范莉

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的主題是“信息傳播”，而新聞這種體裁是傳播信息最好的途徑。本單元選取了《三個(gè)太陽(yáng)》和《“神州”五號(hào)飛船航天員出征記》兩篇通訊。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見(jiàn)聞的比較詳盡的生動(dòng)報(bào)道。與消息相比，它不僅告訴人們發(fā)生了什么事，并且交代了事情的來(lái)龍去脈，以及相關(guān)的細(xì)節(jié)和環(huán)境氛圍等。接下來(lái)，我們就從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面展開(kāi)消息與通訊的比較學(xué)習(xí)。

消息的內(nèi)容簡(jiǎn)潔單一，通訊則詳細(xì)豐富。從選材上看，消息重事件，主要是對(duì)整個(gè)事件的報(bào)道，很少或者偶爾有一些細(xì)節(jié)；而通訊不僅報(bào)道“發(fā)生了什么事”，更要展現(xiàn)事件的全貌，可以是一人一事，也可以是多人多事，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有好的通訊。此外，通訊以人物通訊居多，即表現(xiàn)人物的較多，重在描寫某人在某事件中的表現(xiàn)，以展示時(shí)代的精神風(fēng)貌。比如《三個(gè)太陽(yáng)》以表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國(guó)南極考察隊(duì)員的生活為內(nèi)容，是以歌頌“南極精神”為主題的通訊?！丁吧裰荨蔽逄?hào)飛船航天員出征記》關(guān)注的是一件舉世矚目的大事，如果是一則消息，那么只需將這次載人航天飛船成功發(fā)射的經(jīng)過(guò)交代清楚即可；但作為一篇通訊，作者選取了楊利偉出征時(shí)的一個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，以此獨(dú)特的視角來(lái)對(duì)這件事進(jìn)行報(bào)道。

從結(jié)構(gòu)方面來(lái)看，消息一般有程式化的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。而通訊不同，它沒(méi)有固定的模式，結(jié)構(gòu)靈活，類似記敘文或者散文，縱式、橫式、遞進(jìn)式都可以，也可以有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。如《三個(gè)太陽(yáng)》這篇通訊，題目直接取自女畫家創(chuàng)作的南極壁畫，全文還有四個(gè)緊密聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的小標(biāo)題，結(jié)構(gòu)上形成并列，富有特色。《“神州”五號(hào)飛船航天員出征記》按照時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)道，并以插敘的方式交代了相關(guān)內(nèi)容，有序而又靈活地將航天員出征的整個(gè)場(chǎng)面描寫得生動(dòng)詳細(xì)。

從語(yǔ)言方面來(lái)將消息和通訊進(jìn)行比較，二者就有更明顯的區(qū)別了。消息主要告訴人們發(fā)生了什么事情，因此只要以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言文字客觀迅速地報(bào)道新近發(fā)生的事件即可，所以消息的語(yǔ)言是簡(jiǎn)明客觀的。而通訊容量大、取材廣，需要對(duì)人、事進(jìn)行多樣化的表達(dá)，因此可以采用多種表達(dá)方式，記敘、描寫、抒情、議論均可以；也可采用多種修辭和表現(xiàn)手法，這樣，可以使通訊更富于感染力和生動(dòng)性。因此，相對(duì)消息而言，通訊不僅傳播了信息，更傳播了情感，傳播了正能量和社會(huì)輿論導(dǎo)向等。例如，《三個(gè)太陽(yáng)》既表現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的南極，又傳播了南極考察隊(duì)員忘我的獻(xiàn)身精神?！丁吧裰荨蔽逄?hào)飛船航天員出征記》則通過(guò)對(duì)楊利偉出征時(shí)的場(chǎng)面的描寫，不僅表現(xiàn)了宇航員堅(jiān)毅的性格和英勇的氣概，更是向全世界宣告了中國(guó)的崛起。

在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們還可以將這樣的比較閱讀法運(yùn)用到其他問(wèn)題中去。希望大家在求同存異的探求中，獲得更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，找到更好的學(xué)習(xí)方法。