官益芳

語(yǔ)病題雖然涉及的病因類(lèi)型較多，但每種病因往往會(huì)有標(biāo)志性的詞語(yǔ)暗示語(yǔ)病的存在?？忌痤}時(shí)，可以有意識(shí)地快速搜尋這些“關(guān)鍵詞”，準(zhǔn)確辨析語(yǔ)病的癥結(jié)所在。

一、并列詞（包括表示并列的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

如果句子中有表示并列的詞，如“和”“同”“與”“跟”“及”等，或者有可以表示并列的標(biāo)點(diǎn)，如頓號(hào)等，考生就要高度重視，注意判斷詞語(yǔ)之間是否構(gòu)成并列關(guān)系，前后詞語(yǔ)是否搭配，排列的順序是否符合邏輯等。

例1 貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個(gè)體戶(hù)行列中來(lái)。

“貧困市民和下崗職工”有交叉部分，不能并列。

例2 坐上畫(huà)舫游清江，如行畫(huà)卷之中，江水清澈，綠樹(shù)蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風(fēng)生長(zhǎng)，好一派如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)光！

“自然”“人”并列，但“自然”不能與“隨風(fēng)生長(zhǎng)”搭配，故搭配不當(dāng)。

例3 今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

邏輯順序錯(cuò)誤，“排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前”應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前”。

二、介詞

介詞誤用是高考的一個(gè)重要設(shè)題點(diǎn)，也是辨別語(yǔ)病的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檎Z(yǔ)病往往就集中在一兩個(gè)字上面，不易被考生發(fā)現(xiàn)。如果句子中出現(xiàn)“在”“使”“由于”“經(jīng)過(guò)”“關(guān)于”“對(duì)”“對(duì)于”等介詞時(shí)，考生就要考慮句子是否濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)、主客顛倒等問(wèn)題。如果句子的前兩個(gè)分句都是由介詞開(kāi)始的，那基本上就是主語(yǔ)殘缺了。

例4 跟隨廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一種有效的方法，不過(guò)大部分電臺(tái)英語(yǔ)廣播的語(yǔ)速較快，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽(tīng)起來(lái)確實(shí)感到困難。

介詞“對(duì)于”與“初學(xué)英語(yǔ)的人”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，致使后面的“聽(tīng)起來(lái)確實(shí)感到困難”沒(méi)有了主語(yǔ)，應(yīng)該將“對(duì)于”刪除。

例5 “遼寧艦”的艦員在選拔時(shí)，年齡、經(jīng)歷、任職時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面都有著嚴(yán)格的規(guī)定，入選者還要經(jīng)過(guò)一系列的理論和技術(shù)培訓(xùn)才能成為合格的航空母艦艦員。

介詞“在”放在“‘遼寧艦的艦員”后面，致使“‘遼寧艦的艦員”成為孤零零的一個(gè)短語(yǔ)，屬于句子成分殘缺。此句可改為“‘遼寧艦選拔艦員時(shí)，在年齡、經(jīng)歷……”。

例6 據(jù)世界黃金協(xié)會(huì)分析，2013年春節(jié)前后中國(guó)黃金需求高漲的原因，主要由于消費(fèi)者對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)前景充滿(mǎn)信心所致。

句中介詞“由于”與后面的“消費(fèi)者對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)前景充滿(mǎn)信心”一起是對(duì)前面“2013年春節(jié)前后中國(guó)黃金需求高漲的原因”的解釋?zhuān)链?，句意完整通順。在“由于消費(fèi)者對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)前景充滿(mǎn)信心”后面再加上“所致”一詞，就產(chǎn)生了句式雜糅的毛病，應(yīng)該刪去“所致”。

例7 說(shuō)起餃子，每一個(gè)中國(guó)人都不感到陌生，中國(guó)的餃子對(duì)外國(guó)人也充滿(mǎn)了難以抗拒的誘惑。

應(yīng)該是“外國(guó)人對(duì)中國(guó)的餃子……”，此句屬于主客顛倒。

三、兩面詞

句子中如果有“是否”“能否”“好不好”“成敗”“得失”“與否”“高低”等兩面詞，考生就要注意語(yǔ)句的前后是否有照應(yīng)的兩面詞或表示不確定的含意。若沒(méi)有，就是前后失衡，有兩面對(duì)一面或是一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。

例8 對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。

兩面與一面搭配不當(dāng)，前半句的“能否”是兩面，后半句的“防止”是一面。

例9 在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勁并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。

最后一個(gè)分句中的“勝負(fù)”是兩面詞，與前面動(dòng)詞“贏得”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“勝負(fù)”改為“勝利”才好。

四、否定詞

如果“不”“無(wú)”“忌”“沒(méi)有”“否則”這樣的詞重復(fù)出現(xiàn)，句子就容易出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，常常把要表達(dá)的意思說(shuō)反了，且具有很強(qiáng)的迷惑性，使考生誤判。因此，看到句子中出現(xiàn)這樣的詞時(shí)，考生要注意把握雙重否定或三重否定表達(dá)的意思，同時(shí)要注意“被”和“把”與否定詞“不”連用時(shí)，否定詞要在前面。

例10 女性學(xué)者被稱(chēng)為“美女學(xué)者”，我還聽(tīng)過(guò)“美女主持”“美女政治家”的說(shuō)法，估計(jì)沒(méi)被我漏舉的還有不少。

例句中的“沒(méi)”是否定詞，從整個(gè)句意來(lái)看，強(qiáng)調(diào)的是稱(chēng)美女的詞語(yǔ)還有很多，但后一個(gè)分句用了“沒(méi)”字，就把句意說(shuō)反了，犯了否定失當(dāng)、不合邏輯的毛病。應(yīng)該去掉“沒(méi)”字。

五、代詞

高考語(yǔ)病題對(duì)代詞使用情況的考查也比較常見(jiàn)。如果句子中出現(xiàn)了代詞，考生就要仔細(xì)弄清它所指代的對(duì)象，分析是否有語(yǔ)意不明或語(yǔ)意重復(fù)的語(yǔ)病。

例11 為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”語(yǔ)意不明，有歧義，既可理解為“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可理解為“別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”。

六、修飾詞

考生辨析病句時(shí)，需要關(guān)注的修飾詞主要指在句子中充當(dāng)定語(yǔ)和狀語(yǔ)的詞語(yǔ)。如果某個(gè)中心詞的修飾詞比較復(fù)雜甚至有多個(gè)修飾詞，就很容易暗藏語(yǔ)病，考生應(yīng)當(dāng)特別留心其順序是否恰當(dāng)（可能出現(xiàn)定語(yǔ)順序不當(dāng)、狀語(yǔ)順序不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心詞錯(cuò)位之類(lèi)的錯(cuò)誤）、語(yǔ)意有無(wú)重復(fù)、組成是否合理等。

例12 中南大學(xué)特批大三學(xué)生劉路碩博連讀，為其專(zhuān)門(mén)制訂培養(yǎng)方案，將其作為后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。

定語(yǔ)與中心詞錯(cuò)位，造成語(yǔ)序不當(dāng)，“為其專(zhuān)門(mén)制訂培養(yǎng)方案”應(yīng)改為“為其制訂專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)方案”。

例13 從汶川到蘆山，地震確實(shí)有能量剝奪太多本該鮮活滋潤(rùn)的生命，但地震沒(méi)有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)。

句中的“在廢墟上”修飾“那些生命”，這沒(méi)有什么問(wèn)題，但綜合此句中“剝奪”一詞，可以發(fā)現(xiàn)“依然堅(jiān)強(qiáng)”位置不對(duì)。最后一句應(yīng)該改為“但地震沒(méi)有能量剝奪站立在廢墟上的那些依然堅(jiān)強(qiáng)的生命”。

七、數(shù)量詞

在病句題中看到數(shù)量詞，考生要仔細(xì)分析數(shù)量詞有沒(méi)有用錯(cuò)。一般而言，辨析與數(shù)量詞有關(guān)的語(yǔ)病，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面：①約數(shù)與確數(shù)之間的矛盾；②表示約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)；③表示數(shù)量的減少不能用倍數(shù)。

例14 國(guó)際放射防護(hù)委員會(huì)對(duì)人體可接受的輻射劑量限值有明確規(guī)定，對(duì)于普通公眾，要求一年內(nèi)不超過(guò)5毫西弗左右。

“不超過(guò)”后面應(yīng)該跟確數(shù)，因此“左右”多余。

（作者單位：浙江衢州高級(jí)中學(xué)）

（責(zé)任編校？筑曾向宇）