楊婧：我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福

張宇昕

她整個人熱情樂觀，又知性溫婉，愉悅的交談中難掩其寧靜智慧的光芒。一身干練的衣服，一抹自信的微笑，親切美好，風度亦佳。對于每一個問題，她都會停頓片刻，認真地思考，然后隨性地表達自己的想法。清晰的思維和跳動的感受，讓她的身上始終灼灼明亮著一個特殊的氣場，游蕩在其中的是一種叫做“真誠”的氣質(zhì)。

一棵小苗的成長◆◆◆

2013年11月14日，對楊婧來說，是一個重要的日子。這天，蘭州珍妮英語學(xué)校仁恒國際校區(qū)正式開業(yè)，又一顆熠熠生輝的星星進駐到楊婧的天空。當曾經(jīng)的目標到達成功的驛站，她的心里雖然激動，但與11年前剛來到蘭州辦學(xué)時相比，已然多了一份由內(nèi)而外的沉穩(wěn)與歷練感?！?002年，我在蘭州張掖路的民基大廈上開辦了‘蘭州珍妮英語學(xué)?！！彼呎f邊笑著感慨時光腳步的飛快。11年，讓楊婧的步伐變得愈加有力，在教育這條路上，她走得認真而執(zhí)著。

當初，一個西北女孩，形單影只地來到南方讀大學(xué)，雖然信心十足，但大學(xué)里的第一節(jié)聽力課還是給她帶來不少的沖擊?！澳枪?jié)課我完全沒有狀態(tài)，對語音室的各種設(shè)備都很陌生，戴上耳機也聽不懂里面說什么?！睏铈夯貞浀馈！拔议_始明白，即使對學(xué)習有滿腔熱情，也不得不面對真正存在于現(xiàn)實中的地域差異?！彼钩械卣f。由于南方城市相對較發(fā)達，初一就開始接觸英語聽力和口語的那些同學(xué)，擁有多年的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，所以對于楊婧來說，必須付出更多的努力去追趕，甚至超越。她開始早出晚歸，在語音室和自習室間樂此不疲地奔波……回憶起這些時，楊婧始終保持著淡淡的微笑，那份從容也許是她付出后的另一種收獲。

1996年，她從長沙鐵道學(xué)院（現(xiàn)中南大學(xué)）外語系英語專業(yè)畢業(yè)了，雖然大學(xué)期間做過商品促銷、助理，也當過接待員、調(diào)酒師，但這些假期間的短期工作，只是她為了更好地適應(yīng)社會、增長社會經(jīng)驗而做的，并不是她對自己的定位。 畢業(yè)后在南方工作的3年里，她不停地尋找著自己的出路、歸宿和平臺?！白鳛橐粋€西北人，當看到南方的一些民辦教育機構(gòu)做得有聲有色，而我們在這方面依舊匱乏、落后時，心里挺著急的，但就在那時，有一種強烈的歸宿感在我心頭涌動，這兩種交織的力量讓我的思路日漸清晰，我突然知道要做什么了。”楊婧說，“我很堅定地選擇了‘創(chuàng)業(yè)’，因為我想要為西北的英語教學(xué)做出一些改變?！?/p>

1999年的春天，她回到天水，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了以自己的英文名命名的“珍妮英語學(xué)校”，從辦班到招生，她不辭辛苦地宣傳、演講，通過免費上課等形式傳達自己的教學(xué)方法，受到老師和家長的歡迎。僅1年，學(xué)生就達到2400多人。“我最大的希望，就是將我的教學(xué)理念帶給更多的孩子，因此我不能停止腳步，必須向更遠的地方邁進?！本瓦@樣，兩年后，她來到了蘭州。如今，珍妮英語學(xué)校不僅在蘭州打開了市場，而且還在浙江、四川等地建立了分校，而由楊婧組建的、中外國際教研團隊主編的10多套珍妮英語系列教材，已經(jīng)在推廣使用。當初誰也沒想到，這棵堅強的小苗會在楊婧的悉心栽培下，變得枝繁葉茂、碩果累累，而她將這些收獲歸功于永不放棄的努力：“我的生活中不存在所謂的‘逆境’，也許這得感謝命運的青睞，其實我更追求‘穩(wěn)’，要求自己每一步必須走得踏實?！?/p>

“珍妮”更看重孩子的內(nèi)心與發(fā)展◆◆

楊婧的女兒今年9歲，當她提議讓女兒背誦一段英語文章時，小姑娘立刻有聲有色地表演起來，一段段英語句子在她口中靈動地跳動著，仿佛置身于故事的世界，毫無扭捏之感，活潑可愛，不禁令人拍手叫好。“其實孩子的思維是最簡單的，大人卻將復(fù)雜的應(yīng)試手法強加到教育中，造成很多孩子排斥英語。”她說，“我們都是先學(xué)會說話，與人溝通，然后才認識漢字，學(xué)習語法的?？墒乾F(xiàn)在的英語教育卻讓音標、單詞先入為主，這當然會引發(fā)孩子的不適應(yīng)。因此，我們采用‘母語自然教學(xué)法’，讓孩子在會說、會交流的前提下再向深層學(xué)習。于是在課堂里，不再充滿枯燥的空氣，而是蕩漾著輕松歡樂的笑聲。我們還鼓勵孩子們將英語童話故事表演出來，這樣既能方便記憶，起到視聽兼?zhèn)涞男Ч铱梢酝ㄟ^不同的角色，體味其中的善惡美丑，這對他們的身心發(fā)展很有幫助。”

同時，楊婧也在時刻努力地向多元化的教育層次拓展，從單純的英語教學(xué)走向全方位的綜合教育，她總說：“孩子們就像富有想象力的精靈，我們更應(yīng)該調(diào)動他們的感官世界?！闭淠萦⒄Z學(xué)校仁恒國際校區(qū)在英語教學(xué)的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，還增添了沙畫、烘焙等課程，這對于很多孩子來說，本身就帶著一種陌生的新鮮感，“他們會經(jīng)歷一個從好奇到喜歡的過程，這就是親自動手的好處。無論是沙畫時的想象，還是烘焙時的小創(chuàng)意，都會在無形中調(diào)動起心中的樂趣。我認為教育的真正目的是，讓孩子們在學(xué)習中看到人生的正能量，對未來有無限憧憬，并始終以積極的態(tài)度去面對。而我們正是通過這些課程，激發(fā)他們的主動性，在參與中找到對自己的認同感，看到生活的希望和美好。”楊婧認真地說。

完成既定目標 做真實的自己◆◆◆

很多人都把楊婧視為成功的榜樣，因為她不僅追求到了自我價值，而且向社會傳遞出了一種愛和責任。但她只是把成功定義為“完成了既定的目標”這么簡單。她說：“一直以來，我做事都遵從計劃，不需要宏圖壯志，只要求自己能完成每一個目標?！睏铈哼€說：“大學(xué)的時候，面對其他同學(xué)的優(yōu)越，最初我只是想證明自己，到后來，我的目標越來越清晰、明確。而它們的核心就是‘知識’與‘時間’，一個用來積累，一個用來利用，兩者是我合理規(guī)劃人生的基石?！?/p>

當提到楊婧如今“校長”、“學(xué)者”、“商人”、“領(lǐng)導(dǎo)”的多重身份標簽時，她思考了一下：“其實我更希望成為大家的一名‘導(dǎo)師’?！碑斎?，她也確實在這個領(lǐng)域幫助了很多人，尤其是大學(xué)生，作為蘭州市女大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師團的一名成員，她通過一系列演講和培訓(xùn)，對大學(xué)生進行心態(tài)、理念上的引導(dǎo)，幫助他們找準人生發(fā)展的方向。她說：“我常告訴他們，只有通過不斷的努力和奮斗，才能更好地看清自己，才能對自己的真實目標有所把握?！?/p>

除此之外，楊婧還一直信奉“熱愛”的力量，“我們需要對工作和生活有一種感情的投入，這能讓一切變得美妙起來，我們選擇員工，從不以簡單的專業(yè)、分數(shù)為標準，而是尋找對教育、對孩子、對生活真正熱情和愿意付出的人，并且鼓勵他們盡情施展自己的才華和想法。”她說。不難看出，楊婧無論是對自己，還是對他人，都時刻傳達著一種精神，那就是認真地對待生活，做最真實的自己。

心懷美好，幸福自溢◆◆◆

楊婧平時很喜歡讀書，“我比較傾向于修養(yǎng)、傳記類的書籍，國外的自傳也看了不少，從希拉里、玫琳凱這樣的女性身上得到了許多能穿透靈魂的東西，那就是她們的信仰?！碑斎?，這種精神狀態(tài)也是她不斷追求的，它們像云彩一樣，每一次能量的運動都能給楊婧帶來更多的自由和改變。真誠、信任、心懷美好，她努力用最好的狀態(tài)去面對他人，并且一直做得很好。

談到婚姻，她將其歸于“同進同出”的狀態(tài)，“丈夫為了支持我，放棄了穩(wěn)定的國企工作，與我一起打拼事業(yè)，我很感激他，而且他的能力有目共睹，大到學(xué)校的整體發(fā)展，小到教室的設(shè)計、裝修，他都參與其中，‘一起’是一種力量。在生活上，他是那種既能在結(jié)婚紀念日給你小浪漫，又可以在安靜的午后和你一起烘焙糕點的伴侶。”這種奇妙而美好的狀態(tài)，用楊婧的話說就是“潤物細無聲”。

其實，無論是生活還是工作，楊婧都是那個會為了目標全力去爭取的女人，但她懂得，這一切都將匯入平靜的河流，她也一直在追求、并享受著這種平穩(wěn)的幸福。

（責編 懸塔塔）