【摘 要】大學(xué)生社區(qū)是伴隨著高校教育體制改革過程中誕生的新產(chǎn)物。目前在國內(nèi)仍處于初級(jí)發(fā)展階段。大學(xué)生社區(qū)不僅僅是學(xué)生生活的主要場所，更是課堂之外的延伸，是學(xué)生進(jìn)行自我行為、群體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的特殊區(qū)域。高校在改革管理模式，構(gòu)建社區(qū)化管理化時(shí)，可以從社區(qū)的三大功能著手進(jìn)行，逐步建立相對(duì)應(yīng)的配套機(jī)構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社區(qū)；功能；機(jī)構(gòu)建設(shè)

大學(xué)生社區(qū)是近些年流行起來的概念，指的是對(duì)高等院校的大學(xué)生實(shí)行以社區(qū)為單位的管理模式，摒棄以院系二級(jí)制為主的傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式。此處的大學(xué)生社區(qū)主要指的是以學(xué)生公寓為中心，涵蓋學(xué)生餐廳、學(xué)生商業(yè)服務(wù)點(diǎn)、甚至包括學(xué)生進(jìn)行文體活動(dòng)的場所。大學(xué)生社區(qū)不僅僅是學(xué)生生活的主要場所，更是課堂之外的延伸，是學(xué)生進(jìn)行自我行為、群體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的特殊區(qū)域。大學(xué)生社區(qū)是對(duì)大學(xué)生管理模式的一種全新的嘗試和探索，在沿海院?；驀獾牟糠謱W(xué)校有類似的“書院制”。正因?yàn)樾?，他仍處于起步階段，在管理理念和制度機(jī)構(gòu)建設(shè)方面仍處于改進(jìn)和發(fā)展階段。因此，高校管理者應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真分析，探討這種大學(xué)生社區(qū)模式的可行性。下面，我將從大學(xué)生社區(qū)管理的功效和相對(duì)應(yīng)的配套機(jī)構(gòu)的建設(shè)上證明其存在的可行性。

一、大學(xué)生社區(qū)的管理功能

（一）大學(xué)生社區(qū)的教育性。高校是大學(xué)生思想政治教育的主要陣營。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：要高度重視大學(xué)生生活社區(qū)服務(wù)、學(xué)生公寓等新型在學(xué)生組織的思想政治教育工作。學(xué)生社區(qū)成立后，改變了傳統(tǒng)的以班級(jí)的宿舍為基礎(chǔ)單位的教育模式。由于具有距離學(xué)生公寓近，更貼近學(xué)生群體，更容易了解到學(xué)生真實(shí)生活狀況等特點(diǎn)，大學(xué)生社區(qū)迅速成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。而社區(qū)管理的多元化，包含對(duì)學(xué)生公寓的衛(wèi)生和安全管理、對(duì)學(xué)生上課的出勤管理以及對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)和人文道德修養(yǎng)的培育，使得對(duì)大學(xué)生的思想政治教育更具有全面性和實(shí)效性。

（二）大學(xué)生社區(qū)的服務(wù)性。服務(wù)是區(qū)別于管理的新概念。傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生的管理以嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為舉止為目的。而如今，伴隨著社會(huì)觀念的更新，學(xué)校的身份也以管理者變身為服務(wù)者和引導(dǎo)人，強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為本。社區(qū)出現(xiàn)后，使這一理念更容易實(shí)踐。依據(jù)對(duì)學(xué)生社區(qū)的定義，課余生活的80%的時(shí)間將在社區(qū)度過。伴隨著電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生大部分的娛樂、交往、休息甚至是學(xué)習(xí)，多數(shù)是在宿舍里實(shí)現(xiàn)的。社區(qū)成為大學(xué)生在校期間，除上課以外最重要的場所。因此，強(qiáng)化學(xué)生社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量，提升對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，可以將社區(qū)的服務(wù)理念更好的貫徹執(zhí)行。

（三）大學(xué)生社區(qū)的引導(dǎo)性。大學(xué)生群體是個(gè)有思想，有行動(dòng)的群體。大學(xué)階段，他們逐步發(fā)展成為一個(gè)復(fù)雜、成熟的個(gè)體，對(duì)個(gè)人、他人逐漸形成完整認(rèn)識(shí)。從網(wǎng)絡(luò)或社會(huì)中了解到的知識(shí)或想法，學(xué)生們極具可能付諸行動(dòng)，加以實(shí)踐或運(yùn)用。在進(jìn)行各種嘗試的過程中，在遇到困惑或者疑難問題時(shí)，社區(qū)無疑是他們最便捷、也最有效地尋求幫助和支持，解決問題的通道和有效途徑。因此發(fā)揮好高校社區(qū)的引導(dǎo)功能，幫助大學(xué)生解決實(shí)際問題，對(duì)于他們的成長和成才具有重要意義。

二、針對(duì)大學(xué)生社區(qū)功能的完善，建立配套的機(jī)構(gòu)建設(shè)

根據(jù)大學(xué)生社區(qū)的教育性、服務(wù)性、引導(dǎo)性的功能定位，高?？梢韵鄬?duì)應(yīng)地完善配套機(jī)構(gòu)。

（一）在社區(qū)成立學(xué)生發(fā)展教育辦公機(jī)構(gòu)，專門劃區(qū)設(shè)立辦公場所，安排政治輔導(dǎo)員入駐公寓辦公。輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校學(xué)生教育團(tuán)隊(duì)的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將輔導(dǎo)員安排到公寓中辦公，既可以全面了解學(xué)生情況，又可以充分利用自身優(yōu)勢，借助黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)和思政干部等平臺(tái)，積極開展能夠被學(xué)生認(rèn)同且又具有切實(shí)效果的思想政治教育活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極、良好、健康的思維方式。

（二）在社區(qū)中成立黨員工作站，樹立服務(wù)意識(shí)。黨建工作歷來是學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。發(fā)展優(yōu)秀的學(xué)生加入黨組織，使學(xué)生黨員在社區(qū)服務(wù)中發(fā)揮先鋒模范代表作用，意義重大。而學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中追求進(jìn)步的特殊群體和骨干力量，將其放置到學(xué)生社區(qū)中，建立黨員服務(wù)站，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持服務(wù)與管理并重，一方面為大學(xué)生群體建立楷模榜樣，另一方面要求入黨學(xué)生真正踐行群眾路線方針，協(xié)助學(xué)校致力于營造和諧、友善、人性化的社區(qū)氛圍。

在社區(qū)成立心理健康指導(dǎo)中心。大學(xué)生正處于思想觀念和價(jià)值取向的形成期，思想觀念變化快、交鋒激烈，書本上的理論教育和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)教育沖突，容易引起學(xué)生心理上的困惑。在社區(qū)建立心理輔導(dǎo)中心，充分利用貼近學(xué)生的優(yōu)勢，開展社區(qū)學(xué)生的幫扶指導(dǎo)。針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、心理困難的學(xué)生提供貼心服務(wù)，幫助他們走出困境。

（三）成立學(xué)生自治組織——學(xué)生社區(qū)管理委員會(huì)或自治會(huì)，營造社區(qū)自我管理的行為模式，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我教育，維護(hù)宿舍的良性的衛(wèi)生環(huán)境和安全秩序。建立各具特色的社區(qū)文化，注重社區(qū)的文化環(huán)境、行為規(guī)范、公共服務(wù)、群體間相互影響和作用形成良好的氛圍。社區(qū)建設(shè)不僅要重視硬件建設(shè)，更要注重軟文化的培養(yǎng)，在宿舍文明、安全典范、環(huán)境氛圍以及良好的人際交往關(guān)系上建立一整套完整的制度建設(shè)。通過相互之間的滲透、影響、溝通和對(duì)比，促進(jìn)大學(xué)生自覺接受社區(qū)文化，做深入內(nèi)心的改變。學(xué)校在社區(qū)管理中，要充分尊重大學(xué)生的人格尊嚴(yán)，重視其心理需求和能力發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生作為社區(qū)建設(shè)主體的積極性。同時(shí)，管理者也要堅(jiān)持正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身的能動(dòng)作用，在社區(qū)建設(shè)過程中堅(jiān)持有所為和有所不為，共同為建造良好的社區(qū)管理模式而努力。

參考文獻(xiàn)

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[2] 林鉆輝，周艷華.高校學(xué)生社區(qū)管理研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012.

作者簡介：王建花（1983.10- ），女，山西介休人，碩士，助教，研究方向：高校管理。endprint