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      藝術(shù)高職輔導(dǎo)員如何完善工作能力培養(yǎng)

      2014-09-03 23:29:48李學(xué)軍
      藝海 2014年1期
      關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員高職思想

      李學(xué)軍

      【摘要】在高等藝術(shù)教育日趨大眾化的背景下,作為藝術(shù)高職院校學(xué)生思想政治工作主力軍的輔導(dǎo)員面臨了一系列新形勢、新情況、新問題。輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)成為發(fā)展和提高的趨勢,如何提高輔導(dǎo)員的個人素質(zhì),完善輔導(dǎo)員的工作能力培養(yǎng),顯得尤為重要。

      【關(guān)鍵字】完善 藝術(shù)高職 輔導(dǎo)員

      優(yōu)秀的輔導(dǎo)員的身份應(yīng)該是一個優(yōu)秀的教育者、管理者和服務(wù)者。教育者要求具備扎實的思想政治教育、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識,管理者和服務(wù)者要求具備較高的宣傳能力、心理溝通能力和組織管理能力。特別是作為大學(xué)生日常生活的管理者,要充當(dāng)好大學(xué)生身心發(fā)展的疏導(dǎo)者和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。高職藝術(shù)院校輔導(dǎo)員隊伍普通存在崗位定位不準(zhǔn)、對輔導(dǎo)員自身職責(zé)分工不清晰、輔導(dǎo)員職業(yè)的前景不明、工作經(jīng)難普通不足等等問題,尤其在面對教育大眾化、獨生子女等新情況下的新一代大學(xué)生,輔導(dǎo)員的個人素質(zhì)還有專業(yè)素質(zhì)都有待提高。其中定位、完善輔導(dǎo)員角色,注重專業(yè)能力培養(yǎng)顯得尤為重要。

      一、藝術(shù)高職院校輔導(dǎo)員的職責(zé)要求

      其一,作為思想政治教育者這一點是輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)身份,應(yīng)予以繼續(xù)加強。思想政治教育的對象是學(xué)生,我們的目的就是通過輔導(dǎo)員自身影響,來引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、道德觀的形成。

      其二,重視輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)的工作本質(zhì)。把學(xué)生作為學(xué)校教育的權(quán)益主體,為學(xué)生全面發(fā)展提供高質(zhì)量的教育和高水平的服務(wù);把學(xué)生作為學(xué)校教育的發(fā)展主體,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和整體能力的增強。輔導(dǎo)員首先要考慮到大學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活中可能出現(xiàn)的問題,盡力滿足學(xué)生成長成才道路上提出的各種合理要求。為貧困生提供勤工助學(xué)的工作,加強宣傳、監(jiān)督力度,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;改善食堂伙食;考察學(xué)生的家庭情況,對特殊的家庭如單親家庭的學(xué)生給予特殊的照顧;對他們進(jìn)行學(xué)業(yè)、健康、交友、戀愛、考試、生理、心理、人生等多方面的指導(dǎo)。

      其三,輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)。高校輔導(dǎo)員在忙于事務(wù)性工作之余,應(yīng)不斷加強對政治思想理論的學(xué)習(xí),了解最新的政策法規(guī),并時時關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀和新動向;還可以利用各種媒體了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活上的不同動向,深入研究探討,制定解決策略;積極參加日常工作培訓(xùn)和專題培訓(xùn),不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高自身工作水平,借鑒國外先進(jìn)的學(xué)生管理方法。輔導(dǎo)員所面對的對象是高素質(zhì)的大學(xué)生,因此輔導(dǎo)員還應(yīng)該盡可能的了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的新領(lǐng)域、新成果,使得自己與學(xué)生有更多的溝通語言,融會貫通地將抽象、宏觀的思想政治教育融入到專業(yè)知識的交流和指導(dǎo)過程中。加強對心理健康知識的學(xué)習(xí),掌握心理咨詢基本方法,更好地解決學(xué)生由于家庭狀況、專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往等因素引發(fā)的心理壓力和心理疾病等。

      其四,充當(dāng)大學(xué)生日常生活的管理者。輔導(dǎo)員們要充滿責(zé)任感地去完成大量的日常行政、教學(xué)管理工作。新生報到、日常考勤、聯(lián)系家長反饋情況、照料生病學(xué)生、處理突發(fā)事故,以及評優(yōu)、評獎、綜合測評,困難補助發(fā)放,畢業(yè)鑒定、推薦,學(xué)籍和違紀(jì)處理,各種院?;顒影才?。充當(dāng)好大學(xué)生與其院校機構(gòu)的橋梁作用。

      二、當(dāng)前藝術(shù)高校輔導(dǎo)員應(yīng)該注重的工作能力的培養(yǎng)。

      第一,培養(yǎng)分析判斷和調(diào)查研究的能力。思想政治教育和日常管理是一門科學(xué),需要在實踐中不斷地豐富和發(fā)展。教師工作應(yīng)被視為一種專門職業(yè),它要求具備嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)技能的公共業(yè)務(wù)。新的社會要求、新的學(xué)生群體,工作中會面臨很多新事物,這都要求輔導(dǎo)員們注意積累素材,加強調(diào)查研究,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。透過當(dāng)今大學(xué)生存在的種種現(xiàn)象,探索思想政治教育的規(guī)律和方法以及尋找科學(xué)的日常管理方法,取得工作中的主動權(quán)。只有深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的生理和心理特點并進(jìn)行科學(xué)有效的探究才能形成對學(xué)生身心健康切實有效的教育管理方法,并結(jié)合實際情況進(jìn)行理論和實際的創(chuàng)新。把工作中面對的新問題,通過汲取經(jīng)驗教訓(xùn)和優(yōu)秀的解決方法使之變成解決問題的新方法的來源。

      第二,培養(yǎng)自我控制和勝任駕馭復(fù)雜局面的能力。這也要求輔導(dǎo)員具有高尚的道德情操和職業(yè)意向,了解自我心里特征,完善自我意識,正確認(rèn)識輔導(dǎo)員角色定位。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,耐心地對待學(xué)生,對學(xué)生充滿熱情和寬容。在教育過程中,當(dāng)自己內(nèi)心煩惱或?qū)W(xué)生中出現(xiàn)的問題感到不順心時,能沉著自制、善于理智地對待學(xué)生,不能把自己的不良情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。另外,輔導(dǎo)員在工作中經(jīng)常保持積極的情緒,有利于營造輕松愉快、積極向上的教育、交流氛圍,大大提高了德育教育的可接受性和學(xué)生日常管理的可行性。面對教育管理過程中復(fù)雜的局面和突發(fā)事件,能做到處變不驚、沉著應(yīng)對、判斷準(zhǔn)確、決策及時。

      第三,培養(yǎng)就業(yè)指導(dǎo)能力。大學(xué)生一直生活在校園,對工作的認(rèn)識不夠、社會經(jīng)驗不足,而就業(yè)壓力又大,輔導(dǎo)員要明確就業(yè)輔導(dǎo)的角色,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特征、興趣愛好對其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),對其職業(yè)選擇提供科學(xué)的建議。

      輔導(dǎo)員只有明確自身職責(zé),從“完善自我”開始做起,與時俱進(jìn),根據(jù)時代、社會環(huán)境和學(xué)生現(xiàn)狀的不同而不斷學(xué)習(xí),充實自我、提高各方面的能力,才能為學(xué)生和高校教育的健康發(fā)展提供堅實的支持。輔導(dǎo)員的自律以及自我提升是高校“樹人”、“立人”的堅固基石。

      (責(zé)任編輯:黃曉利)endprint

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