淺談DiVAS聲音分析模塊在聲樂教學中的輔助性功用

李洪亮 （浙江師范大學音樂學院 浙江金華 321004）

蔣偉偉 （浙江紹興柯橋區(qū)錢清鎮(zhèn)中心小學東江校區(qū) 浙江紹興 312025）

淺談DiVAS聲音分析模塊在聲樂教學中的輔助性功用

李洪亮 （浙江師范大學音樂學院 浙江金華 321004）

蔣偉偉 （浙江紹興柯橋區(qū)錢清鎮(zhèn)中心小學東江校區(qū) 浙江紹興 312025）

DiVAS聲音分析模塊是德國XION針對客觀的聲音診斷或特殊用途的測量分析而研發(fā)的一個聲音分析模塊，本模塊能生成寬和窄音譜圖，以及計算基頻、示波圖、能量以及基頻微擾和振幅微擾的數值。通過對以上相關聲學數值（授課學生的歌唱聲音）的測試和分析，可以幫助聲樂教師在教學過程中進行輔助性教學評估，從而指導性的幫助聲樂教師改善教學計劃，優(yōu)化教學手段，從而提高教學的準確性和功效性。

嗓音檢測；聲音分析；聲樂教學

在傳統(tǒng)聲樂教學過程中，很多聲樂教師往往都能發(fā)現(xiàn)某位學生在歌唱方面存在的一些問題，如：唱歌時高音上不去、容易破音、聲音嘶啞、用嗓易疲勞等。聲樂教師往往知道學生歌唱問題的存在，但不能完全了解該生歌唱問題存在的具體原因或根源（病灶），因此不能采取有效的教學方法進行有針對性的聲樂教學，從而錯過了最佳的嗓音校正時期，耽誤了學生的聲樂學習。

DiVAS聲音分析模塊可以對學生嗓音進行系統(tǒng)的測試和分析，并以各種二、三維圖顯示，包括：功率、基頻、聲強、語譜、示波、微擾、聲樂共振峰。如圖1。

一、 功率

指單一時間點的聲音的能量。聲樂教師通過對各時間點聲音能量的分析，幫助教師客觀了解學生歌聲的能量，從而進行相對應的發(fā)生訓練，使學生歌聲的能量達到教師所期望到達的數值。

二、 基頻

“指周期性震動中與其周圍相同的正弦式量的頻率，也指振動系統(tǒng)的最低固有頻率。用于研究1.發(fā)音的平均值，2.受檢者發(fā)音的頻率范圍，3.發(fā)音的波動，（包括波動范圍、波動的周期性。）”1通過對以上數值的了解，教師可以對學生嗓音的基本面進行整體的了解，對學生的聲帶的健康程度也有了基本的認識，為教師擬定教學計劃、教學方法、嗓音的藝術性價值評估等提供客觀參考。

三、 聲強

“指在某一點上，一個與指定方向垂直的單位面積上，在單位時間內通過的平均聲能（W/m2）.聲音的強度取決于震動的振幅，即振幅越大，強度越高。用于研究1.發(fā)聲強度的平均值，2.受檢者發(fā)音強度平均值，3.發(fā)音強度波動（波動的范圍，波動的周期性）”2。通過對以上數值的了解，教師可以對學生嗓音的聲強參數進行客觀的了解，從而進行相對應的發(fā)生訓練，使學生歌聲的聲強度達到教師所期望達到的數值。

四、 語譜

語譜包括窄語譜和寬語譜，語言信號的能量分布表示為時間和頻率的函數。紅色表示最高的頻率部分，黃色表示高頻部分，綠色表示正常頻率部分，灰色表示強度最低的頻率部分。窄語譜圖：43HZ的強度掃描的灰度圖，水平狹窄的波段代表和聲部分。寬語譜圖：按照2.9毫秒（約為344Hz）強度掃描的灰度圖。垂直線顯示聲門的開口?！耙糍|純凈，音色悅耳，在語言圖上呈現(xiàn)圖形規(guī)則，線條清晰。其中音色優(yōu)美者呈波紋整齊，隨歌聲顫動而出現(xiàn)勻稱的水文波動峰，與波谷正弦對稱；波峰或波谷之間的時值相等，各頻帶之間完全平行，同時噪音成分極少。見有這種特點的聲圖，多屬自然條件良好的優(yōu)質嗓音?！?

五、 示波

示波是時間軸的聲波顯示（時間軸的聲音振幅）。教師可以通過學生歌聲的示波圖可以對學生的嗓音進行一個宏觀的評估。通常情況下，波形圓潤，形態(tài)光滑、動態(tài)起伏豐富的波形往往具有藝術嗓音的特質。

六、 微擾

微擾包括基頻微擾和振幅微擾，振幅微擾為音量（振幅）的偏差值，基頻微擾為音調（頻率）的偏差值?！熬磉_嗓音信號的短時變化，是反映聲帶不規(guī)律性振動的有效指標，分別反映聲音的嘶啞程度及粗糙程度。”4聲樂教師可以通過微擾參數值的了解，認識學生嗓音的嘶啞程度和粗糙程度，為學生的嗓音治療給予客觀的指導性建議。

七、 聲樂共振峰

“共振峰是指在聲音的頻譜中能量相對集中的一些區(qū)域（2KHZ-4KHZ)，共振峰不但是音質的決定因素，而且反映了聲道（共振腔）的物理特征?！?。聲樂教師可以參考學生嗓音的共振峰數值，并結合實際聽覺，給予學生的嗓音潛質進行客觀的評估。

通過以上一系列數值的測試分析，可以幫助聲樂教師客觀地了解學生嗓音的基本情況，剖析歌唱問題的存在原因，發(fā)現(xiàn)學生的歌唱潛質，評估學習過程中的歌唱水平的變化，減少聲樂教學中的誤區(qū)，提高聲樂教學的準確性和功效性。

注釋：

1.2.3.郭志祥.聲圖及其在喉科的臨床應用[M].上海市.上海醫(yī)科大學出版社.1991.04.31、83頁.

4.馬清學等.嗓音疾病患者喉內鏡檢查時的嗓音聲學分析[J].臨床耳鼻喉頭頸外科雜志.2009年5月第23卷第9期.

5.百度百科.

李洪亮（1982.1—）男，浙江紹興人，浙江師范大學音樂學院，研究方向：音樂設計與制作。

蔣偉偉（1982.12—）男，浙江紹興人， 紹興市柯橋區(qū)錢清鎮(zhèn)中心小學東江校區(qū)，畢業(yè)于杭州師范大學音樂學院，研究方向：合唱指揮。