陳 平

(廣東外語外貿(mào)大學(xué)科研處，廣東廣州 510420)

2011年11月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于深入推進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的意見》，明確提出了實(shí)施哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”戰(zhàn)略。根據(jù)兩辦意見精神，教育部、財(cái)政部出臺(tái)了《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃(2011-2020年)》，“繁榮計(jì)劃”把推動(dòng)中華文化“走出去”，增強(qiáng)中國國際話語權(quán)作為其中一項(xiàng)主要任務(wù)。教育部進(jìn)而出臺(tái)了《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”計(jì)劃》，全面推動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”工作。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”是中華文化“走出去”的重要組成部分。而高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果的國際發(fā)表和出版是高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)走出去的重要路徑，也是提升國際學(xué)術(shù)話語權(quán)和影響力的有效手段。

“十一五”期間，高校人才引進(jìn)、培養(yǎng)力度不斷增大，大批具有國際視野，通曉國際學(xué)術(shù)規(guī)則的專家學(xué)者已經(jīng)具備進(jìn)行國際學(xué)術(shù)對(duì)話的能力。如圖1所示，高校教師國際刊物論文發(fā)表數(shù)量逐年增加，且有增速加快的趨勢(shì)。這說明中國高校學(xué)術(shù)研究能力和水平不斷提升，科學(xué)研究的國際化程度不斷提高，國際對(duì)話能力有了顯著增強(qiáng)。盡管高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究國際刊物論文發(fā)表數(shù)量不斷增加，但與論文總體數(shù)量相比較仍然很低。如圖2所示，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究國際刊物論文發(fā)表數(shù)量占論文總發(fā)表數(shù)量的比重不足2.5%，與實(shí)現(xiàn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”的戰(zhàn)略目標(biāo)相比仍有巨大差距。

自1995始，教育部設(shè)立“中國高校人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”。2008年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)更名為“高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))”。該獎(jiǎng)項(xiàng)每三年評(píng)選一次，迄今已成功評(píng)選了六屆，共有3 320項(xiàng)優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)?！案咝？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))”作為目前高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域最高級(jí)別政府獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)學(xué)科建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、學(xué)校科研實(shí)力的提升以及獲獎(jiǎng)?wù)弑救司哂兄匾囊饬x，在高校有廣泛的影響力和極高的公信力，具有明顯的導(dǎo)向性。隨著中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展進(jìn)程不斷加快，一批高質(zhì)量的國際成果逐步涌現(xiàn)，在獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)和獲獎(jiǎng)中也得到逐步體現(xiàn)。

從無到有，雖然增長迅速，但高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究國際發(fā)表成果申報(bào)數(shù)量一直偏低，平均每屆申報(bào)數(shù)量占總申報(bào)數(shù)量不足3%。整體獲獎(jiǎng)規(guī)模依然偏小，與高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”的戰(zhàn)略目標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。為此，筆者擬對(duì)第四屆至第六屆“高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))”國際發(fā)表成果申報(bào)、獲獎(jiǎng)的基本情況以及學(xué)科、學(xué)校、獲獎(jiǎng)?wù)呓逃尘昂湍挲g分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以期反映高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究國際成果申報(bào)、獲獎(jiǎng)的現(xiàn)狀，并以此揭示高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“走出去”存在的問題，進(jìn)而提出進(jìn)一步“走出去”的對(duì)策建議。

圖1 “十一五”期間國外刊物論文發(fā)表走勢(shì)圖

圖2 國外刊物論文發(fā)表數(shù)量占論文發(fā)表總數(shù)的比重

一、相關(guān)研究回顧

國內(nèi)對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國際化的研究并不多見，卓澤淵較早提出了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國際化的問題，提出從保持自我、不斷創(chuàng)新、全面開放、互動(dòng)發(fā)展四個(gè)方面推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究國際化進(jìn)程［1］。趙宴群從中國人文社會(huì)科學(xué)工作者在SSCI、A＆HCI期刊發(fā)表論文情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，探討了影響論文發(fā)表的主客觀因素，并提出通過加強(qiáng)國際交流、提高研究質(zhì)量、了解國際學(xué)術(shù)規(guī)則等方面推動(dòng)中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究工作走出去，提升國際影響力和學(xué)術(shù)話語權(quán)［2］。華薇娜、劉艷華通過對(duì)SSCI、A＆HCI期刊收錄的論文按時(shí)段進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析了中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果國際發(fā)表的不同階段和特征，探討了對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國際發(fā)表貢獻(xiàn)較大的學(xué)校和學(xué)科分布情況［3］。劉艷華、華薇娜、袁順波也以中國人文社會(huì)科學(xué)工作者在SSCI、A＆HCI發(fā)表文章為樣本對(duì)高產(chǎn)作者分布情況進(jìn)行了探討，通過對(duì)大陸學(xué)者與香港學(xué)者對(duì)比，分析了兩者間差異和原因［4］。朱有志、胡越福、馬貴舫從推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”的必要性和可行性方面進(jìn)行了探討，并提出通過加強(qiáng)研究的國際化，樹立精品意識(shí)，克服技術(shù)性障礙等方面推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”［5］。而朱少強(qiáng)則對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國際化的浪潮提出了思考，認(rèn)為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究具有明顯的民族性和本土性，不能過于強(qiáng)調(diào)適應(yīng)西方國家的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)保持相對(duì)的本土化特色［6］。

前期關(guān)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究國際化問題的探討集中于兩方面，一是對(duì)中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究人員在SSCI、A＆HCI等國際索引文章發(fā)表情況進(jìn)行分析或探討，通過定量分析探討哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國際化的分布和進(jìn)程;另一方面是對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究國際化的重要性、必要性的探討。而針對(duì)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國際化的現(xiàn)狀和特點(diǎn)的研究并提出有針對(duì)性的國際化措施的探討仍比較欠缺。

對(duì)高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))的分析也處于起步階段。王日春、王玉明以歷屆獎(jiǎng)項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析透視第一到五屆高校人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的基本趨勢(shì)和特征，并提出了新形勢(shì)下進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的建議［7］。王永斌通過對(duì)第四屆高校人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)科、學(xué)校、地域分布、研究內(nèi)容、學(xué)術(shù)影響力進(jìn)行了分析，并分析了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的困境和趨勢(shì)［8］。王周誼通過對(duì)2009年教育部評(píng)獎(jiǎng)數(shù)據(jù)的深入分析，揭示高校人文社科研究的總體面貌與發(fā)展趨勢(shì)以及高校之間在整體實(shí)力、成果競爭力和學(xué)科建設(shè)水平方面的差異狀況［9］?？傮w而言，前期研究主要集中于對(duì)高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))某一階段或某一屆別的數(shù)據(jù)進(jìn)行整體分析，著重探討某一階段高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的學(xué)科、地域、學(xué)校等分布情況和變化趨勢(shì)。而針對(duì)某一具體問題對(duì)某一具體方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析處理的研究仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、國際發(fā)表成果申報(bào)與獲獎(jiǎng)的基本情況

(一)申報(bào)總體趨勢(shì)

從申報(bào)情況看，近三屆高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))國際發(fā)表成果申報(bào)數(shù)量逐屆增加，且增幅較大。國際發(fā)表成果申報(bào)所占總申報(bào)量的比重也逐屆提高，提高幅度也有不斷加大趨勢(shì)。如第四屆申報(bào)總數(shù)為51項(xiàng)，申報(bào)數(shù)量占總申報(bào)數(shù)量的1.78%;第五屆申報(bào)總數(shù)為119項(xiàng)，申報(bào)數(shù)量占總申報(bào)數(shù)量的2.28%;第六屆申報(bào)總數(shù)為213項(xiàng)，占總申報(bào)量的3.82%。

盡管國際發(fā)表成果申報(bào)數(shù)量縱向比較有了較大幅度的提高，但與整體申報(bào)數(shù)量相比仍偏低，申報(bào)數(shù)量最多的第六屆也僅占總申報(bào)數(shù)量的3.82%，仍有很大的提升空間。

從獲獎(jiǎng)情況看，國外發(fā)表成果獲獎(jiǎng)數(shù)量逐年提高，獲獎(jiǎng)數(shù)量占總獲獎(jiǎng)數(shù)量的比重逐年提高，如第四屆至第六屆國外發(fā)表成果獲獎(jiǎng)分別為9項(xiàng)、22項(xiàng)和49項(xiàng)。同時(shí)，國外發(fā)表成果獲獎(jiǎng)數(shù)量占總獲獎(jiǎng)數(shù)量的比例也逐年提高，如第四屆高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))外文成果共獲獎(jiǎng)9項(xiàng)，獲獎(jiǎng)比例達(dá)17.65%，高于14.87%的總獲獎(jiǎng)比例，獲獎(jiǎng)數(shù)量占總獲獎(jiǎng)數(shù)量的2.12%。第五屆高校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))外文成果共獲獎(jiǎng)22項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量占總獲獎(jiǎng)數(shù)量的3.47%，獲獎(jiǎng)率18.49%，遠(yuǎn)高于12.35%的平均獲獎(jiǎng)率。第六屆高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))獲獎(jiǎng)49項(xiàng)，獲獎(jiǎng)比例達(dá)23%，高于總獲獎(jiǎng)比例的14.88%，獲獎(jiǎng)數(shù)量占總獲獎(jiǎng)數(shù)量的5.9%。

從近三屆高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))國外成果申報(bào)情況和獲獎(jiǎng)情況看，盡管申報(bào)數(shù)量偏低，但國外成果獲獎(jiǎng)比例遠(yuǎn)高于總體獲獎(jiǎng)比例。如圖3所示，其中獲獎(jiǎng)比例最高的第六屆國外發(fā)表成果獲獎(jiǎng)比例高達(dá)22.54%，且國際發(fā)表成果獲獎(jiǎng)比例有逐年提高的趨勢(shì)，表明國外發(fā)表成果質(zhì)量明顯高于平均水平。

(二)申報(bào)與獲獎(jiǎng)結(jié)構(gòu)

圖3 國外發(fā)表成果獲獎(jiǎng)率與平均獲獎(jiǎng)率對(duì)比圖

從近三屆高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))獲獎(jiǎng)結(jié)構(gòu)看，論文類成果明顯多于著作類成果，而這與整體獲獎(jiǎng)結(jié)構(gòu)有著明顯差異。如圖4所示，近三屆著作獲獎(jiǎng)?wù)伎偒@獎(jiǎng)數(shù)量的近70%，而論文獲獎(jiǎng)?wù)极@獎(jiǎng)數(shù)量的不足30%。國際發(fā)表成果獲獎(jiǎng)情況則與整體情況相反，論文成果獲獎(jiǎng)數(shù)量超過總獲獎(jiǎng)數(shù)量的70%，而著作類成果占獲獎(jiǎng)數(shù)量的不足30%。除申報(bào)數(shù)量的原因外，也反映出國際發(fā)表論文成果的整體質(zhì)量較高，而一些最新的研究結(jié)果和研究觀點(diǎn)能夠盡快通過論文公布的特點(diǎn)。

三、國際發(fā)表成果申報(bào)與獲獎(jiǎng)的分布

(一)學(xué)科分布

如圖5所示，從國外發(fā)表成果申報(bào)學(xué)科分布看，學(xué)科分布越來越廣，如從第四屆的14個(gè)、第五屆的18個(gè)，直到第六屆19個(gè)學(xué)科，進(jìn)一步說明高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究已經(jīng)全面開始國際化進(jìn)程，尤其是管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科申報(bào)數(shù)量占了總申報(bào)數(shù)量的近一半，其他學(xué)科除語言學(xué)外，其余均為社會(huì)學(xué)科。截至第六屆，只有馬克思主義/思想政治教育、國際問題研究沒有國際成果申報(bào)。

圖4 國外發(fā)表論文、著作獲獎(jiǎng)結(jié)構(gòu)與整體結(jié)構(gòu)對(duì)比圖

圖5 各學(xué)科申報(bào)情況圖

圖6 各學(xué)科獲獎(jiǎng)情況圖

從申報(bào)成果獲獎(jiǎng)情況看，各學(xué)科申報(bào)數(shù)量與獲獎(jiǎng)數(shù)量基本呈正相關(guān)，獲獎(jiǎng)情況學(xué)科分布如圖6所示。

(二)獲獎(jiǎng)學(xué)校分布

從獲獎(jiǎng)單位分布情況看，獲獎(jiǎng)單位分別從第四屆的6所、第五屆的14所，增加至第六屆的28所高校，近三屆共計(jì)38所高校有國外發(fā)表成果獲獎(jiǎng)。這說明高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”步伐和覆蓋面越來越廣。

圖7 各獲獎(jiǎng)成果作者年齡分布圖

從整體數(shù)量來說，近三屆共有80項(xiàng)國外發(fā)表成果獲獎(jiǎng)，在有獲獎(jiǎng)成果的38所高校中，北京大學(xué)獲獎(jiǎng)19項(xiàng)，占全部獲獎(jiǎng)數(shù)量的23.75%，處于絕對(duì)領(lǐng)先地位;排名前7位的高校獲獎(jiǎng)數(shù)量41項(xiàng)，占全部獲獎(jiǎng)數(shù)量的51.25%，如表1所示。

(三)獲獎(jiǎng)?wù)吣挲g結(jié)構(gòu)

從年齡結(jié)構(gòu)分布圖7看，獲獎(jiǎng)成果發(fā)表平均年齡第四屆為47.78歲、第五屆為40.55歲、第六屆為41.78歲，整體呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)。其中，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)學(xué)科獲獎(jiǎng)成果發(fā)表年齡普遍較小，即使存在年齡偏大的個(gè)案，多數(shù)獲獎(jiǎng)成果也有中青年教師的參與;而語言學(xué)、外國文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等人文學(xué)科獲獎(jiǎng)成果發(fā)表年齡普遍較高。顯然，31-45歲的中青年學(xué)術(shù)骨干已經(jīng)成為獲獎(jiǎng)成果的主要群體，占到總數(shù)的68.8%。

(四)獲獎(jiǎng)?wù)呓逃尘?/h3>

從獲獎(jiǎng)?wù)呓逃尘翱?，其教育背景趨于多樣化。獲獎(jiǎng)成果作者從單純的具有海外教育背景到教育背景多樣化，如第四屆9項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果作者中8人有海外教育背景，1人具有海外訪問學(xué)者經(jīng)歷;第五屆22項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果作者中有15人具有海外教育背景，3人具有香港教育背景且有海外訪問學(xué)者經(jīng)歷，3人具有海外訪問學(xué)者經(jīng)歷，僅1人無海外教育及訪學(xué)背景;第六屆49項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果作者中23人具有海外教育背景，7人具有香港教育背景及海外訪學(xué)經(jīng)歷，13人具有海外訪學(xué)經(jīng)歷，6人沒有海外背景。很顯然，國家公派留學(xué)的訪問學(xué)者對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”有著重要的促進(jìn)作用;香港教育質(zhì)量與國際接軌程度高，可以有效利用香港這一交流平臺(tái)推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”;國內(nèi)教育質(zhì)量有了明顯提升，一批國內(nèi)培養(yǎng)的博士也在國外期刊產(chǎn)出了一批具有影響力的高質(zhì)量成果。

表1 國外發(fā)表成果獲獎(jiǎng)的學(xué)校排名

四、對(duì)策建議

高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”自2003年教育部首次出臺(tái)“繁榮計(jì)劃”以來取得了長足的進(jìn)步，一些學(xué)者在相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)出了一批具有較大影響力的學(xué)術(shù)成果，積累了良好的經(jīng)驗(yàn)。2011年，教育部出臺(tái)新的“繁榮計(jì)劃”，為高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”創(chuàng)造了新的機(jī)遇。部分高校也通過各種途徑加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“走出去”。整體而言，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“走出去”仍處于初級(jí)階段，應(yīng)該通過加強(qiáng)規(guī)劃和分類指導(dǎo)，以鼓勵(lì)高校根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)積極探索“走出去”的路徑和方式，提升“走出去”的質(zhì)量和水平。

(一)充分發(fā)揮高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))的示范、引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)教師、科研人員在國外發(fā)表高質(zhì)量成果

由于組織嚴(yán)密、程序公正，歷屆獲獎(jiǎng)成果都具有較高的公信力和影響力，高校普遍將其視為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。高?？蒲谐晒麅?yōu)秀獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))對(duì)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展具有明顯的引領(lǐng)、示范作用。近三屆國外發(fā)表的高質(zhì)量成果申報(bào)數(shù)量和獲獎(jiǎng)數(shù)量呈現(xiàn)明顯的增長態(tài)勢(shì)，且增速不斷加快。在今后的評(píng)獎(jiǎng)過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)高?？蒲谐晒麅?yōu)秀獎(jiǎng)的導(dǎo)向作用，推動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”步伐。

(二)設(shè)立高校外文優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

隨著高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃的不斷推進(jìn)，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”計(jì)劃等一批配套計(jì)劃陸續(xù)發(fā)布并實(shí)施，可以預(yù)見高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)走出去的步伐會(huì)不斷加快，國外發(fā)表的高質(zhì)量研究成果會(huì)越來越多。國外發(fā)表成果申報(bào)數(shù)量從第四屆的51項(xiàng)到第六屆的213項(xiàng)，增速達(dá)418%，預(yù)計(jì)下一屆申報(bào)規(guī)模將超過500項(xiàng)。目前高?？蒲谐晒麅?yōu)秀獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))采取嚴(yán)格限項(xiàng)申報(bào)的模式，如果設(shè)立外文成果獎(jiǎng)并適當(dāng)增加申報(bào)限額，申報(bào)規(guī)模會(huì)有明顯提升。通過設(shè)立高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)外文優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，可以充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師在國際知名期刊、國際著名出版社發(fā)表成果。既能彌補(bǔ)當(dāng)前評(píng)價(jià)體系中沒有專門針對(duì)國外發(fā)表成果評(píng)獎(jiǎng)的不足，又能有效加快高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”的步伐。逐步建立并完善港澳臺(tái)及國際專家?guī)?，邀?qǐng)國際知名專家借助信息化手段參與評(píng)獎(jiǎng)過程。利用國際知名專家通曉國際學(xué)術(shù)規(guī)則和專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，提升評(píng)獎(jiǎng)工作的科學(xué)性，同時(shí)通過吸引國際知名專家參與評(píng)審工作可以有效提高高校科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)的國際知名度和影響力。

(三)分學(xué)科穩(wěn)步推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”

從近三屆申報(bào)和獲獎(jiǎng)情況看，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科已經(jīng)在“走出去”方面積累了相當(dāng)數(shù)量的成果，具備了一定的國際學(xué)術(shù)對(duì)話能力，而心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、外國文學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科“走出去”步伐也在逐步加快。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”作為一項(xiàng)長遠(yuǎn)規(guī)劃，要實(shí)現(xiàn)“走出去”計(jì)劃設(shè)定的戰(zhàn)略目標(biāo)需要一個(gè)長期的過程。在推進(jìn)過程中應(yīng)該充分考慮學(xué)科特點(diǎn)和現(xiàn)狀，鞏固已有良好基礎(chǔ)的學(xué)科，提升具有較大發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科，對(duì)符合國家“走出去”戰(zhàn)略需求，但基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科加大培育和扶持力度，逐步提升其國際學(xué)術(shù)對(duì)話能力。

(四)針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)，在推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才“走出去”過程中有所側(cè)重

從近三屆獲獎(jiǎng)?wù)攉@獎(jiǎng)成果發(fā)表年齡分布情況看，中青年教師已經(jīng)成為國際優(yōu)秀成果發(fā)表的主力，并有進(jìn)一步年輕化的趨勢(shì)，尤其是管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等社會(huì)科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域尤其明顯。人文學(xué)科領(lǐng)域獲獎(jiǎng)成果發(fā)表年齡相對(duì)較大，但也以40～55歲中年學(xué)術(shù)骨干為主。因此，在實(shí)施人員派出計(jì)劃或培養(yǎng)國際化人才過程中應(yīng)該結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)分類實(shí)施，各有側(cè)重。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)加大中青年學(xué)術(shù)骨干派出力度，鼓勵(lì)和支持青年教師積極參與國際學(xué)術(shù)交流和對(duì)話;鼓勵(lì)和支持有較好基礎(chǔ)的中青年學(xué)術(shù)骨干強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，在國際上發(fā)表具有廣泛影響力的精品力作，逐步建立相關(guān)學(xué)科的國際話語權(quán)。在人文學(xué)科領(lǐng)域，一方面要支持和引導(dǎo)中青年教師在國際上發(fā)表論文、出版著作，培養(yǎng)中青年教師的國際視野和國際合作研究能力;另一方面，對(duì)已經(jīng)具有相當(dāng)學(xué)術(shù)積累的中青年學(xué)術(shù)骨干重點(diǎn)培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，幫助他們成長為“走出去”的核心力量。

(五)充分發(fā)揮骨干高校的示范作用，鼓勵(lì)具有研究基礎(chǔ)的高校積極參與國際學(xué)術(shù)交流與合作

高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)走出國門已經(jīng)逐步成為高校的共識(shí)，各高校根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)積極探索參與國際學(xué)術(shù)合作與交流的方式和路徑，取得了明顯的效果。北京大學(xué)通過加快教師隊(duì)伍國際化進(jìn)程，加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流合作，建立外文學(xué)術(shù)網(wǎng)站和期刊等措施向其他國家介紹中國學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)和前沿成果，取得了良好的效果。武漢大學(xué)通過支持和鼓勵(lì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)者在國際學(xué)術(shù)組織中任職和參加重要的國際學(xué)術(shù)會(huì)議等措施積極推介優(yōu)秀人才和優(yōu)秀成果;通過在學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯、國際化程度比較高的學(xué)科領(lǐng)域，與國際知名高校和研究機(jī)構(gòu)共建國際合作的專業(yè)平臺(tái)，舉辦、參加國際高端學(xué)術(shù)會(huì)議等措施增強(qiáng)國際學(xué)術(shù)影響力和話語權(quán)。中山大學(xué)通過發(fā)揮毗鄰港澳的優(yōu)勢(shì)，通過重點(diǎn)研究基地與港澳高校共建合作機(jī)構(gòu)，共同承擔(dān)國際合作項(xiàng)目，共同發(fā)表國際學(xué)術(shù)成果等方式，借助港澳高校的國際學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，積極增強(qiáng)學(xué)校在海外的輻射力和影響力，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“走出去”、提升國際影響力積累了良好經(jīng)驗(yàn)。這些高校在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”道路中開展的有益探索加快了高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”的步伐，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。各高校應(yīng)當(dāng)廣泛借鑒骨干高校的示范帶頭作用，根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，探索符合自身發(fā)展道路的“走出去”方式和途徑，進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，不斷提高國際交流與合作的質(zhì)量和水平。

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