fā)展，生物科學(xué)已經(jīng)成為自然科學(xué)研究中的領(lǐng)頭學(xué)科，它與人們的生產(chǎn)、生活的密切性也越來越高，所以教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，

群眾文化中，科普活動(dòng)有著重要的作用，定期舉辦不同形式的科普活動(dòng)可以提升群眾的科普知識(shí)水平，提高他們的社會(huì)創(chuàng)新能力，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，掌握科學(xué)技術(shù)。本文就科普活動(dòng)在群眾文化中的作用與意義作了相關(guān)分析。關(guān)鍵詞：科普活動(dòng);群眾文化;作用與意義0 引言文化是一個(gè)國(guó)家生命力的體現(xiàn)，是國(guó)家綜合國(guó)力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。群眾文化作為我國(guó)一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，在我國(guó)文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。隨著國(guó)家對(duì)文化建設(shè)越來越看重，如何搞好群眾文化建設(shè)也受到了社會(huì)的高度關(guān)注。科技是第一生產(chǎn)力，

圖書館發(fā)展中科普活動(dòng)開展的重要性，本文就此展開論述。關(guān)鍵詞：科普活動(dòng)；圖書館發(fā)展；重要性科普指的是提高公民科學(xué)素質(zhì)的科學(xué)普及活動(dòng)，主要是將各種科學(xué)技術(shù)知識(shí)借助不同形式向社會(huì)普及。因此科普本質(zhì)上是一種社會(huì)化的教育，也是面向全民的教育活動(dòng)。圖書館本身肩負(fù)社會(huì)教育職能，如何發(fā)揮科普教育的作用具有現(xiàn)實(shí)意義。一、圖書館科普教育的重要性科普活動(dòng)本身具有多層面的意義，在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。現(xiàn)代社會(huì)中衡量國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)就是科學(xué)技術(shù)的普及程度，而

漸深入人心，科普活動(dòng)在全國(guó)各地頻繁開展，對(duì)活動(dòng)的效果評(píng)估也越來越重視。本文通過分析美國(guó)NSF對(duì)其資助的科普活動(dòng)效果的評(píng)估框架，為我國(guó)科普活動(dòng)效果評(píng)估工作的開展提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】科普活動(dòng) 評(píng)估 效果【中圖分類號(hào)】G315 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0025-01科普活動(dòng)是在一定背景下，以促進(jìn)公眾智力開發(fā)和素質(zhì)提高為使命，利用專門的普及載體和靈活多樣的宣傳、教育、服務(wù)形式，面向社會(huì)、面向公眾，適時(shí)適需地傳播科學(xué)

針對(duì)性的開展科普活動(dòng)。關(guān)鍵詞：傳播學(xué);武漢科技館新館;展陳設(shè)計(jì);議程設(shè)置;微信;使用與滿足;科普活動(dòng)傳播學(xué)對(duì)于傳播的定義是，傳播即社會(huì)信息的傳遞或社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行。人類社會(huì)傳播是一種信息共享活動(dòng);是在一定社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行的，又是一定社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn);是一種雙向的社會(huì)互動(dòng)行為;傳播是一種行為，是一種過程，也是一種系統(tǒng)?？萍拣^是面向公眾普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和方法、倡導(dǎo)科學(xué)精神，提升公眾求知、探索和創(chuàng)造的能力以及增強(qiáng)科技進(jìn)步意識(shí)的重要教育場(chǎng)所，在傳播活動(dòng)中是

，設(shè)計(jì)新穎的科普活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】科普?qǐng)鲳^ 科普教育 走出去 科普活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）12A-0011-02青少年科技教育工作是我國(guó)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它越來越受到社會(huì)、教育界的重視。科技教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展，具備一定創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的公民。青少年是祖國(guó)的未來，是科技教育培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，青少年科技教育工作圍繞著提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)而展開。校外科普?qǐng)鲳^承擔(dān)著開展青少年科

了近年廣州市科普活動(dòng)現(xiàn)狀及存在的問題，以廣東省科技圖書館為例，闡述了新形勢(shì)下圖書館在科普活動(dòng)的作用，并對(duì)圖書館舉辦科普活動(dòng)進(jìn)行了啟示性探討，以利于提高科普工作的總體質(zhì)量和水平。【關(guān)鍵詞】圖書館；科普活動(dòng)；創(chuàng)新思考中圖分類號(hào)： G315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）04-0044-002Innovative Thinking of Library Science Popularization Activities under

科技館而言，科普活動(dòng)是其日常工作的重點(diǎn)內(nèi)容，同樣也屬于展覽教育的延伸形式。伴隨科普傳播逐漸發(fā)展成公眾需求的社會(huì)背景下，科技館科普活動(dòng)管理與科普傳播成為亟待解決的問題?；诖耍恼聦⒖萍拣^科普活動(dòng)作為研究重點(diǎn)，闡述了科普活動(dòng)管理和科普傳播的相關(guān)問題，希望有所幫助。關(guān)鍵詞：科技館；科普活動(dòng)；管理；科普傳播科技館是科普傳播重要的場(chǎng)所，在新時(shí)期背景下面臨發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其中，基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科普傳播被納入到青少年課堂教育的主要內(nèi)容，同時(shí)也發(fā)展成公

多樣化地開展科普活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，教師可抓住以下幾點(diǎn)：利用升旗，滲透主題知識(shí);組織競(jìng)賽，形成探究習(xí)慣;動(dòng)手制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);結(jié)合節(jié)日，開展班隊(duì)實(shí)踐。[關(guān)鍵詞]科普活動(dòng);科學(xué)素養(yǎng);創(chuàng)新意識(shí);探索精神;班隊(duì)實(shí)踐[中圖分類號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2018）36-0082-02“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”，中學(xué)生對(duì)于新的知識(shí)往往充滿好奇心與探索性，單純對(duì)課內(nèi)文化

題。關(guān)鍵詞：科普活動(dòng)；心理學(xué)一、小學(xué)生科普活動(dòng)的開展一般學(xué)校會(huì)根據(jù)教學(xué)安排在校內(nèi)開展一系列科普活動(dòng)，以此來增加學(xué)生對(duì)科普學(xué)習(xí)的興趣，豐富科普知識(shí)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">科普活動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)的開展深入貫徹國(guó)務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，加強(qiáng)對(duì)青少年科普知識(shí)教育和科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，樹立從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的理念，全面推進(jìn)學(xué)校科技教育。該活動(dòng)主要是由各省科技館組織，與地州市上的學(xué)校聯(lián)合開展的青少年科普教育活動(dòng)。科技館擁有較為豐富的科普資源，利用科技館中豐富的資源根

館校共建 科普活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）40-0030-01一、科技館在館校共建中的重要性青少年的科普教育在現(xiàn)代教育中有著開拓視野的重要作用，為了發(fā)揮科技館的第二課堂作用，提高青少年對(duì)各種科學(xué)知識(shí)的了解并培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的熱愛，這是館校共建工作中的首要任務(wù)?？萍拣^的資源與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容存在著相輔相成的關(guān)系，青少年在學(xué)校接觸的教育主要傾向于理論知識(shí)方面，而科技館可以利用各種資源對(duì)其科學(xué)原理進(jìn)行更為直觀

科普宣傳 科普活動(dòng) 大渡口區(qū)圖書館中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）05-0060-01前言科普宣傳工作及科學(xué)普及宣傳工作，是指采用公眾容易理解、容易接受的一種方式來科學(xué)普及社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)的相關(guān)知識(shí)。公共圖書館是一個(gè)集保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開發(fā)智力資源等幾項(xiàng)職能為一體的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)。其中圖書館就肩負(fù)著開展社會(huì)教育和傳遞科學(xué)情報(bào)的職能，圖書館從而真正走入平民百姓當(dāng)中，擔(dān)負(fù)起了對(duì)人的

場(chǎng)館各種類型科普活動(dòng)的宣傳習(xí)慣。多數(shù)科普活動(dòng)都會(huì)通過微信對(duì)外公布，但程度會(huì)根據(jù)實(shí)際情況有所區(qū)別。科普活動(dòng)在變，傳媒方式在變，通過傳媒進(jìn)行科普的方式也必須隨之改變。關(guān)鍵詞：科普活動(dòng)；公眾微信號(hào)；宣傳中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）08-0223-02Abstract：Guangxi science and Technology Museums public WeChat number is an importan

了青少年群體科普活動(dòng)的有效開展策略。關(guān)鍵詞：青少年；科普活動(dòng)；開展策略中圖分類號(hào)：G322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）09-0240-01大家都知道，公民素質(zhì)必不能少的一個(gè)組成部分就是科學(xué)素質(zhì)。開展青少年科普教育活動(dòng)，除了能夠使得青少年的精神生活得以豐富，還能夠開發(fā)青少年的智力，拓展青少年的視野，助于他們將正確的三觀樹立起來①。一、科普教育教學(xué)存在的問題我國(guó)一直以來都將重點(diǎn)放在應(yīng)試教育上，重視文化教學(xué)，但是在一定程度上，忽視了

摘要：拓展性科普活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要形式之一。依托實(shí)驗(yàn)坊，能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)；依托植物坊，能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；依托挑戰(zhàn)坊，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：科普活動(dòng) 科學(xué)素養(yǎng) 實(shí)證 實(shí)踐 創(chuàng)新當(dāng)下，教育界積極倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，作為教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們到校園、家庭、社會(huì)、大自然中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。在學(xué)校教育中，不僅僅是科學(xué)課，拓展性的科普活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要

學(xué)術(shù)交流 科普活動(dòng) 影響力中圖分類號(hào)：G644.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.026Abstract Always firm and correct political orientation and will aim to do editorial Council of the Institute of Xinjiang science and technology journals in 20

的不斷發(fā)展，科普活動(dòng)數(shù)量也開始逐漸增加，如何利用科技場(chǎng)館開展科普知識(shí)才能夠滿足區(qū)域群眾逐漸提升的科學(xué)文化需求。根據(jù)當(dāng)前科學(xué)普及法狀況來分析，科技場(chǎng)館作為校外教育的主要場(chǎng)所，應(yīng)該能夠充分利用自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)開展更多的科普知識(shí)。【關(guān)鍵詞】科普活動(dòng)；科技場(chǎng)館；活動(dòng)開展在經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響下，科教興國(guó)戰(zhàn)略受到了各個(gè)領(lǐng)域的重視，科技館屬于面向社會(huì)公眾開展科普宣傳教育的主要陣地，其目的就是能夠不斷提升公正科學(xué)文化素質(zhì)，并通過現(xiàn)代展教活動(dòng)等方式來對(duì)科技知識(shí)加以普及，對(duì)

潔【摘 要】科普活動(dòng)的開發(fā)和實(shí)施是當(dāng)今科技館重要職責(zé)之一。通過文獻(xiàn)分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，本文認(rèn)為科普活動(dòng)設(shè)計(jì)原則可以歸納為科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性。浙江科技館2015年下半年推出的科學(xué)眼“科教項(xiàng)目較好的遵循以上原則，本文對(duì)該活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了介紹、，通過該實(shí)例分享探討了活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體操作方法，并從科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)和發(fā)展層面闡述了活動(dòng)的意義。今后，科技館科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新，注重方式的革新化、發(fā)展的持續(xù)性和跨界合作三個(gè)方面，擴(kuò)大科普活動(dòng)的受益群體?！娟P(guān)鍵

對(duì)青少年開展科普活動(dòng)的場(chǎng)所，包括青少年科技館（站）、青少年科技工作室、中國(guó)少年科學(xué)院科普教育示范基地等。關(guān)鍵詞 青少年 科普 “十二五” 科普?qǐng)鏊?科普活動(dòng)中圖分類號(hào)：G322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分?？茖W(xué)普及是強(qiáng)國(guó)圖治的良方和開啟民智的鑰匙，青少年是祖國(guó)的未來和科學(xué)的希望，對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)系著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和偉大復(fù)興。因此，大力發(fā)展科普基礎(chǔ)設(shè)施，滿足公眾提高科學(xué)素質(zhì)的需求，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及等公共服務(wù)的公平

運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)兒童科普活動(dòng)的內(nèi)容與特點(diǎn)進(jìn)行分析，討論協(xié)會(huì)在這一時(shí)期對(duì)兒童科普所起作用。【關(guān)鍵詞】科學(xué)化運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)；兒童；科普活動(dòng)20世紀(jì)30年代，隨著民族危機(jī)的日益加劇，以及中國(guó)社會(huì)對(duì)科學(xué)的逐步認(rèn)識(shí)，許多有識(shí)之士開始反思，試圖用科學(xué)來武裝國(guó)人，挽救民族國(guó)家于即倒，走上了一條“科學(xué)救國(guó)”之路。1932年11月，陳立夫、顧毓瑔、吳承洛等一批科學(xué)家、教育家、社會(huì)政要和名流，組織成立中國(guó)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，并在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)起了一場(chǎng)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)化運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)以“科學(xué)社會(huì)化、社會(huì)

，探索特色化科普活動(dòng)，在“館校合作”辦科普的實(shí)踐中，打造了多個(gè)精品項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，達(dá)到了多方共贏的目的。關(guān)鍵詞：科技館；館校合作；科普活動(dòng)；教育職能中圖分類號(hào)：G322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.03.0231 “館校合作”的探索實(shí)踐福州科技館于1992年成立，是福州市重要的精神文明窗口，在建館之初就踏上了不斷創(chuàng)新的歷程，嘗試與高校合作開展科技培訓(xùn)工作，例如與福州大學(xué)合作開展“自學(xué)考試”“計(jì)算機(jī)等

展，圖書館的科普活動(dòng)的宣傳方式和宣傳重點(diǎn)也逐漸發(fā)生變化，基于圖書館科普活動(dòng)的重要性，對(duì)科普活動(dòng)的內(nèi)容和形式提出幾點(diǎn)新看法，旨在提高全民素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】圖書館；科普活動(dòng)；宣傳方式教育是一個(gè)國(guó)家立足之根本，是促進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展的重要途徑。圖書館是進(jìn)行科普宣傳的重要組織，能夠依托自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行科普活動(dòng)教育，采用現(xiàn)代化的方式進(jìn)行文化傳播。加強(qiáng)圖書館科普工作，不僅能夠提高人們的知識(shí)水平，還能促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型。因此，相關(guān)部門必須重視圖書館科普宣傳工作。1 圖書館開展科普宣傳的

；游客接待；科普活動(dòng)；防災(zāi)減災(zāi)中圖分類號(hào)：P4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.06.044隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，氣象與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)公眾的生活息息相關(guān)，人們不僅需要獲取準(zhǔn)確的天氣信息，更希望了解天氣的發(fā)生發(fā)展過程，用好用活天氣預(yù)報(bào)。2005-10，中山市氣象科普館建成并正式對(duì)外開放，該氣象科普館充分運(yùn)用視頻技術(shù)和虛擬技術(shù)配置了龍卷風(fēng)、靜電發(fā)生器、閃電儀等實(shí)物模型，濃縮展示出先進(jìn)的氣象探測(cè)技術(shù)、天氣預(yù)報(bào)

的收益。而對(duì)科普活動(dòng)來說，努力提高信息的傳播效率是最重要的，交流和傳播并不矛盾，只有流暢的交流才能達(dá)到信息傳播的目地，兩者都是相通的。從這個(gè)意義上說，會(huì)展交流性質(zhì)與科普活動(dòng)的傳播性質(zhì)是相一致的。關(guān)鍵詞：科普活動(dòng)；會(huì)展經(jīng)濟(jì)；科普會(huì)展；傳播中圖分類號(hào)：F713.83 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-6835（2014）14-0121-021 科普活動(dòng)科普活動(dòng)是在一定的背景下，以開發(fā)公眾智力和提高素質(zhì)為使命，利用專門的普及載體和靈活多樣的宣傳、教育、服務(wù)形式

、廣泛的幼兒科普活動(dòng)對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展、培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)、為今后培養(yǎng)高素質(zhì)科學(xué)技術(shù)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。幼兒科普活動(dòng)的開展，離不開幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)的指導(dǎo)，更離不開廣大幼兒教育工作者的科學(xué)素養(yǎng)。要想實(shí)現(xiàn)更加有效、更高質(zhì)量地在幼兒教育教學(xué)中開展科普活動(dòng)這一目標(biāo)，無疑對(duì)幼兒教師的科學(xué)素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)、幼兒教育學(xué)及心理學(xué)掌握運(yùn)用等提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)。文章正是對(duì)當(dāng)前幼教改革背景下幼教教師應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)為切入點(diǎn)，探討了如何在幼兒教育