張蕊

學(xué)習(xí)技術(shù)對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科而言固然重要，但如果能夠選取合適的技術(shù)來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感那才是更具意義的一件事，這就涉及創(chuàng)意。創(chuàng)意是件很微妙的事情，靈感是一剎那的靈光閃現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝。讓學(xué)生不斷地嘗試各種方式，有一天創(chuàng)意的種子萌發(fā)了——

● 無(wú)心插柳柳成陰

《好朋友》是5班張子菡制作的電腦動(dòng)畫(huà)，最初來(lái)自于孩子自己編寫(xiě)的小火車(chē)和它的好朋友小云朵的故事。小火車(chē)在森林里為大家的出行服務(wù)忙碌著，但是當(dāng)客人們離開(kāi)車(chē)站的時(shí)候，它就變得很孤單了，這時(shí)小云朵出現(xiàn)了，它們成了形影不離的好朋友，過(guò)著快樂(lè)的時(shí)光，后來(lái)小云朵變成了烏云，向小火車(chē)告別，緊接著大雨傾盆，小火車(chē)傷心極了。雨過(guò)天晴，相信它們兩個(gè)好朋友還會(huì)再次相見(jiàn)的，小火車(chē)期待著……隨著比賽日期的臨近，作品的修改進(jìn)入了瓶頸，因?yàn)槲铱偢杏X(jué)她的作品中少了點(diǎn)什么，有些平淡。

終于，她有了創(chuàng)意突破，張子菡創(chuàng)作感想如下。

《好朋友》這個(gè)動(dòng)畫(huà)我耗費(fèi)了兩年的時(shí)間來(lái)完成，選修課的時(shí)間幾乎都泡在這里面了。干什么都不是一帆風(fēng)順的，好不容易完成了，張老師讓我繼續(xù)修改。我覺(jué)得，修改的時(shí)間好像比做完的時(shí)間還長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我?guī)缀踝タ窳恕５乙灿X(jué)得以前畫(huà)的跟現(xiàn)在畫(huà)的有一定差距，所以我做了一個(gè)艱難的決定：改！我把從網(wǎng)上搜索的圖片挪掉，改為自己手畫(huà)；主人公太簡(jiǎn)單，改為有種立體的感覺(jué)；把不合理的地方重新修改，不好看的地方重新畫(huà)……經(jīng)過(guò)這么一折騰，我的動(dòng)畫(huà)比之前要好多了。

每每到我無(wú)法修改時(shí)，張老師總讓我離開(kāi)計(jì)算機(jī)，在遠(yuǎn)處看一看，按照老師說(shuō)的，我離開(kāi)了座位，離遠(yuǎn)了一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了我在近處一直無(wú)法修改的東西，再坐下，稍微調(diào)整一下，不順眼的東西就好多了！

上次，老師讓我看了他們一家人做的繪本《月亮，月亮》，還有張逸飛新做的一部分動(dòng)畫(huà)，并告訴我：要有吸引人的地方，加上合理的想象。我回到座位，想著想著，忽然靈光一現(xiàn)，有了！我小時(shí)候?qū)μ炜仗貏e向往，所以總是畫(huà)一些人踩在云上飛向天空。既然無(wú)法在現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)，那總能在動(dòng)畫(huà)里圓夢(mèng)吧！說(shuō)干就干，周末，我將最終稿發(fā)給了老師。

也許我的動(dòng)畫(huà)沒(méi)有達(dá)到完美，仍然能挑出許多小毛病，但我覺(jué)得這份作品凝結(jié)了我的努力和汗水，它是我第一份作品，也是一個(gè)起點(diǎn)，電腦動(dòng)畫(huà)制作的起點(diǎn)！

● 用繪本創(chuàng)意打開(kāi)動(dòng)畫(huà)之眼

我和自己家的孩子看《親親小桃子》繪本系列，激起了一個(gè)一歲多點(diǎn)的孩子的熱情，跟著小桃子手舞足蹈、牙牙學(xué)語(yǔ)。自己不懂美術(shù)，指導(dǎo)孩子們的作品最多是從技術(shù)上和故事情節(jié)上交流。對(duì)美的鑒賞每個(gè)人天生都有自己的想法，我何不與孩子們一起欣賞大師們的繪本呢？《蚯蚓的日記》就這樣被我引入了選修課課堂。為了減少文字對(duì)孩子們視覺(jué)的影響，在看之前我提出了一個(gè)要求，“老師現(xiàn)在就是主人公小蚯蚓，我會(huì)把文字讀給大家聽(tīng)的，大家只看圖畫(huà)就可以?！惫适轮v起來(lái)，竟然一節(jié)課的時(shí)間還沒(méi)看完，大家喜歡極了。

有一天，張逸飛突然對(duì)我說(shuō)：“張老師，我也做個(gè)《蚯蚓的日記》動(dòng)畫(huà)吧？”因?yàn)榍岸螘r(shí)間給他布置了設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)腳本的任務(wù)。他告訴我要做螞蟻的故事，因?yàn)樗麖男∽钕矚g蹲在地上看螞蟻，我答應(yīng)著，告訴他周末有時(shí)間可以試著去做。就這樣他開(kāi)始用日記的方式講述螞蟻的故事了，也就此踏上了漫長(zhǎng)的創(chuàng)作之路。

從我看到作品的第一眼就喜歡他設(shè)計(jì)的這只造型簡(jiǎn)潔的小螞蟻，在金萍老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了動(dòng)作設(shè)計(jì)。

部分日記的文字內(nèi)容如下。

3月30日，我們這兒積雪初融，我還沒(méi)有睡好呢。（沒(méi)睡醒的樣子很可愛(ài)。）

4月1日，今天，我把我的朋友蚯蚓給耍了。（呵呵，這里蚯蚓成了螞蟻的朋友。）

4月10日，天氣很好，蠶老弟被蜘蛛從葉子上推了下來(lái)。（這只蠶老弟一定是餓暈了，直接掉了下來(lái)。）

4月23日，我的媽媽過(guò)生日。（心中記得媽媽?zhuān)煤⒆樱。?/p>

5月1日，今天可累死我了。（哈哈，屋子很久沒(méi)打掃了，塵土飛揚(yáng)?。。?/p>

5月10日，是我們自己的“螞蟻節(jié)”。（孩子最喜歡過(guò)節(jié)了。）

5月16日，我們還沉浸在螞蟻節(jié)的歡樂(lè)中，可惡的馬蜂大軍發(fā)起了突然襲擊。加油，努力，為了蟻后而戰(zhàn)！

5月30日，我在玩的時(shí)候不幸地被人類(lèi)抓走了。

6月3日，在伙伴們的幫助下，我終于逃了出來(lái)！

動(dòng)畫(huà)做到螞蟻們過(guò)“螞蟻節(jié)”，這時(shí)技術(shù)已經(jīng)不是最大的障礙了，創(chuàng)意卻遭遇了瓶頸，在他停滯不前的時(shí)候，繪制了一只大馬蜂，很酷，我說(shuō)“能不能加到你的動(dòng)畫(huà)里面?。俊贝蠹s兩周的選修課上，他都一直在忙碌著螞蟻大戰(zhàn)馬蜂，嘿嘿，男孩的天性——喜歡戰(zhàn)斗。等我們?cè)僖黄鹦蕾p的時(shí)候問(wèn)題又來(lái)了，哈哈，我們最不怕問(wèn)題，有問(wèn)題才能讓故事更精彩的講述下去！我問(wèn)：“故事的主人公是參加戰(zhàn)斗的螞蟻嗎？”“不是，小螞蟻?！薄澳俏覀?cè)鯓硬拍芘c參加戰(zhàn)斗的大螞蟻區(qū)別出來(lái)呢？”“改改小螞蟻的造型吧?！庇质且环β担瑤е∶钡臈l紋螞蟻造型終于定稿了。“小螞蟻怎么知道螞蟻和馬蜂的戰(zhàn)斗呢？”“從電視中新聞中看到的?！焙呛牵蔷洹盀榱讼伜蠖鴳?zhàn)”很有特色??！經(jīng)歷了5月16日螞蟻和馬蜂大戰(zhàn)的制作，逸飛的創(chuàng)作又活躍了起來(lái)。“小螞蟻被捉”在比較短的時(shí)間內(nèi)就完成了。故事結(jié)尾還不忘記讓小螞蟻去補(bǔ)自己的日記。

回頭看看這一年半的創(chuàng)作之路，不易，停滯不前了那就先放放，慢慢等等，不放棄，時(shí)常提醒一下，為他的堅(jiān)持不懈而高興！轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，就要告別童年了，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，也許《螞蟻的日記》是他童年的一份禮物。對(duì)我而言，又何嘗不是呢，和他一起完成了童年的一個(gè)小小的夢(mèng)想！

張逸飛創(chuàng)作感想如下。

唉，說(shuō)起那漫漫的動(dòng)畫(huà)制作之旅，有歡樂(lè)也有煩惱。這一個(gè)動(dòng)畫(huà)竟“磨”掉了我一年半的時(shí)光，當(dāng)然，當(dāng)我做完動(dòng)畫(huà)時(shí)也是那么的輕松，回想起那制作動(dòng)畫(huà)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我此時(shí)覺(jué)得都十分值得，因?yàn)槊慨?dāng)別人看到我的“螞蟻的日記”時(shí)，我都可以自豪地向他說(shuō)：“嘿，這是我做的！看見(jiàn)了嗎？”回想過(guò)去，我有激動(dòng)——有新的想法了，有煩惱——老爸老媽不讓上電腦，也有抓狂——張老師催稿……我要感謝張老師教了我這么多，一年級(jí)時(shí)是我的數(shù)學(xué)老師，三年級(jí)到現(xiàn)在是我的信息老師，但更是我人生的導(dǎo)師。五年匆匆呀，時(shí)光飛逝，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)值得我們回念的記憶。唉，只有一句話(huà)縈繞耳邊：“快一點(diǎn)做完動(dòng)畫(huà)！”我會(huì)更加發(fā)奮的！endprint

● 模仿中的創(chuàng)意

這學(xué)期我嘗試在四、五年級(jí)中引入用自選圖形設(shè)計(jì)卡通形象，最初的模特就是Puppyred娃娃。當(dāng)我把用自選圖形制作給學(xué)生們看，開(kāi)始他們中的很多人都不認(rèn)為Word也能做出這么可愛(ài)的東西。當(dāng)我把Puppyred娃娃“取消組合”拆分成一個(gè)個(gè)基本圖形的時(shí)候，許多孩子感到太神奇了。當(dāng)學(xué)生們興致勃勃制作自己的模仿作品的時(shí)候，我又提出了一個(gè)要求：在模仿的過(guò)程中可以加入你自己的想法。當(dāng)他們陸續(xù)提交作品時(shí)，我知道終于將他們領(lǐng)進(jìn)門(mén)了。接下來(lái)，嘗試著把這樣的理念傳遞給他們：每一個(gè)卡通形象都可以看成是簡(jiǎn)單的幾何圖形的組合，這樣繪制起來(lái)就容易多了。

1班耿睿瀟的漫畫(huà)作品《新編十二生肖》就是源自Puppyred娃娃的Flash繪制。當(dāng)他制作初成，我提出新的要求，可以制作自己喜歡的卡通形象，提倡自創(chuàng)，他自創(chuàng)了一只可愛(ài)的老鼠，也有Puppyred娃娃的影子。

對(duì)于他的老鼠，我立刻在班上做了展示，給予了贊揚(yáng)，他的興致很高。我說(shuō)“你可以考慮做老鼠的Flash小故事”。他說(shuō)“我想做一個(gè)系列，十二生肖?！薄昂芎冒?，很好的想法，試試看吧！”

有了老鼠的基礎(chǔ)，其他11只動(dòng)物很快就完成了，當(dāng)進(jìn)行展示的時(shí)候，大家都非常喜歡牛和龍，一致要求他演示龍是怎樣畫(huà)的。

新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，“小動(dòng)物們畫(huà)得很可愛(ài)，要是有情景那就更好了！”

不久之后，耿睿瀟的智慧在他的《新編十二生肖》中得到了淋漓盡致的發(fā)揮，漫畫(huà)內(nèi)容如下。

子鼠：老鼠吃著大米，唱著那首最?lèi)?ài)聽(tīng)的《老鼠愛(ài)大米》。

丑牛：牛頓問(wèn)牛族隊(duì)長(zhǎng)NB，Did you find out？

寅虎：大家聽(tīng)過(guò)《水滸傳》，沒(méi)聽(tīng)過(guò)《水虎傳》吧，武松被金剛虎打倒。

卯兔：兔司機(jī)開(kāi)著胡蘿卜飛機(jī)終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。

辰龍：“親，簽名唄！”葉公追著龍喊著。

巳蛇：要拍攝《藍(lán)蛇傳》了，演員藍(lán)蛇告訴導(dǎo)演，衣服太小了！

午馬：《相馬經(jīng)》里伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)了火馬忍者。

未羊：羊老大綁架了鼠老大終于體驗(yàn)到了當(dāng)老大的滋味。

申猴：齊天大圣孫悟空也有難倒的時(shí)候，想想高考那些事兒，為了進(jìn)入清華，殺進(jìn)北大，奮斗吧！

酉雞：肯德基大家吃過(guò)吧，廣告也看過(guò)吧。不加激素，不染流感……

戌狗：記得《夏洛的網(wǎng)》吧，我的標(biāo)題是夏洛的狗，骨頭對(duì)狗說(shuō)，要留情?。?/p>

亥豬：豬之文的歌聲贏(yíng)得了“鉆粉”的追捧。

從耿睿瀟作品中可以看出他平時(shí)的愛(ài)好特別廣泛，非常善于觀(guān)察和思考，很有自己的想法。比如，到了最后確定作品表現(xiàn)形式的時(shí)候，他決定采用圖書(shū)封面的方式，當(dāng)時(shí)他制作的第一個(gè)是《夏洛的狗》，我問(wèn)“為什么叫這個(gè)名字？”他說(shuō)“看到上學(xué)期老師給我們的圖片有《夏洛的網(wǎng)》的圖書(shū)封面?！蔽乙幌伦酉肫饋?lái)了，上學(xué)期我的一節(jié)課上搜集整理了許多圖書(shū)封面的圖片，其中是有《夏洛的網(wǎng)》。這就是他的思維方式。當(dāng)他被大家問(wèn)起“你為什么把小動(dòng)物設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子呢？”他摸摸腦袋，很為難地說(shuō)“我也不知道，就是這么想的唄！”其實(shí)這不正是我所希望的嘛，盡管他還不能很好地闡述自己有這樣想法的奧妙，但是能將他心中所思所想用Flash表達(dá)出來(lái)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一個(gè)很好的開(kāi)頭。

耿睿瀟創(chuàng)作感想如下。

自從我五年級(jí)認(rèn)識(shí)Flash之后，我就再也離不它了。當(dāng)我在最初做漫畫(huà)時(shí)，心里想著：如何該做好它，要注意什么，做出后效果怎樣，動(dòng)作合理嗎？……這一連串的問(wèn)題如枷鎖緊緊地銬著我，這使我在初次作畫(huà)時(shí)的效果不理想。但是，隨著時(shí)光的推移，我漸漸輕松和奔放，我做得越來(lái)越出色！還有，F(xiàn)lash對(duì)我的影響很大！每次我見(jiàn)到電腦，見(jiàn)到Flash，心里都會(huì)有一種不同的興奮與激動(dòng)！只要有努力，有信心，F(xiàn)lash+靈感+奮斗=優(yōu)秀的作品！

● 創(chuàng)意教學(xué)總結(jié)

與學(xué)生們交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都是那么的不同，每個(gè)人的腦袋里都會(huì)不經(jīng)意間冒出許許多多奇妙的想法。如果把我的信息技術(shù)課比作一塊泥地的話(huà)，我希望他們創(chuàng)意的種子能夠悄悄地播撒在里面，陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，動(dòng)動(dòng)手，玩一玩，做一做，也許有一天創(chuàng)意的種子會(huì)很樂(lè)意從泥土里探出頭來(lái)的。endprint