摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)編輯成為目前需求量增加且非常受歡迎的職業(yè)，也是各大高等院校新增設(shè)的一個(gè)專業(yè)。高職實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才目標(biāo)的重要途徑和保證，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)備受關(guān)注。本文從實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵、意義、建設(shè)思路、具體方案等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on Construction of Practice Base in Campus of Network Editing

ZHANG Shuang

（Liaoning Police Academy，Department of Vocational Education， Dalian 116036，China）

Abstract：With the development of Internet，network editor becomes a large demand and very popular occupation，also a new specialty setting in colleges.Vocational training base is an important way to realize and guarantee of talents training with high skill in higher vocational education，network training base construction is concerned.From the connotation，the meaning，construction ideas，specific scheme of training base four aspects to carry on the inquiry.

Keywords：network editing；training base in campus；construction

1 引言（Introduction）

網(wǎng)絡(luò)編輯是指利用相關(guān)專業(yè)知識(shí)及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，從事互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)的人員。近年來隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，使得對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人才的需求急劇增長。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2013年1月15發(fā)布《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，網(wǎng)站數(shù)量268萬個(gè)，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員超過600萬人，在未來10年，網(wǎng)絡(luò)編輯職位將呈需求上升趨勢，總增長量將超過30%。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展以及對(duì)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員的大量需求，很多本科院校以及高職院校紛紛開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)[1]。本著“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”這一高職人才培養(yǎng)的主導(dǎo)思想，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)教育重視學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，在專業(yè)建設(shè)上，我們非常重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，特別是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以及致力于達(dá)到校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地的融合。

2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本構(gòu)想（The basic idea of the

construction of practice base）

2.1 實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵

實(shí)訓(xùn)是職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練的簡稱，是指在學(xué)校控制狀態(tài)下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)過程[2]。實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程實(shí)施的實(shí)踐訓(xùn)練場所。

高職的實(shí)訓(xùn)基地按實(shí)訓(xùn)場所的不同分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要擔(dān)負(fù)著專業(yè)基本技能訓(xùn)練、實(shí)踐教學(xué)和媒介產(chǎn)品的制作等任務(wù)；校外實(shí)訓(xùn)基地主要擔(dān)負(fù)著學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練、企業(yè)文化學(xué)習(xí)以及頂崗實(shí)習(xí)等任務(wù)[3]。相對(duì)而言，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生起到了更為重要的作用。且目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有可操控性，能較好的確保實(shí)訓(xùn)的效果。而校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，由于企業(yè)的重視程度不夠、校企合作的動(dòng)力不足、企業(yè)的指導(dǎo)老師自身工作任務(wù)重、實(shí)習(xí)內(nèi)容較為單一化、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高等原因，實(shí)訓(xùn)效果不夠理想。因此，我們對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，要以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為主線，同時(shí)，在校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地中找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，引企入校，促使兩者的完美結(jié)合。

2.2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目的及意義

（1）滿足日常教學(xué)所需，培養(yǎng)實(shí)際操作型人才

當(dāng)前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的主要任務(wù)是滿足學(xué)校正常的教學(xué)所需，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)要求學(xué)生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓(xùn)練，因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不僅成為學(xué)生掌握基本專業(yè)技能的場所，而且要重視現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)，提供一個(gè)與實(shí)際職業(yè)崗位相貼近的技能訓(xùn)練空間，使得學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中就能夠接觸到與企業(yè)一致的環(huán)境，有利于對(duì)學(xué)生實(shí)行專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（2）拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校企業(yè)雙贏

高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，能夠讓學(xué)生接觸、熟悉企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際環(huán)境，畢業(yè)以后不用再次接受企業(yè)的培訓(xùn)，便可以較好的完成實(shí)際崗位工作。減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，增加了企業(yè)接收畢業(yè)生的動(dòng)力，而且學(xué)校也不用再為畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)愁，緩解了就業(yè)壓力，企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了雙贏。但是職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地的質(zhì)量關(guān)需要院校把握好，以保證培養(yǎng)的畢業(yè)生成為高技能型應(yīng)用人才。

（3）校企合作，以科研促進(jìn)教學(xué)

高職院校要引企入校，找到校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行校企合作。學(xué)校要根據(jù)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)的需求來設(shè)置相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程，這就需要教師深入研究企業(yè)業(yè)務(wù)和生產(chǎn)需要才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，將企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行研究，以此帶動(dòng)教學(xué)，使教學(xué)與科研相互促進(jìn)。endprint

2.3 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路

建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并確保其真正發(fā)揮實(shí)效，那么建設(shè)的總體思路一定要明確清晰，建設(shè)的目的、作用、使用的時(shí)機(jī)等問題都要考慮清楚，避免建設(shè)的盲目和跟風(fēng)。

首先，要以網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，圍繞學(xué)生必備的專業(yè)技能、職業(yè)能力以及專業(yè)課程的設(shè)置，以可行性、實(shí)際性、可操作性為原則建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的學(xué)生必須要掌握網(wǎng)絡(luò)信息采集、加工及處理、新聞采訪與寫作等技能，具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文字的采寫編、圖片的編輯處理、音視頻的編輯處理、網(wǎng)絡(luò)策劃、網(wǎng)站管理等職業(yè)能力。根據(jù)職業(yè)技能和職業(yè)能力，我們確定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目有：網(wǎng)絡(luò)信息采集、新聞采訪與寫作、網(wǎng)絡(luò)信息編輯、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、新聞攝影與攝像、網(wǎng)絡(luò)編輯綜合實(shí)訓(xùn)。

其次，還要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的發(fā)展情況，做好規(guī)劃。教學(xué)中先用到的實(shí)訓(xùn)基地先投入建設(shè)，例如網(wǎng)絡(luò)信息編輯實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室；在專業(yè)計(jì)劃中后用的實(shí)訓(xùn)室，晚點(diǎn)投入建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)編輯綜合實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)，也要根據(jù)專業(yè)發(fā)展壯大的情況，逐年進(jìn)行設(shè)備的更新和追加，更好地滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。

3 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具體方案（The specific scheme

for construction of practice base in campus）

3.1 抓好專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重中之重。為了滿足網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需求，我們要建設(shè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室有：

（1）數(shù)字編輯實(shí)訓(xùn)室。主要配置：計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)信息的采集與編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯鑒定考試模擬平臺(tái)。

（2）攝錄編實(shí)訓(xùn)室。主要配置：數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、拍攝道具、非線性編輯主機(jī)、音響設(shè)備、存儲(chǔ)器等。承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：照片拍攝、視頻拍攝、音頻編輯、視頻編輯、音視頻綜合編輯。

（3）網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。主要配置：計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相關(guān)軟件。承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：網(wǎng)頁制作與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、圖像編輯處理等。

（4）新聞采訪實(shí)訓(xùn)室。主要配置：攝像機(jī)、話筒、錄制桌、調(diào)音臺(tái)、視頻切換臺(tái)、背景板等。承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：新聞的現(xiàn)場采訪、新聞專題節(jié)目的制作、現(xiàn)場攝影、攝像[4]。

（5）網(wǎng)絡(luò)編輯綜合實(shí)訓(xùn)室。主要配置：高配電腦、互聯(lián)網(wǎng)、信息采集編輯軟件、掃描儀、工作區(qū)域分隔和裝修等。承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)信息的采集、編輯、加工處理、制作、發(fā)布等。

3.2 依托校內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)的輔助

我們也要學(xué)會(huì)借力學(xué)校的其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，在學(xué)校給學(xué)生提供良好便利的實(shí)踐機(jī)會(huì)?；诰W(wǎng)絡(luò)編輯的專業(yè)特點(diǎn)，我們可以將學(xué)校的廣播站、網(wǎng)絡(luò)中心、校報(bào)編輯部、校團(tuán)委等作為網(wǎng)編專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生們?cè)诓煌膷徫簧线M(jìn)行輪流鍛煉，提高他們的專業(yè)能力。

3.3 引企入校，建立校企合作工作室

高職院校積極探索思路，謀求與企業(yè)的合作，按照共建、共享、共贏的原則，通過項(xiàng)目合作，建設(shè)融教學(xué)、生產(chǎn)功能于一體的校企合作工作室。工作室的場地由校方提供，設(shè)備由企業(yè)提供，工作室以信息技術(shù)公司的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的公司工作環(huán)境。信息技術(shù)公司的技術(shù)人員在工作室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的開發(fā)和部分實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)工作。高職院校把一些實(shí)訓(xùn)課程交給企業(yè)的技術(shù)人員在工作室進(jìn)行授課，企業(yè)也要在工作室和老師以及學(xué)生共同完成一些項(xiàng)目的研發(fā)。這樣一來，學(xué)生可以不出校門，在校內(nèi)就可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，最大的優(yōu)勢就在于可以在真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)，感受企業(yè)文化，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

4 結(jié)論（Conclusion）

總之，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要靠方方面面的努力，而且建設(shè)的內(nèi)容不僅包括硬件的建設(shè)，還包括軟件的建設(shè)。我們要在重視硬件建設(shè)的同時(shí)，也提高對(duì)軟件的建設(shè)，努力建立一支理論和實(shí)踐能力兼?zhèn)涞碾p師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開發(fā)力度，引入企業(yè)相應(yīng)的管理體制，按照企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)管理，建立對(duì)學(xué)生的“專業(yè)教師、工作室中企業(yè)技術(shù)骨干、學(xué)校輔助機(jī)構(gòu)”三位一體的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。只有同時(shí)抓好軟硬件建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地才能夠更加健康的發(fā)展。

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作者簡介：

張 爽（1981-），女，碩士，講師.研究領(lǐng)域：職業(yè)教育.endprint