河北省地震局 崔磊

河北科技大學(xué) 劉偉娜

地震科普作品以普及地震學(xué)科知識(shí)、相關(guān)技能和理念為主要內(nèi)容?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以書面文字或圖像作為基本傳播載體，隨著大眾媒介技術(shù)的發(fā)展，尤其是以網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體為代表的新媒體技術(shù)的普及，防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品越來(lái)越成為地震科普宣傳的重頭戲。

中國(guó)地震局《防震減災(zāi)社會(huì)管理與公共服務(wù)規(guī)劃》中指出，防震減災(zāi)公共服務(wù)是為了減輕地震災(zāi)害損失，滿足社會(huì)發(fā)展及公眾地震安全需求而提供各種信息、知識(shí)、手段和環(huán)境等活動(dòng)。防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品創(chuàng)作要滿足公眾日益增長(zhǎng)的防震減災(zāi)科技文化的需要，必須重視科普創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理。

青少年觀看動(dòng)漫類地震科普作品

我們收集了2000年以來(lái)防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品10余部，分析認(rèn)為動(dòng)漫類地震科普作品主要傳播對(duì)象是青少年，如：《吉祥寶貝斗震魔》、《蟾童》、《蟾童2》、《笨笨狗闖魔城》、《地震奧秘》、《地震來(lái)了怎么辦？》、《皮皮歷震記》、《米拉歷險(xiǎn)記》、《地震知識(shí)智慧闖關(guān)》、《地震科普知識(shí)系列動(dòng)漫片》、《飛躍地心》、《希望》、《今天明天》等。防震減災(zāi)動(dòng)漫科普創(chuàng)作是對(duì)地震科普工作實(shí)踐的不斷探索和認(rèn)識(shí)，是對(duì)地震科普作品創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的提煉與應(yīng)用。

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的創(chuàng)作及傳播狀況

傳播者和制作方

目前，我國(guó)防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品創(chuàng)作渠道、模式較為單一，多以地震行業(yè)為制作方、傳播者，大眾傳媒、影視公司等媒介多方參與，地震系統(tǒng)與傳媒實(shí)體間聯(lián)合，專業(yè)化運(yùn)作趨勢(shì)愈加明顯。

傳播途徑和媒介

當(dāng)前防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品發(fā)行渠道、傳播途徑主要有：正式出版發(fā)行DVD，電視、電影等大眾媒體，網(wǎng)絡(luò)傳播等。面對(duì)當(dāng)今傳播載體的變化趨勢(shì)，防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品必須進(jìn)行全方位媒體宣傳，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體、電視傳

媒等渠道，使防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品進(jìn)行不同維度、多種環(huán)境的立體化傳播，為廣大受眾提供可選擇的多信道地震科普資源，大力提升防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的傳播效應(yīng)。

作品的受眾和傳播效果

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的作者大都不是地震具體學(xué)科知識(shí)的研究者。首先，作者從地震科學(xué)家那里獲得防震減災(zāi)信息，然后把這些內(nèi)容用公眾的“知識(shí)框架”進(jìn)行判斷篩選，“去粗取精”，對(duì)專業(yè)知識(shí)通俗化“轉(zhuǎn)碼”（將專業(yè)語(yǔ)言轉(zhuǎn)述為公眾語(yǔ)言)，再經(jīng)過(guò)一系列加工制作才傳向公眾。大部分防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品由于受到傳播途徑及媒介的限制，受眾覆蓋面較窄，其選題、制作考慮的受眾需求也不夠，傳播效果有待提升。防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的創(chuàng)作要考慮區(qū)域性差異導(dǎo)致的心理和行為差別，例如：多震、少震地區(qū)的不同，農(nóng)村和城市地區(qū)的不同，還要考慮受眾自身環(huán)境、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)等個(gè)體差異，在創(chuàng)作地震動(dòng)漫科普作品時(shí)，應(yīng)細(xì)化主題，按需創(chuàng)作。

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的內(nèi)容與形式

題材

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的題材大都是作者從地震客觀實(shí)際、地震歷史事實(shí)等中抽象出來(lái)的。題材是作品的最基本構(gòu)成因素，當(dāng)前防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的題材多傾向于地震基礎(chǔ)知識(shí)(含自救互救知識(shí))和防震減災(zāi)綜合內(nèi)容。雖然該類作品主要面向青少年觀眾，但也暴露出選題視野較為狹窄，創(chuàng)作思路不寬。比如有關(guān)地震監(jiān)測(cè)原理、地震儀器的科普工作可借助動(dòng)漫來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)。

主題

創(chuàng)作者對(duì)地震學(xué)科知識(shí)、相關(guān)技能和理念、地震事件、地震業(yè)務(wù)、地震歷史等內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解在防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品里的集中表現(xiàn)便是作品的主題。從具體地震題材中提煉出來(lái)的主題要深刻、新穎、集中，才能使作品有靈氣，有生命力，有吸引力。當(dāng)前防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的主題主要集中在以下幾方面：抗震救災(zāi)精神弘揚(yáng)；地震科學(xué)知識(shí)宣傳普及；地震行業(yè)工作的系統(tǒng)性、重要性；應(yīng)急救援工作的科學(xué)性、復(fù)雜性；地震災(zāi)害經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻性，地震災(zāi)害面前的人文關(guān)懷等。當(dāng)前防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的主題表現(xiàn)并不集中，層次性、多重性并不明顯，表達(dá)不夠深刻。

結(jié)構(gòu)

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品主要采用時(shí)間線索結(jié)構(gòu)法、懸念線索結(jié)構(gòu)法。當(dāng)前地震聲像科普很多作品中段落分割較為明顯，而層次卻較為模糊，這表現(xiàn)出其創(chuàng)作過(guò)程對(duì)作品結(jié)構(gòu)的把握不是很好，作品創(chuàng)作策劃工作不到位。觀眾在觀看這些作品時(shí)對(duì)地震科普知識(shí)沒(méi)有清晰的邏輯認(rèn)識(shí)，也容易產(chǎn)生收視疲勞，降低科普傳播效果。對(duì)于優(yōu)秀的防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品來(lái)說(shuō)，首先，開篇要從作品的整體要求出發(fā)，根據(jù)特定的地震內(nèi)容，銜接自然，格調(diào)一致。一般采用序幕式（加序）或寓意式。其次，故事情節(jié)、高潮設(shè)置應(yīng)明顯突出。最后，結(jié)尾要體現(xiàn)出編導(dǎo)的創(chuàng)作意圖，呼應(yīng)主題，加強(qiáng)印象，深化認(rèn)識(shí)，這樣才能較好地宣傳地震科普知識(shí)。

情節(jié)與節(jié)奏

細(xì)節(jié)是防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品創(chuàng)作的基本要素，真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)是豐富情節(jié)、塑造形象、增強(qiáng)感染力和影響力、強(qiáng)調(diào)渲染、甚至造成某種情緒氛圍的重要手段。當(dāng)前地震聲像科普的很多作品情節(jié)交代不夠細(xì)膩，細(xì)節(jié)表現(xiàn)較為乏力，主要原因一是表述情節(jié)、細(xì)節(jié)內(nèi)容的畫面鏡頭不足，二是作品腳本對(duì)科普知識(shí)通俗化、細(xì)致化的描寫不夠充分?？平坦?jié)目吸引觀眾、傳播科普知識(shí)關(guān)鍵就在于情節(jié)的表現(xiàn)和細(xì)節(jié)的凸顯。防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品主要是敘述性節(jié)奏，也稱內(nèi)部節(jié)奏，指防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品中事物細(xì)節(jié)、事件情節(jié)或人物情緒發(fā)展的強(qiáng)度、速度，強(qiáng)度或速度的變化使受眾的情緒隨之緊張或松弛、激動(dòng)或平靜。這種節(jié)奏要把握節(jié)目?jī)?nèi)容和人物情緒發(fā)展?fàn)顩r，節(jié)奏基調(diào)的把握一般是用長(zhǎng)鏡頭和蒙太奇手法。例如：《吉祥寶貝斗震魔》演繹青少年熟悉的西游記故事情節(jié)，整個(gè)作品編排順暢，節(jié)奏緩急得當(dāng)，在受眾已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，衍生附加地震科普信息，達(dá)到了良好的傳播效果。

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的藝術(shù)造型與特點(diǎn)

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品是以造型藝術(shù)為基礎(chǔ)的地震科普影視形式，數(shù)量雖然不多，但是通俗性強(qiáng)，對(duì)青少年群體的科普效果好。動(dòng)漫作品是繪畫作品與影視技術(shù)融匯結(jié)合的產(chǎn)物，創(chuàng)作手段涉及文學(xué)、美術(shù)、影視、音樂(lè)等。

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的角色造型大都是寫意的

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普角色的創(chuàng)作在整部作品中有著舉足輕重的作用。優(yōu)秀科普作品的動(dòng)漫角色，可以吸引公眾的視線，給觀眾留下較深的主觀記憶，還能充分從外形上展現(xiàn)角色人物性格，豐富作品情節(jié)內(nèi)容，使防震減災(zāi)動(dòng)漫科普片更加吸引人，為其良好的科普傳播效果打下根基。

角色造型的夸張化、典型化。防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品角色要富于個(gè)性化，夸張是重要的塑造手段之一。當(dāng)前防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品基本上都采用了夸張這一表現(xiàn)手法，夸張可以將豐富的防震減災(zāi)思維內(nèi)容具象化。把握防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的角色形象特征，運(yùn)用夸張的造型，使角色新穎有趣，彰顯角色形象的獨(dú)特質(zhì)地，提升科普作品藝術(shù)感染力。例如：《米拉歷險(xiǎn)記》里的米拉?！都閷氊惗氛鹉А防锏恼鹉Ч治?，可以分身為縱波怪和橫波怪，形象地表現(xiàn)出了地震的破壞力。

擬人化是角色造型的有力手段。防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品里的卡通人物大部分都是可愛(ài)鮮活的兒化人物或小動(dòng)物形象，作品中的卡通人物形象或者為人，或具有擬人的服裝、外貌、行為、動(dòng)作等特征，這些都是擬人化角色手段的外化形式。實(shí)際上，防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品中的環(huán)境就是對(duì)地震災(zāi)害歷史現(xiàn)實(shí)生活化、理想化、抽象化的模擬，擬人化角色處理是對(duì)作品人物內(nèi)心及性格的較深層次藝術(shù)表現(xiàn)與描繪?？破兆髌分械慕巧蜗蠓从沉巳祟惖恼嫔泼溃耐辛斯妼?duì)預(yù)防、減輕地震災(zāi)害的良好愿望與期許。例如：《吉祥寶貝斗震魔》、《笨笨狗闖魔城》等作品里的人物角色，成功地將科普知識(shí)以講故事的形式傳遞給了受眾?！都閷氊惗氛鹉А防锏募⑾橄閿M人化地采用孫悟空和豬八戒的形象，既為公眾所熟知，又迎合了青少年的喜好，起到了生動(dòng)的科普效果。

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品中的聲音蒙太奇手法運(yùn)用

出色的防震減災(zāi)動(dòng)漫科普片，其思想性、知識(shí)性、觀賞性均是通過(guò)聲音、畫面等具體的視聽細(xì)節(jié)、技巧來(lái)表達(dá)的，這其中聲音是動(dòng)漫作品重要的表現(xiàn)元素，它和畫面共同構(gòu)成作品的整片天空，從而推動(dòng)藝術(shù)形象塑造和敘事結(jié)構(gòu)完成。

富于表現(xiàn)的配音。優(yōu)秀的配音可以生動(dòng)的表達(dá)主題思想，賦予動(dòng)漫科普作品以靈性。防震減災(zāi)動(dòng)漫科普片要通過(guò)好的配音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角色特點(diǎn)和科普內(nèi)容，這也是作品優(yōu)劣的重要標(biāo)志之一，防震減災(zāi)動(dòng)漫科普片中的配音帶有某種夸張性，源自地震科普知識(shí)的高度概括與假定。

富有節(jié)奏的音效。防震減災(zāi)動(dòng)漫科普片中的音效，不同于一般影視作品中的音效，它的創(chuàng)作更具主觀性、更強(qiáng)烈、更富變化，有形式和聽覺(jué)美感。

富含旋律的音樂(lè)。音樂(lè)效果是防震減災(zāi)動(dòng)漫科普片突出的表現(xiàn)元素，它們之間有著天然的聯(lián)系。音樂(lè)表現(xiàn)了防震減災(zāi)動(dòng)漫科普片中的情節(jié)與節(jié)奏，音樂(lè)可以凝練科普主題，抒發(fā)作品情感，渲染場(chǎng)景氛圍，是重要的藝術(shù)手段。比如：《吉祥寶貝斗震魔》音樂(lè)特點(diǎn)有“西游記”的風(fēng)格，配音符合人物角色特點(diǎn)，音樂(lè)效果突出，節(jié)奏感強(qiáng)。

結(jié)論與思考

防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品“大片”少，精品更少，僅有屈指可數(shù)的《今天明天》、《吉祥寶貝斗震魔》等作品，科普動(dòng)漫質(zhì)量和數(shù)量都有待進(jìn)一步提高。和其他影視動(dòng)漫作品相比，當(dāng)前防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品無(wú)論從畫面精致程度，到人物情節(jié)表現(xiàn)，還是音效配置包裝等都和主流媒體播出質(zhì)量有所差距。這種情況下，傳播的效果就會(huì)大打折扣，只有出精品才能使地震科普知識(shí)傳播到更廣的范圍，使更多人群受益。

隨著我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，由于動(dòng)漫作品特有的趣味性，觀眾不僅局限于青少年，越來(lái)越多地精彩作品將走向大眾。防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的創(chuàng)作應(yīng)該廣開選題思路，利用多樣的表現(xiàn)形式和良好的易傳性更好地開展科普工作。要提高防震減災(zāi)動(dòng)漫科普作品的質(zhì)量，應(yīng)把握好科學(xué)性、通俗性、原創(chuàng)性三原則，切合時(shí)代的發(fā)展，滿足一般公眾的需求；傳播機(jī)制上，需要各種媒介組織等社會(huì)力量的多方參與，運(yùn)用多種傳播手段和技術(shù)，達(dá)到形式多維、富于變化、滿足不同公眾的需求，從而形成不斷提升其內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的可持續(xù)機(jī)制。