基于首發(fā)論文的碩士研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)調(diào)查分析

張曉陽(yáng) 王煒禎

(江蘇大學(xué)科技信息研究所 鎮(zhèn)江 212013)

基于首發(fā)論文的碩士研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)調(diào)查分析

張曉陽(yáng) 王煒禎

(江蘇大學(xué)科技信息研究所鎮(zhèn)江212013)

采用問(wèn)卷形式對(duì)碩士研究生首發(fā)論文中學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)特征進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，研究生首發(fā)論文中理論研究論文比例最大，選題以導(dǎo)師課題為主，平均發(fā)文周期約為9.7個(gè)月，首撰論文存在退稿率高、資料收集不全，學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)不高等問(wèn)題。建議研究生注重科研選題的新穎性、重視科研過(guò)程、提高文獻(xiàn)檢索能力、培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

研究生 學(xué)術(shù)信息素養(yǎng) 首發(fā)論文 調(diào)查

1 引言

目前，很多高校規(guī)定碩博士研究生在畢業(yè)之前必須在規(guī)定的刊物或者核心期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文，方可授予相應(yīng)的學(xué)位。要求研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文，可以促使在校研究生刻苦鉆研、積極探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高研究生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力；提高碩、博士學(xué)位論文的質(zhì)量[1]。公開(kāi)發(fā)表論文是研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力的標(biāo)志之一，而首篇論文的發(fā)表對(duì)于提高研究生對(duì)科學(xué)研究的興趣、熱情以及信心至關(guān)重要，甚至可能對(duì)其整個(gè)學(xué)位論文工作乃至今后的研究生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響[2]。

然而，發(fā)表首篇論文對(duì)大多數(shù)研究生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)和磨煉，比如，研究生寫(xiě)作前繁瑣的資料收集整理，選擇新穎性論題時(shí)的反復(fù)凝練，投稿時(shí)多次被退稿等等。研究生完成第一篇論文需要自身具備科研必須的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。研究生教育中的主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究和知識(shí)創(chuàng)新，這也就使學(xué)術(shù)素養(yǎng)成為研究生最應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，學(xué)術(shù)素養(yǎng)主要由學(xué)術(shù)意識(shí)、學(xué)術(shù)知識(shí)、學(xué)術(shù)能力以及學(xué)術(shù)倫理道德組成；研究生的科研水平的高低一定程度上取決于個(gè)人信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)一般被概括為信息意識(shí)、信息能力和信息道德的總和，而研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的一個(gè)重要體現(xiàn)就是發(fā)表學(xué)術(shù)論文。本文設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查研究生第一篇論文發(fā)表過(guò)程中可能遇到的困難，從一個(gè)方面來(lái)衡量碩士研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，為研究生培養(yǎng)良好的科研習(xí)慣，提高學(xué)術(shù)和信息能力提供依據(jù)和建議，從而提高科研效率和論文質(zhì)量。

2 調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法

本文所調(diào)查的對(duì)象是A大學(xué)全日制二、三年級(jí)的碩士研究生。調(diào)查共發(fā)放480份問(wèn)卷，回收432份，回收率為90%，有效問(wèn)卷420份，有效率為87.5%。調(diào)查男生236人，女生184人；所涉及的學(xué)科門(mén)類(lèi)中文科占24.8%、理工科占75.2%。

整個(gè)調(diào)查問(wèn)卷分為三大部分，第一部分是被調(diào)查者的基本情況，包括學(xué)院、學(xué)科類(lèi)別、發(fā)文所用時(shí)間；第二部分是寫(xiě)作周期，包括選題、收集資料、寫(xiě)作和修改四個(gè)環(huán)節(jié)；第三部分是出版發(fā)布周期，包括投稿、審稿到錄用環(huán)節(jié)。部分題目為多選，因此最后統(tǒng)計(jì)的比例有可能會(huì)出現(xiàn)超過(guò)100%的情況。

最后，運(yùn)用Excel和SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 研究生首發(fā)論文種類(lèi)

本文將研究生發(fā)表論文的種類(lèi)分為四種：理論研究論文、實(shí)驗(yàn)性論文、綜述性論文和調(diào)研論文。在被調(diào)查的420名研究生中，發(fā)表的主要是理論研究論文和實(shí)驗(yàn)性論文，兩者合計(jì)比重占到88.6%，綜述性和調(diào)研類(lèi)論文的比重很小，這些問(wèn)題從側(cè)面反映出部分研究生自主調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還是有所欠缺的，尤其是科研實(shí)踐能力相對(duì)較弱，對(duì)于需要調(diào)查的研究、需要大量實(shí)驗(yàn)的研究多少存在畏懼心理，學(xué)術(shù)鉆研精神還有待加強(qiáng)。

表1 研究生發(fā)文種類(lèi)統(tǒng)計(jì)表

3.2 研究生首發(fā)論文的選題來(lái)源

一般來(lái)講，論文選題有5個(gè)途徑：導(dǎo)師的研究方向與課題、參加專(zhuān)業(yè)研討會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐的需要、文獻(xiàn)閱讀、個(gè)人興趣與好奇心[3]。本文將首發(fā)論文的選題來(lái)源分為四種，即導(dǎo)師課題、工作社會(huì)實(shí)踐、閱讀文獻(xiàn)有感、實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)。從表2看出，從導(dǎo)師課題中選題最多，達(dá)到了57.1%；其次是閱讀文獻(xiàn)有感，占到了31.4%，從工作、社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)選題的僅占統(tǒng)計(jì)量的 11.5%。這些問(wèn)題反映了研究生自主選題的論文較少，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力不是很強(qiáng)，在研究生的學(xué)習(xí)和科研過(guò)程中對(duì)導(dǎo)師存在依賴(lài)性，獨(dú)立探討問(wèn)題的能力有待提高；也反映出部分研究生的信息敏感性和信息挖掘能力比較差，應(yīng)該善于從工作社會(huì)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作為今后的科研對(duì)象。

表2 研究生論文選題類(lèi)型統(tǒng)計(jì)表

3.3 研究生首發(fā)論文的發(fā)文周期分析

論文從選題、調(diào)研、寫(xiě)作、投稿到錄用刊登要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的周期。從本次調(diào)研來(lái)看，研究生首發(fā)論文的平均發(fā)文周期為9.7個(gè)月，僅有8.6%的研究生在半年之內(nèi)發(fā)表了論文；67.6%的研究生論文發(fā)表周期在半年到一年之間，還有21%的研究生發(fā)文用了一年以上時(shí)間。

表3 研究生發(fā)文周期統(tǒng)計(jì)表

本文對(duì)發(fā)表周期進(jìn)行了方差檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)文科和理工科的發(fā)文周期存在顯著性差異(p=0.021<0.05，F(xiàn)=11.065)，這表明學(xué)科差異可能是造成發(fā)表周期長(zhǎng)短的原因之一。文科研究生發(fā)文周期短主要可能是他們?cè)讷@取資料上面占有優(yōu)勢(shì)，而理工科部分研究生在論文寫(xiě)作過(guò)程中通常伴隨著相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和反復(fù)驗(yàn)證，增加了論文的寫(xiě)作和發(fā)表周期。

3.4 研究生首發(fā)論文各階段發(fā)文時(shí)間分析

為進(jìn)一步分析研究生首發(fā)論文具體環(huán)節(jié)所用的時(shí)間，我們將發(fā)文周期分為創(chuàng)作周期和發(fā)表周期，如表4所示，可以看出：在創(chuàng)作周期的各個(gè)環(huán)節(jié)中，所用平均時(shí)間最長(zhǎng)的是撰寫(xiě)環(huán)節(jié)(6.6周)，其次是收集資料(4.8周)；在發(fā)表周期中，耗時(shí)最長(zhǎng)的是審稿(5.4周)，其次是重修(3.7周)，投稿所用時(shí)間最短。

表4 研究生發(fā)文各階段平均時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

在創(chuàng)作周期中，撰寫(xiě)論文所用的時(shí)間最長(zhǎng)，其次是收集資料，而這兩個(gè)環(huán)節(jié)在整個(gè)創(chuàng)作周期中同時(shí)進(jìn)行，撰寫(xiě)論文的過(guò)程往往會(huì)因文章內(nèi)容的需要，隨時(shí)進(jìn)行資料的搜集整理。在發(fā)表周期中，審稿所用的時(shí)間最長(zhǎng)，期刊社在審稿過(guò)程中遵循“三審制”的審稿制度和“三校一讀”的編輯加工制度；其次是學(xué)術(shù)期刊少，而投稿件數(shù)多，每個(gè)編輯所審的稿件也會(huì)增加。而在調(diào)查研究生所能接受的最長(zhǎng)審稿時(shí)間的這個(gè)問(wèn)題中，80.95%的研究生能夠接受稿件在兩個(gè)月被審閱，有的甚至指出“只要論文能發(fā)表，多長(zhǎng)的審稿時(shí)間都能接受”，這充分體現(xiàn)了研究生發(fā)表論文的迫切愿望。

3.5 研究生首發(fā)論文的投稿次數(shù)分析

表5 研究生投稿次數(shù)統(tǒng)計(jì)表

從投稿次數(shù)上看，一次命中的篇數(shù)有156篇，占調(diào)查量的37.1%，其余62.9%的論文都是經(jīng)過(guò)至少2次投稿才被錄用，最多的投稿次數(shù)為4次。這些問(wèn)題反映了研究生首次撰寫(xiě)的論文整體質(zhì)量還不是很高，論文能夠直接采用的數(shù)量較少，往往都要經(jīng)過(guò)幾次投稿，并不斷修改潤(rùn)色后，論文才能達(dá)到可以發(fā)表的水平。

3.6 研究生論文的退稿原因分析

在調(diào)研的研究生中，264人有被退稿經(jīng)歷，占總?cè)藬?shù)的62.9%。被退稿的原因有多種，由表6可見(jiàn)，調(diào)研中退稿首要因素是 “科學(xué)性或創(chuàng)新性不足”， 占60.6%，說(shuō)明研究生論文的質(zhì)量和創(chuàng)新性有待提高；其次是“論文不適合該刊物選題”，占22.7%，反映了研究生投稿過(guò)程中存在盲目性，造成這種情況的主要原因是忽視期刊的欄目信息和征稿要求；再次為“論文邏輯性、表述欠佳”，主要是因?yàn)闆](méi)有掌握論文寫(xiě)作規(guī)范和語(yǔ)言文字表述技巧。

表6 研究生論文退稿原因統(tǒng)計(jì)表

研究生論文投稿以及退稿中論文質(zhì)量和創(chuàng)新性不高、刊物選擇的盲目等問(wèn)題也是研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)薄弱的表現(xiàn)。

3.7 文獻(xiàn)檢索結(jié)果分析

研究生運(yùn)用不同的方式均能檢索到所需的信息，但是檢索結(jié)果往往不盡如人意。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，57.1%的研究生常常遇到“檢索結(jié)果太多、無(wú)法剔除無(wú)用信息”的情況，40%的研究生會(huì)“因運(yùn)用的檢索詞不恰當(dāng)而導(dǎo)致查準(zhǔn)率低”，這些問(wèn)題表明部分研究生的文獻(xiàn)檢索、信息篩選能力不強(qiáng)。造成這些問(wèn)題的主要原因是：研究生在收集資料的過(guò)程中檢索技能較弱，很少能根據(jù)課題需要制定合適的檢索策略，降低了查全率和查準(zhǔn)率。

表7 檢索結(jié)果及過(guò)程中的問(wèn)題統(tǒng)計(jì)表

3.8 資料收集方式分析

文獻(xiàn)資料的收集與運(yùn)用貫穿科研和論文寫(xiě)作的全過(guò)程。從調(diào)查結(jié)果上看，運(yùn)用百度、谷歌等普通搜索引擎的人數(shù)占到了77.62%，絕大部分研究生都選擇從專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)術(shù)搜索引擎上獲取所需資料，分別占68.33%和63.81%；只有一小部分研究生選擇從傳統(tǒng)的專(zhuān)著、圖書(shū)中搜集材料，僅占26.9%；尤其是多數(shù)研究生只采用單一的方式收集資料，鮮有綜合運(yùn)用多種方式收集資料。

表8 收集資料方式統(tǒng)計(jì)表

3.9 文獻(xiàn)篩選方式分析

在文獻(xiàn)檢索結(jié)果中，很多研究生面對(duì)檢索到的大量的信息無(wú)從下手，對(duì)信息的剔除和篩選就尤為重要。絕大多數(shù)研究生通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的摘要來(lái)剔除無(wú)用文獻(xiàn)，比例占到了70.71%，通過(guò)閱讀綜述文獻(xiàn)進(jìn)行信息篩選的占到了35.12%，而閱讀高被引、核心期刊論文篩選信息的僅占21.35%。

表9 文獻(xiàn)篩選方式統(tǒng)計(jì)表

文獻(xiàn)資料收集和篩選中的問(wèn)題直接反映了研究生信息素養(yǎng)不是很高，雖然大多數(shù)研究生都能積極主動(dòng)地搜索和利用有效信息，但信息敏感性和信息挖掘能力還比較差，多數(shù)研究生檢索文獻(xiàn)的時(shí)候直接選擇關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，不能合理制定和利用檢索式，文獻(xiàn)信息檢索、資料收集方式比較單一，沒(méi)能及時(shí)追蹤與論文相關(guān)的最新文獻(xiàn)資料，造成資料收集不全，影響論文的選題、寫(xiě)作和修改，導(dǎo)致了論文創(chuàng)新性不足、檢索的查全率查準(zhǔn)率低等問(wèn)題突出。

4 建議

第一篇學(xué)術(shù)論文的完成意味著一個(gè)研究生初步接受了一個(gè)完整的科學(xué)研究訓(xùn)練的過(guò)程、 初步形成了對(duì)科學(xué)研究自覺(jué)的興趣[2]，是研究生學(xué)術(shù)能力和信息素養(yǎng)的一個(gè)重要體現(xiàn)?；谇拔牡慕y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為提高研究生首發(fā)論文的質(zhì)量，提升研究生的學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)，筆者提出以下幾條建議：

4.1 綜合多種方式，保證科研選題的新穎性

研究生論文的科學(xué)性和創(chuàng)新性不足等問(wèn)題導(dǎo)致了退稿率高、論文修改次數(shù)多、發(fā)表周期長(zhǎng)等現(xiàn)象，突出了科學(xué)性和創(chuàng)新性在論文寫(xiě)作中的重要性。反饋的退稿意見(jiàn)中“同類(lèi)文章較多，沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)”反映了研究生論文的選題不夠新穎，這與文獻(xiàn)檢索不夠全面、收集資料方式單一造成的文獻(xiàn)調(diào)研不充分有一定的關(guān)系。因此，研究生在選題前應(yīng)該做好文獻(xiàn)調(diào)研工作，了解選題領(lǐng)域已有的科研成果、最新動(dòng)態(tài)、存在的問(wèn)題等，總結(jié)歸納擬選題目的新穎性，為選題的最終確定打好基礎(chǔ)；選題應(yīng)該以科學(xué)的理論和事實(shí)為依據(jù)，不能主觀(guān)臆斷、弄虛作假。確定論文選題要多思考、勤動(dòng)腦，選取最新研究熱點(diǎn)的某一方面作為突破口確定選題，與學(xué)科領(lǐng)域的科研保持一致性；善于從學(xué)科交叉處、文獻(xiàn)研究空白處等選擇新穎課題進(jìn)行研究，引入外學(xué)科新方法解決本專(zhuān)業(yè)問(wèn)題是一個(gè)捷徑；題目的擬定需仔細(xì)斟酌，措辭應(yīng)觀(guān)點(diǎn)鮮明突出，讓人眼前一亮。選題新穎與否與論文的寫(xiě)作周期的長(zhǎng)短有一定的關(guān)系，在論文寫(xiě)作的過(guò)程中應(yīng)該不斷進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，時(shí)刻關(guān)注研究課題的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)應(yīng)該在保證論文質(zhì)量的前提下盡可能地快速撰寫(xiě)和修改論文，保證選題科學(xué)新穎。

4.2 重視科研過(guò)程，鍛煉科研基本功

科學(xué)研究過(guò)程是創(chuàng)造新知識(shí)的過(guò)程，也是鍛煉和檢驗(yàn)研究者科研能力的過(guò)程，有利于培養(yǎng)研究生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。其中資料的收集貫穿于科學(xué)研究的始終，為保證查全、查準(zhǔn)率需要綜合運(yùn)用多種檢索方式，使用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)要了解檢索規(guī)則，選取準(zhǔn)確的檢索詞，制定高效合理的檢索式；這期間需要各高校圖書(shū)館、研究生導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行檢索知識(shí)和技能培訓(xùn)，加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育。理工科論文在確定選題后需要分析實(shí)驗(yàn)或假設(shè)的可行性，保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程科學(xué)合理，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行縝密的分析得出結(jié)論，完成論文的撰寫(xiě)；人文社科類(lèi)論文需要在資料收集和文獻(xiàn)閱讀中不斷豐富論文的核心內(nèi)容，用材料、數(shù)據(jù)支撐論點(diǎn)，引用他人成果要標(biāo)注。論文初稿完成之后不能急于投稿，應(yīng)反復(fù)閱讀斟酌詞句，突出主題，凝煉論文的梗概、精華，保證論文的邏輯性；以謙虛、謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度征求他人特別是導(dǎo)師的意見(jiàn)，汲取眾人的智慧為文章增色，提高論文質(zhì)量。投稿前要了解期刊的欄目特色和刊載的內(nèi)容范圍，有針對(duì)性地選擇投稿刊物；認(rèn)真閱讀期刊的來(lái)稿范例，按照擬投刊物的稿件格式、寫(xiě)作規(guī)范修改論文。研究生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待退修意見(jiàn)，參照給出的意見(jiàn)對(duì)論文的格式或內(nèi)容進(jìn)行深層次的修改補(bǔ)充。

4.3 加強(qiáng)對(duì)重要論文的閱讀，提升文獻(xiàn)鑒別和篩選能力

重要論文包括了綜述文獻(xiàn)、高被引及核心期刊論文。研究生通過(guò)對(duì)綜述文獻(xiàn)、高被引和核心期刊論文閱讀可以了解學(xué)科的整體發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)科研究概況，并可以獲得最新研究熱點(diǎn)、研究前沿信息以及高影響力論文，可以幫助研究生清楚而全面地判斷出論文選題的角度是否恰當(dāng)新穎，對(duì)論文選題的確定具有最為直觀(guān)的借鑒和指導(dǎo)意義；高被引和核心期刊論文的作者信息可以幫助了解某學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威作者，通過(guò)閱讀這些作者的文章來(lái)豐富自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧，為論文的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，在消化吸收他人成果的同時(shí)逐漸形成自己的選題。初入科研階段的研究生尚未形成完整的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，更應(yīng)加強(qiáng)重要論文的閱讀，了解學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和研究動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、研究方法，夯實(shí)自身的知識(shí)基礎(chǔ)和科研能力。忽略了這些文獻(xiàn)的閱讀可能會(huì)造成論文選題不新穎，論點(diǎn)缺乏強(qiáng)有力的理論支撐，科研或?qū)懽髦腥狈侠淼难芯糠椒ǖ龋瑫r(shí)還可能影響對(duì)學(xué)科體系的整體把握，所以研究生階段不能僅僅通過(guò)基本的數(shù)據(jù)庫(kù)過(guò)濾、摘要閱讀等簡(jiǎn)單的方式來(lái)篩選所需論文，更應(yīng)該重視高概括性和高影響力論文在今后科研和寫(xiě)作中的重要作用。

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(責(zé)任編校 田麗麗)

StudyontheAcademicInformationLiteracyofPostgraduateStudents:AnInvestigationofTheirPapersPublishedfortheFirstTime

Zhang Xiaoyang, Wang Weizhen

Institute of Science and Technology Information of Jiangsu University, Zhenjiang 212013, China

This paper, with the help of questionnaire, has investigated the characteristics of the postgraduates’ academic information literacy reflected in their papers published for the first time. It is found that most of the papers are theoretical oriented, with the topics chosen by their supervisors; a duration of about 9.7 months is required before their publishment, and a high degree of rejection is confronted with. Such problems as the short of relevant literature, low academic information literacy are also discovered in this study. It is suggested that, enough attention should be paid to the novelty of research topic, process of scientific research, literature retrieval ability and academic information literacy.

postgraduate; academic information literacy; paper published for the first time; investigation

G643

*本文系江蘇省教育科學(xué)十一五規(guī)劃項(xiàng)目“中美博士科研績(jī)效量化比較研究”(項(xiàng)目編號(hào)：B-b/2008/ 01/003)和江蘇大學(xué)研究生教改項(xiàng)目“研究生信息素質(zhì)教育機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào)：YJG08-05X)的研究成果之一

張曉陽(yáng)，男，1969年生，副研究館員，江蘇大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榭茖W(xué)計(jì)量學(xué)，發(fā)表論文20篇，主編教材1部；王煒禎，女，1987年生，2011級(jí)情報(bào)學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)榭茖W(xué)計(jì)量學(xué)。