李曉彤

【佳作新登場】

假期，媽媽帶著我和表妹去文具店買文具。我們踏進(jìn)了店門，各種琳瑯滿目的文具真讓我眼花繚亂。

店面的一角有好多漂亮的文具盒。我要在其中找到一個最好看、最特別的…… 突然，我的眼睛停在了一個有粉紅色花邊的文具盒上，腳步也停止了移動。?。∵@個文具盒真特別：上面畫有一只彩色的蝴蝶，藍(lán)藍(lán)的天，青青的草……真好看！

我一邊走，一邊不住地欣賞，來到媽媽身旁，把它放到胸前，然后對媽媽說：“媽媽，我要這個！”“拿來，我看看……”媽媽溫和地說。我把文具盒遞了過去；媽媽里外、上下翻看著?！芭畠哼€真有眼光，就買這個！……”媽媽合上文具盒，很樂意。“姨媽，我也要這個！”一旁的表妹嬌滴滴地說?！昂?，姨媽給你買一個一樣的！”于是，我手拿文具盒，跟媽媽和表妹在花花綠綠的文具盒中尋找了起來?？烧伊撕冒胩?，也沒找到和這個一樣樣式的。“您好！請問還有和這個一樣樣式的文具盒嗎？”媽媽詢問一位正好走來的售貨員?！皩Σ黄?，現(xiàn)在沒有了，這個樣式賣得最快，以后……”售貨員滿帶歉意。

表妹有些沮喪，眼盯著我手中的文具盒，“姨媽，我就要這個！就要這個！……”她的小嘴唇一動一動的，不停地嘟囔著。

“彤彤，把文具盒給妹妹吧！你是姐姐，她小……”媽媽溫和地說。

“媽，我……”

“彤彤最懂事了！……”媽媽再次溫柔地說。

“媽媽真偏心！她小就……可是……”我心想。我毫不情愿地把文具盒遞了過去。

“?。〗憬阏婧?！我有新文具盒了！……”表妹高興得眉飛色舞。

回到家，媽媽告誡我：“要從小懂得謙讓，不能處處只考慮自己，要設(shè)身處地，推想別人的想法、感受……”是啊，媽媽說的對，文具盒畢竟只有一個了，其實(shí)媽媽也很為難……表妹的年齡小，不懂事，可是，我是姐姐，我的年齡比表妹大，就應(yīng)該懂得體諒他人，懂得謙讓！懂得謙讓就是要站在別人的角度考慮問題，設(shè)身處地地思考他人的心理……謙讓很重要，懂得謙讓，換取的是友誼，更是他人的快樂！

作者系河北省邢臺市臨西縣

第一完全小學(xué)五（3）班學(xué)生

【輕松引導(dǎo)員】

習(xí)作具體寫了自己跟媽媽、表妹一起買文具時的經(jīng)歷。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等記敘要點(diǎn)展現(xiàn)得完整、詳盡。特別是“經(jīng)過”部分，綜合采用了語言、動作、心理等表達(dá)方式，栩栩如生地刻畫了人物的形象，表現(xiàn)了不同人物的性格特征，很富有表現(xiàn)力。

指導(dǎo)評析張連河

【佳作新登場】

假期，媽媽帶著我和表妹去文具店買文具。我們踏進(jìn)了店門，各種琳瑯滿目的文具真讓我眼花繚亂。

店面的一角有好多漂亮的文具盒。我要在其中找到一個最好看、最特別的…… 突然，我的眼睛停在了一個有粉紅色花邊的文具盒上，腳步也停止了移動。??！這個文具盒真特別：上面畫有一只彩色的蝴蝶，藍(lán)藍(lán)的天，青青的草……真好看！

我一邊走，一邊不住地欣賞，來到媽媽身旁，把它放到胸前，然后對媽媽說：“媽媽，我要這個！”“拿來，我看看……”媽媽溫和地說。我把文具盒遞了過去；媽媽里外、上下翻看著。“女兒還真有眼光，就買這個！……”媽媽合上文具盒，很樂意。“姨媽，我也要這個！”一旁的表妹嬌滴滴地說?！昂茫虌尳o你買一個一樣的！”于是，我手拿文具盒，跟媽媽和表妹在花花綠綠的文具盒中尋找了起來。可找了好半天，也沒找到和這個一樣樣式的?！澳茫≌垎栠€有和這個一樣樣式的文具盒嗎？”媽媽詢問一位正好走來的售貨員?！皩Σ黄穑F(xiàn)在沒有了，這個樣式賣得最快，以后……”售貨員滿帶歉意。

表妹有些沮喪，眼盯著我手中的文具盒，“姨媽，我就要這個！就要這個！……”她的小嘴唇一動一動的，不停地嘟囔著。

“彤彤，把文具盒給妹妹吧！你是姐姐，她小……”媽媽溫和地說。

“媽，我……”

“彤彤最懂事了！……”媽媽再次溫柔地說。

“媽媽真偏心！她小就……可是……”我心想。我毫不情愿地把文具盒遞了過去。

“?。〗憬阏婧?！我有新文具盒了！……”表妹高興得眉飛色舞。

回到家，媽媽告誡我：“要從小懂得謙讓，不能處處只考慮自己，要設(shè)身處地，推想別人的想法、感受……”是啊，媽媽說的對，文具盒畢竟只有一個了，其實(shí)媽媽也很為難……表妹的年齡小，不懂事，可是，我是姐姐，我的年齡比表妹大，就應(yīng)該懂得體諒他人，懂得謙讓！懂得謙讓就是要站在別人的角度考慮問題，設(shè)身處地地思考他人的心理……謙讓很重要，懂得謙讓，換取的是友誼，更是他人的快樂！

作者系河北省邢臺市臨西縣

第一完全小學(xué)五（3）班學(xué)生

【輕松引導(dǎo)員】

習(xí)作具體寫了自己跟媽媽、表妹一起買文具時的經(jīng)歷。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等記敘要點(diǎn)展現(xiàn)得完整、詳盡。特別是“經(jīng)過”部分，綜合采用了語言、動作、心理等表達(dá)方式，栩栩如生地刻畫了人物的形象，表現(xiàn)了不同人物的性格特征，很富有表現(xiàn)力。

指導(dǎo)評析張連河

【佳作新登場】

假期，媽媽帶著我和表妹去文具店買文具。我們踏進(jìn)了店門，各種琳瑯滿目的文具真讓我眼花繚亂。

店面的一角有好多漂亮的文具盒。我要在其中找到一個最好看、最特別的…… 突然，我的眼睛停在了一個有粉紅色花邊的文具盒上，腳步也停止了移動。啊！這個文具盒真特別：上面畫有一只彩色的蝴蝶，藍(lán)藍(lán)的天，青青的草……真好看！

我一邊走，一邊不住地欣賞，來到媽媽身旁，把它放到胸前，然后對媽媽說：“媽媽，我要這個！”“拿來，我看看……”媽媽溫和地說。我把文具盒遞了過去；媽媽里外、上下翻看著。“女兒還真有眼光，就買這個！……”媽媽合上文具盒，很樂意?！耙虌專乙惨@個！”一旁的表妹嬌滴滴地說。“好，姨媽給你買一個一樣的！”于是，我手拿文具盒，跟媽媽和表妹在花花綠綠的文具盒中尋找了起來?？烧伊撕冒胩?，也沒找到和這個一樣樣式的?！澳茫≌垎栠€有和這個一樣樣式的文具盒嗎？”媽媽詢問一位正好走來的售貨員?！皩Σ黄?，現(xiàn)在沒有了，這個樣式賣得最快，以后……”售貨員滿帶歉意。

表妹有些沮喪，眼盯著我手中的文具盒，“姨媽，我就要這個！就要這個！……”她的小嘴唇一動一動的，不停地嘟囔著。

“彤彤，把文具盒給妹妹吧！你是姐姐，她小……”媽媽溫和地說。

“媽，我……”

“彤彤最懂事了！……”媽媽再次溫柔地說。

“媽媽真偏心！她小就……可是……”我心想。我毫不情愿地把文具盒遞了過去。

“?。〗憬阏婧?！我有新文具盒了！……”表妹高興得眉飛色舞。

回到家，媽媽告誡我：“要從小懂得謙讓，不能處處只考慮自己，要設(shè)身處地，推想別人的想法、感受……”是啊，媽媽說的對，文具盒畢竟只有一個了，其實(shí)媽媽也很為難……表妹的年齡小，不懂事，可是，我是姐姐，我的年齡比表妹大，就應(yīng)該懂得體諒他人，懂得謙讓！懂得謙讓就是要站在別人的角度考慮問題，設(shè)身處地地思考他人的心理……謙讓很重要，懂得謙讓，換取的是友誼，更是他人的快樂！

作者系河北省邢臺市臨西縣

第一完全小學(xué)五（3）班學(xué)生

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習(xí)作具體寫了自己跟媽媽、表妹一起買文具時的經(jīng)歷。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等記敘要點(diǎn)展現(xiàn)得完整、詳盡。特別是“經(jīng)過”部分，綜合采用了語言、動作、心理等表達(dá)方式，栩栩如生地刻畫了人物的形象，表現(xiàn)了不同人物的性格特征，很富有表現(xiàn)力。

指導(dǎo)評析張連河