9月10日，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。6年的小學(xué)生活中，我們會接觸到很多老師，你印象最深的是哪位老師？你最喜歡哪位老師？你心目中的好老師是什么樣的？假如你是一位老師，你會怎么做呢？這期我們請來了江蘇省南通市通州區(qū)石港小學(xué)的同學(xué)，讓我們靜靜地聆聽他們的心聲吧！

趙志涵：我印象最深的是三年級教我們英語的吳老師。為了讓我們輕松快樂地記單詞，她將每一個單詞編成一個小故事。例如單詞school，她把每個字母分分解成一個具體的事物：s是一條小蛇，c是一個書包，h是把椅子，oo指一副眼鏡，l是一堵墻。它們連起來就是一條小蛇背著個書包，帶上椅子和眼鏡去上學(xué)，結(jié)果被墻擋住了路。原本枯燥無味的單詞，被吳老師一施魔法，竟然變成了一個幽默的漫畫故事。

李陽：我心目中的老師是一個溫柔的人，她從不會粗暴地訓(xùn)斥我們，也不懲罰我們，她總是用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。她和我們是很好的朋友。課下和我們一起嬉戲玩耍，課堂上帶著我們快樂輕松地學(xué)習(xí)，我們快樂時，與我們一起高興，我們傷心時，溫柔地開導(dǎo)安慰我們……

劉雨：最近，班上流行起玩陀螺。這不，一下課，男同學(xué)就爭先恐后地沖出教室，在門前的空地上打起了陀螺。突然，傳來一陣掌聲。我循聲望去，原來是潘老師在和同學(xué)們一起玩陀螺。只見潘老師右手握著系繩子的竹棒，使勁甩著，地上的陀螺飛快旋轉(zhuǎn)……潘老師如同我們的好朋友，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。

趙魏?。何易類凵闲炖蠋煹恼n了。記得上四年級時的一次課堂上，其他同學(xué)都高高舉起小手，而我害怕回答錯了，手放在耳朵下面?？吹酵瑢W(xué)們都舉起了小手，我也勉強舉起了手。下課后，徐老師來到我的身旁，親切地對我說：“趙魏巍，你別害怕，答錯了沒關(guān)系，老師不會怪你的，還會講解給你聽。這樣才能進(jìn)步呀！”聽了老師的話，我慢慢地變得大膽了，上課舉手也積極了。

王婧：假如我是老師，上課時，如果有同學(xué)愛開小差兒，我不會批評他，我會語重心長地給他講這樣做的壞處，時不時地提醒他。如果有同學(xué)哪道題不會做，我會耐心地講給他聽。對于調(diào)皮的同學(xué)，我會經(jīng)常和他談心，去他家家訪，讓他慢慢成長，不斷進(jìn)步。我會把教室布置得溫馨整潔，讓同學(xué)們在舒心的環(huán)境中茁壯成長。

曹煜德：有一天早晨，由于走得太急，我把早飯忘在了家里。我們跑操時，我的肚子“咕咕”直叫?！鞍ΓI得要暈了。”我自言自語。陸戴聰聽到了，就告訴了潘老師，潘老師把我叫到辦公室。我以為是我的作業(yè)又錯了一大堆，誰知走進(jìn)辦公室，潘老師遞給我一個豆沙餅，我接過來心里像打翻了的五味瓶，很不是滋味。平時我總是不好好做作業(yè)，老師還這樣無微不至地關(guān)心我，我激動得熱淚盈眶，心里默默地感嘆：老師，您真好！

葛聰：三年級時，班上多了個英語老師——吳老師，她對學(xué)生要求很嚴(yán)格。一次作業(yè)，我把“M”寫成了“W”，老師把我叫進(jìn)辦公室，問：“看看自己做的作業(yè)，想想我為什么叫你來?！蔽覞M不在乎地說：“不就是把‘M寫成了‘W嗎？其實差不多?！边@時吳老師變得嚴(yán)肅起來，對我說：“你這樣想就錯了。如果你是醫(yī)生，把要切掉病人‘食指寫成‘十指，將給病人帶來多大的痛苦??！”這時，我發(fā)現(xiàn)自己真的錯了，慚愧地低下了頭。

陸戴聰：感謝我們的老師，是他們打開了我的智慧大門，帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游。在成長歷程中，老師濃濃的愛一直滋潤著我們。我現(xiàn)在上四年級了，在老師的鼓勵和關(guān)愛下，我的變化很大，上課勇于舉手發(fā)言了，性格也變得活潑開朗了。我想大聲說：“敬愛的老師，謝謝您，您辛苦了！”

本期話題指導(dǎo)老師 潘亞鋒

石港小學(xué)的同學(xué)們通過簡短的文字記敘了自己印象深刻的一瞬間，描述了自己敬愛的老師，寫出了內(nèi)心的真實感受，表達(dá)了對老師的感謝之情，透過字里行間我們真切地感受到了老師的偉大，讀出了孩子們對老師的無比敬仰之情，語言樸實，但很真摯、感人。十年樹木，百年樹人。老師們在三尺講臺上默默地奉獻(xiàn)著，為國家培育了一代又一代的棟梁之才。在這神圣的節(jié)日里，讓我們對全國的老師們說一聲：“您辛苦了！謝謝您！”endprint