李強(qiáng)

摘 要：在小學(xué)的體育教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)的體育游戲，可以達(dá)到鍛煉學(xué)生的體魄、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理、促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識、合作意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生對體育課的熱情與興趣。本文通過研究體育游戲的特點(diǎn)，從而對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育游戲

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-041-01

目前，體育游戲已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)不可缺少的重要教學(xué)部分，同時也是小學(xué)生對小學(xué)各學(xué)科中最為喜歡的課程之一。將體育游戲融入到體育活動之中，能夠?qū)πW(xué)生的體魄鍛煉和智力發(fā)展，起到積極的引導(dǎo)作用。小學(xué)生在參與體育游戲的過程中需要遵守游戲規(guī)則，這對培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則的意識，在潛移默化中使小學(xué)生形成遵守規(guī)則與紀(jì)律的良好意識形態(tài)。所以，體育游戲僅增加了體育教學(xué)的趣味性，也鍛煉了小學(xué)的體魄，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，和個性形成，對學(xué)生的教育起到積極的引導(dǎo)作用。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的內(nèi)涵

小學(xué)體育教學(xué)重要的目的之一，就是增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生基本的活動能力。而體育游戲的運(yùn)用，不僅在體育教學(xué)中起到爭強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，更起到培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、頑強(qiáng)堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品性[1]。無論是學(xué)生的運(yùn)動能力方面，還是學(xué)生的心里素質(zhì)方面都將獲得鍛煉與提高，這是體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)中最為重要的意義與內(nèi)涵。

二、體育游戲的特點(diǎn)

1、體育游戲具有復(fù)合性特點(diǎn)

體育游戲既是體育運(yùn)動，又是游戲。體育游戲不僅能夠鍛煉參與游戲者的體魄，團(tuán)隊(duì)配合的意識、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格與思想；同時，也能夠給游戲的參與者帶來娛樂、放松、等游戲體驗(yàn)。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，運(yùn)用體育游戲首先可以提高學(xué)生對體育鍛煉的熱情。同時在小學(xué)生參與體育游戲的過程中，可以感受到體育游戲的競爭性，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)配合方面、學(xué)生的競爭意識方面得到大幅度的爭強(qiáng)。并且，通過參與體育游戲使學(xué)生獲得精神上的放松，體驗(yàn)體育游戲帶給學(xué)生的快樂。

2、體育游戲具有開發(fā)性特點(diǎn)

由于體育游戲的內(nèi)容多種多樣，對體育運(yùn)動場地的要求、對體育器械的要求都沒有特別的需求，所以在體育游戲的內(nèi)容設(shè)計上，就具有很大的開發(fā)性和設(shè)計性。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育游戲的內(nèi)容可以根據(jù)運(yùn)動環(huán)境，體育器材等條件，為小學(xué)生量身定做豐富的游戲內(nèi)容[2]。在制定游戲內(nèi)容的過程中，需要以能夠引導(dǎo)學(xué)生多方面進(jìn)行體育鍛煉、比如耐力、肺活量、跑、跳能力方面的培養(yǎng)；也需要具有一定思想性和生活性，使小學(xué)生在參與體育游戲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識、團(tuán)結(jié)互助的意識。使體育游戲在小學(xué)生個性化、獨(dú)立化的品行塑造過程中起到積極正確的引導(dǎo)作用。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

1、促進(jìn)小學(xué)生的心智發(fā)展

因?yàn)轶w育游戲的內(nèi)容豐富多變，小學(xué)生在參與過程中能夠需要不斷理解游戲的規(guī)則，探索完成游戲的方式方法，在體驗(yàn)不同的體育游戲內(nèi)容、在體驗(yàn)中遇到不同的考驗(yàn)、挑戰(zhàn)、遭遇時，學(xué)生都需要與伙伴進(jìn)行交流、配合、應(yīng)變、使得小學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過程中不斷的動腦，不斷的思索，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的思維與反映，為學(xué)生的心智鍛煉提供了有利環(huán)境。

在學(xué)生參與體育活動的過程中，學(xué)生的注意力、集中力、多項(xiàng)體育基本能力（如：跑、跳、肺活量、耐力、靈活度），都將獲得積極的調(diào)動，使學(xué)生的思維能力和想象力獲得釋放，從而使學(xué)生的精神更加充沛。

2、促進(jìn)小學(xué)生身體健康

在小學(xué)階段，小學(xué)生的身體處于快速發(fā)育時期。學(xué)生身體結(jié)構(gòu)和器官還處在發(fā)育過程，所以小學(xué)生的身體機(jī)能，還不能夠應(yīng)對過大的運(yùn)動負(fù)荷和具有一定難度的體育項(xiàng)目。在小學(xué)的體育教學(xué)中，通過參與體育游戲，可以有效借助運(yùn)動器材，實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生跑、跳、力量、耐力、反映、精神集中度、等方面的能力。從而達(dá)到鍛煉小學(xué)生臟器器官的目的，使小學(xué)生的身體成長更加健康強(qiáng)健。

3、鍛煉注意力集中的能力

雖然在小學(xué)體育教育中的體育游戲，多以娛樂和適當(dāng)鍛煉為目的，其學(xué)生在參與體育游戲的過程中，所需要完成的體育動作并不復(fù)雜。但是不復(fù)雜并不代表簡單，很多運(yùn)動動作雖然看起來十分簡單，不過想要完成的很好，卻需要反復(fù)的嘗試與不斷的練習(xí)。比如籃球的投籃，足球運(yùn)動的帶球跑，看起來都很簡單。一個是將球扔出去，一個是將球踢向前面，但是學(xué)生若想將動作完成，并獲得預(yù)期的目標(biāo)，卻需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)[3]。在完成此類動作的過程中，學(xué)生需要集中注意力，認(rèn)真的完成每一次運(yùn)動動作。如此反復(fù)進(jìn)行，在加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動能力之外，更鍛煉了學(xué)生集中注意力的能力。使學(xué)生養(yǎng)成專注的習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)和做其他事情時都能夠十分投入，事半功倍。

4、培養(yǎng)學(xué)生端正的道德情操

由于小學(xué)生在參與體育游戲的過程中需要遵守游戲規(guī)則，這將培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則的意識，在潛移默化中使小學(xué)生形成遵守規(guī)則與紀(jì)律的良好意識形態(tài)。這種遵守規(guī)則的意識，同樣會影響學(xué)生對道德標(biāo)準(zhǔn)，法律法規(guī)的遵守。所以，體育游戲能夠使學(xué)生養(yǎng)成端正的道德思想。

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，對學(xué)生的教育能夠起到重要的教育意義與引導(dǎo)作用。小學(xué)生通過參與體育游戲，能夠在身體方面、心智方面、道德方面獲得長足的進(jìn)步與提高。而且，體育游戲的運(yùn)用，不僅促進(jìn)了學(xué)生身體的健康發(fā)展，還對學(xué)生在遵守紀(jì)律、頑強(qiáng)堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)友愛等方面起到積極影響的作用，是學(xué)生更加的優(yōu)秀與陽光。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝 建.沈?qū)W江.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].基礎(chǔ)教育.2012（8）

[2] 李秋蘭.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2011（6）

[3] 王長敏.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].科技信息教學(xué)研究.2011（3）endprint