于智

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，QQ、飛信、手機(jī)通訊等已被大多數(shù)的教師和家長所采用，通過這些方式進(jìn)行家校聯(lián)系，大大方便了家校之間的溝通。但很多時候，越是大多數(shù)人都采用的方式，其效果越是容易被淡化。為此，換一種方式進(jìn)行家校聯(lián)系，也許能有意想不到的收獲。

一、班主任工作信箱

“烽火連三月，家書抵萬金”。書信曾經(jīng)是我國最為傳統(tǒng)、最為重要的一種交流方式，也曾是許多名人賢士家庭教育的一個重要方法。但隨著社會的發(fā)展，這種方式逐漸被人們忽略。為了架起家校之間的橋梁，開學(xué)伊始，我們就可以建立班主任工作信箱，信箱可分木制信箱和電子信箱。

木制信箱最好設(shè)在教室的一角，在班里推選出一名“郵遞員”專門管理。 “郵遞員”除每天查收信件外，還負(fù)責(zé)將班主任給學(xué)生的回信送到學(xué)生手中。信件的內(nèi)容可以是學(xué)生寫的，也可以是家長寫的；可以提建議，也可以抒寫自己的困惑；可以談學(xué)習(xí)，也可以談人生。

前幾年我們班剛建立班主任工作信箱時，學(xué)生們參與的熱情并不高。后來，我開始主動給學(xué)生寫信，當(dāng)寫到五、六封信的時候，有些同學(xué)開始問“郵遞員”，有沒有我的信？開始往信箱里投信件的學(xué)生也越來越多。凡是學(xué)生的來信，我都給予回復(fù)。漸漸地，能夠收到班主任的回信，成了學(xué)生渴望的一件事情。

班里有一位學(xué)生上課愛睡覺，我便給他寫了一封與人生有關(guān)的信。他沒有回信，我又寫了第二封、第三封。當(dāng)給他寫到第三封信時，這位學(xué)生的確被感動了，那一節(jié)課他沒有睡覺，而是在給我寫回信。后來，他開始聽課，記筆記，課后開始問同學(xué)問題。因?yàn)樗眢w素質(zhì)不錯，我鼓勵他好好練體育，結(jié)果在市春運(yùn)會中，他取得了100米的冠軍，被一所重點(diǎn)高中錄取。后來，這名同學(xué)當(dāng)了兵，成了一名軍官。他在當(dāng)兵期間給我來的第一封信中寫到：“老師，我永遠(yuǎn)都不會忘記我們書信交往的日子，無論走到哪里，我都會記得給您寫信！”

電子信箱由班主任親自管理。班主任在開學(xué)第一天就向?qū)W生和家長公布，同時告知開通班級電子郵箱的意義，并鼓勵學(xué)生和家長經(jīng)常給班主任寫信，給班級多提一些合理化的建議，也可以寫寫自己在學(xué)習(xí)和生活中的一些困惑。作為班主任，要及時回復(fù)學(xué)生和家長的信件。

班主任可以利用班級的電子郵箱將班里的一些常規(guī)管理細(xì)則，一些好的家教經(jīng)驗(yàn)，家長會的課件，或者是一些好的文章發(fā)到家長的電子信箱，以便于家長及時了解班級中的一些要求或班級動態(tài)。

一封小小的書信，成為了架起師生之間、家校之間、課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、人生關(guān)懷的橋梁。

二、班級建設(shè)懇談會

開學(xué)兩周后，班級基本進(jìn)入正常狀態(tài)，但此時班里仍然是不穩(wěn)定的。作為班主任，這時可以邀請一部分家長和學(xué)生，利用周末的時間召開一個班級建設(shè)懇談會。

召開班級建設(shè)懇談會之前，班主任要精心擬定第一次參與人員名單。學(xué)生及家長最好能覆蓋班中各個層面，且人數(shù)不宜過多，如可以選5名家長、5名學(xué)生。懇談會的時間最好安排在周六上午，時間以兩個小時左右為宜。

懇談會的會場要提前布置好，可以適當(dāng)買點(diǎn)水果，沏上茶水。在教室的黑板上，也可以寫上一些歡迎詞。課桌的擺放最好兩兩相對，組成一個長方形，這樣便于交流、討論。

在前幾年的班主任工作中，我建立了每月召開一次懇談會的制度。每次懇談會的時候，我們都會留下很多照片及家長寶貴的意見。后來，我開始邀請一部分老師參加我們的懇談會，再后來有些家長主動提供場所，主動布置會場。一次次的懇談會，從剛開始的無奈，變成了家長們的期待。他們越來越支持班級的工作，乃至成了班主任最真摯的朋友。

三、走訪學(xué)生家庭

很多班主任喜歡把家長請到學(xué)校來溝通，有些班主任甚至只要學(xué)生犯了錯就會把家長叫到學(xué)校。這不僅讓學(xué)生反感、家長無奈，在某種程度上也是將學(xué)生推向了自己的對立面，不但沒有解決問題，反而讓學(xué)生變得越來越糟糕。

作為班主任，我們可以采用走進(jìn)學(xué)生家庭的形式來與家長溝通交流，給學(xué)生以更好的更有針對性的分析、教育、引導(dǎo)，同時也給家長以幫助、指導(dǎo)。

班主任走訪學(xué)生家庭不是為了告狀，而是應(yīng)盡量肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是最差的學(xué)生，也要找到他們的閃光點(diǎn)；不能只走訪“差生”，還要走訪優(yōu)生；不僅要談學(xué)習(xí)，還要拉家常、談人生；走進(jìn)學(xué)生家庭后，不能盛氣凌人，而要虛心聆聽，多鼓勵，多激勵。

班中有個學(xué)生經(jīng)常犯錯誤，有一次我問他家在什么地方，他就是不肯告訴我，因?yàn)樗麚?dān)心我到他家里告狀。有一天，這位學(xué)生的家長給我打電話，我就順便問了他家的住址。晚上放學(xué)后，我來到他家。這位同學(xué)很驚訝，也很擔(dān)心。但我與家長和孩子交流了一個多小時，沒有提孩子的任何缺點(diǎn)，反而表揚(yáng)了他的很多優(yōu)點(diǎn)。

第二天回到教室后，這名同學(xué)主動打掃班級衛(wèi)生，主動到我辦公室?guī)臀易鲂┦虑?。在后來班級的各?xiàng)活動中都表現(xiàn)得十分優(yōu)異，學(xué)習(xí)成績也從中等變成了優(yōu)秀。一位以前教過他的老師問我：“你用了什么方法，讓他變化這么大？”我告訴他：“這孩子長大了，是因?yàn)樗昧俗鹬乩蠋熀屯瑢W(xué)的原因吧！”

走訪學(xué)生家庭之前，班主任一定要提前備好課，看看學(xué)生的檔案，詢問一下任課教師，多了解一些學(xué)生的情況，多記住學(xué)生的一些優(yōu)點(diǎn)。要尊重家長，與家長交流時得體大方。走訪前要先打招呼，不要搞突然襲擊；要吃飯后再去，切忌接收家長禮物。走訪后要學(xué)會總結(jié)，把一些優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)整理出來，與其他家長分享。