解決好新疆少數(shù)民族未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，事關新疆少數(shù)民族千家萬戶的切身利益，是一項重要的民生工程、民心工程和民族團結工程。充分利用對口援疆渠道，發(fā)揮首都教育文化資源優(yōu)勢，對新疆未就業(yè)高校畢業(yè)生開展培訓培養(yǎng)工作，讓他們豐富知識、開闊眼界、提高本領，增進“四個認同”意識，推動就業(yè)、教育、人才等重點工作，實現(xiàn)新疆的跨越式發(fā)展和長治久安具有重要意義和深遠影響。首都師范大學是全國和首都第一批承擔培訓任務的高校之一，深感責任重大、使命光榮。

新疆少數(shù)民族普通高校畢業(yè)生赴京培養(yǎng)工作，是北京對口援疆工作的重要組成部分。自2011年3月以來，學校分4期接收新疆未就業(yè)高校畢業(yè)生學員685名，占在京新疆學員的45.7%，學員分別來自新疆和田地區(qū)和新疆生產(chǎn)建設兵團農(nóng)十四師，這些學員分別為廣播文化專業(yè)（32名）、雙語教師專業(yè)（603名）、醫(yī)學專業(yè)（50名），在學校進行為期兩年的學習培訓。學校同時還負責統(tǒng)籌協(xié)調其他在京高校146名雙語教師專業(yè)新疆學員的教學工作。另外，學校還承擔了新疆和田地區(qū)學前雙語教師的培訓管理和課程教學工作，重點解決和田地區(qū)幼兒教師急需的基本教學技能和雙語教學能力問題。2013年以來，學校先后為和田地區(qū)培訓了近800名學前雙語教師。

學校黨委按照中央新疆工作協(xié)調小組和北京市委、新疆自治區(qū)黨委的決策部署和工作要求，認真貫徹落實中央新疆工作座談會精神，堅持用最高的政治責任感、最深厚的民族感情、最強的組織陣容、最有針對性的培養(yǎng)方案、最優(yōu)秀的師資配備、最有力的經(jīng)費保障，全面落實《新疆自治區(qū)少數(shù)民族普通高校畢業(yè)生赴援疆省市培養(yǎng)計劃實施方案》，以首善標準，舉全校之力，高標準、高質量地推進各項培養(yǎng)工作。

在培養(yǎng)工作過程中，新疆自治區(qū)、北京市以及中央相關部門各級領導高度重視，統(tǒng)籌協(xié)調，確保各項工作有序、務實、高效開展。張春賢同志、郭金龍同志曾專程來學?？赐麑W員，并召開了新疆普通高校畢業(yè)生赴京培養(yǎng)工作現(xiàn)場會，對培養(yǎng)工作作出重要指示；中央新疆工作協(xié)調小組以及國家發(fā)改委、教育部等相關部門領導多次來學校就新疆學員培養(yǎng)工作開展專題調研，及時予以指導；北京市委組織部、北京市對口支援合作辦、北京援疆和田指揮部定期深入實地檢查指導，從總體培養(yǎng)方案到各個工作環(huán)節(jié)進行全程指導；新疆自治區(qū)委組織部、培養(yǎng)辦以及和田地委始終與學校保持高效對接，形成了培養(yǎng)學員的共識與合力，使學校培訓工作得以有序推進。

傾力落實首善標準，為新疆學員創(chuàng)造良好的學習生活條件

學校黨委認真貫徹落實中央援疆工作的一系列決策部署，按照北京市委、市政府確立的“科學援疆、全面援疆、真情援疆”的要求，堅持首善一流標準。成立了以書記、校長任組長的培訓工作領導小組，下設七個工作小組，分別負責統(tǒng)籌協(xié)調、日常事務、教學管理、學生活動、生活保障、安全保障、經(jīng)費保障等具體工作，將新疆班工作事宜全部納入黨委常委會專題研究部署。先后建立完善了各職能部門、院系月度協(xié)調工作機制、每學期定期召開新疆學員座談會聽取意見建議機制等，確保培養(yǎng)工作有力、有序、有效推進。

針對學校校區(qū)分散，辦學空間和資源較為緊張的局面，為妥善安置好近700名新疆少數(shù)民族學員的學習生活，學校黨委精心統(tǒng)籌，迎難而上，全力協(xié)調校內資源，累計投入800余萬元，努力為新疆學員創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境。一是學校專門租用校本部一所營利性賓館，解決第一期新疆班學員的入住問題。隨著后續(xù)入校新疆學員數(shù)量的激增，學校統(tǒng)籌協(xié)調，精細規(guī)劃，在學校良鄉(xiāng)新校區(qū)進行資源整合，著力打造新疆少數(shù)民族高校畢業(yè)生的培養(yǎng)基地。二是充分尊重新疆少數(shù)民族風俗習慣，改造了學生宿舍、浴室，配備了全新的床具、臥具和生活用品；改擴建兩個清真食堂，購置更換了全部廚具、灶具、餐桌和餐具，專門聘用維族廚師，確保飲食民族風味純正，同時學校嚴格限定飯菜價格，努力為學員提供最優(yōu)質的飲食服務。三是為保障新疆學員的基本醫(yī)療服務，學校專門升級增配了良鄉(xiāng)校區(qū)醫(yī)療室的醫(yī)療設備器械，補充了醫(yī)護人員，實行24小時值班，同時申請和田地區(qū)委派當?shù)鼐哂胸S富經(jīng)驗的醫(yī)護人員駐校為學員診治服務。四是學校與轄區(qū)公安部門協(xié)商制定了完善的安保工作方案，加大對新疆學員學習生活區(qū)的日常安全巡視，每次外出參觀考察，都提前制定詳細的安保預案，確保新疆學員人身安全。五是學校積極拓展籌資渠道，申報中央財政支持社會組織參與社會服務項目資金147.5萬元，全部用于資助在學校參加培訓的新疆學員。

堅持因材因需施教，提高培養(yǎng)工作的針對性和有效性

為提高教學工作的針對性和有效性，學校先后6次深入和田縣、鄉(xiāng)、村開展專題調研，了解和田地區(qū)的實際需要，結合學員未來崗位工作及其現(xiàn)有專業(yè)背景，注重發(fā)揮學校語言教學和師資培訓的特色優(yōu)勢，制定有針對性的人才培養(yǎng)方案，重點圍繞漢語水平、專業(yè)技能、計算機應用以及綜合文化素質提升等四個方面，采取模塊化方式設置課程，配備優(yōu)良師資，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，努力提高教學工作的科學性和針對性，受到用人單位和學員們的高度認可和歡迎。

學校任課教師注重更新教學內容，改進教學方法，采取啟發(fā)式、探究式、研討式教學，有效提高了教學質量，圓滿完成了各項教學任務。例如：漢語教學教師把每一條講授的成語都用動畫的形式展現(xiàn)出來，激發(fā)學員的學習興趣和熱情，并組織高年級研究生對新疆學員一對一輔導漢語口語和寫作；計算機應用教師自編適合學員水平的教材和課件，真正做到以學生為本，區(qū)別對待，因材施教，受到學員普遍歡迎。同時，結合培養(yǎng)工作實操性強的特點，在教學中組織廣播文化專業(yè)學員到中央電視臺進行參觀見習；組織雙語教師專業(yè)學員到北京市豐臺區(qū)、房山區(qū)的24所中小學和幼兒園進行課堂見習觀摩；開展模擬課堂教學考核與比賽，邀請學校教學名師、中小學和幼兒園特級教師、校長、園長進行指導和點評，提升學員的專業(yè)操作能力。

學員們的學習熱情高、勁頭足，學習效果顯著。例如：一期班學員曼力沙為加強漢語學習，創(chuàng)新學習方法，自己動手制作了2，500個常用漢字的學習本，并嘗試編寫了簡易漢維詞典，收錄了近300個生詞，不斷加強鞏固，漢語水平明顯提高。從學員各科考試情況看，學員們在漢語語言閱讀、寫作、口頭表達等方面有了普遍進步，漢語語言應用能力明顯提升。學員中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（MHK）通過率90%以上。同時，學員們在廣播文化技能、計算機水平及教育信息技術應用技能、幼兒及青少年心理健康知識等方面也有不同程度的提高，教學成效明顯。

加強思想政治工作，增強廣大學員的“四個認同”意識

一是加強黨的建設。學校黨委成立了京疆學院黨總支，建立了新疆學員培養(yǎng)隨隊工作人員臨時黨支部，設立了3個新疆學員黨支部，充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用；認真做好學員黨員發(fā)展工作，開展了新疆學員入黨知識啟蒙教育，組織64名入黨積極分子參加黨校培訓，截至目前，已經(jīng)發(fā)展新疆學員黨員30名，輔導員黨員1名。

二是深化思想教育。以社會主義核心價值觀為引領，加強國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育，通過開設“中華文化專題”“中國人文地理”“北京歷史與文化”“形勢政策教育”等課程，不斷增強學員的“四個認同”感，堅定理想信念。積極開展豐富多彩的主題教育和校園文化活動，開展了學習十八大精神、“中國夢·我的夢”主題教育活動，組織了“北京精神”學習踐行活動，引導學員把 “愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的北京精神與弘揚“愛國、感恩、勤勞、互助、開放、進取”的新疆精神和“特別能吃苦，特別能奉獻”的和田精神有機結合起來。另外，還先后舉行了“重讀雷鋒日記，共話人生信仰”“頌紅色經(jīng)典、抒愛國情懷”等主題思想教育活動。開展了團體素質拓展培訓、心理咨詢輔導、“緣聚首師大、共慶諾魯孜”等豐富多彩的文化活動，取得了良好的育人效果。

三是組織社會實踐。充分利用首都豐富的人文歷史景觀和愛國主義教育資源，開展了以“覽開國圣地、品悠久歷史”為主題的系列考察活動，組織學員集體參觀天安門廣場、瞻仰人民英雄紀念碑、游覽故宮、長城、國家體育館、首都博物館等。先后分五批次開展了“尋偉人足跡”北戴河之行主題黨日活動，通過舉行升國旗儀式、誦讀偉人名篇等活動，領略偉大領袖的豪邁情懷，追憶中國共產(chǎn)黨人艱苦卓絕的革命歷程；通過與大海的親密接觸，圓了新疆學員期盼已久的“看?！眽?，讓他們真正感受到海納百川的胸襟，形成開放包容的意識。通過系列參觀考察和社會實踐活動，不僅激發(fā)了學員們愛黨、愛國、愛家的情懷，而且更使大家深切地體會到作為祖國兒女的光榮與自豪，增強了建設美麗富饒、和諧穩(wěn)定新疆的責任感和使命感。

四是嚴格日常管理。注重從加強制度建設入手，建立健全了新疆學員管理規(guī)范。通過建立班委會等方式，增強學員的集體榮譽感和凝聚力。通過制定“每日四問”制度，即每日自問“行為有沒有規(guī)范、學習有沒有收獲、能力有沒有增強、思想有沒有進步”，引導學員加強自我規(guī)范、自我管理。通過制定 “每日一看、每日一談、每日一讀、每日一練、每周一記”的“五個一”學習制度，即通過每日觀看《新聞聯(lián)播》既了解國家重大時事，增強對祖國大家庭的認同又加強了聽力訓練；通過每日時事討論座談活動加強口頭表達能力訓練；通過每日晨讀加強語言訓練；通過每日寫一頁漢字加強書寫訓練；通過每周寫一篇日記加強書面表達能力訓練等，取得了良好的實踐效果。同時，針對男、女學員的特點，定期分別組織男、女學員談心會，與學員交流思想，溝通情感。每月以班級為單位為學員慶祝生日，營造溫馨和諧的生活氛圍。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極探索援疆育人的長效機制

為建立援疆育人長效機制、搭建援疆育人管理平臺，學校黨委在充分調研、反復研究的基礎上，2012年5月，組建成立了首都師范大學京疆學院，這是全國高校中率先以培養(yǎng)提升新疆少數(shù)民族普通高校畢業(yè)生再就業(yè)能力為目標的獨立建制學院，受到了社會的廣泛關注和普遍贊譽。京疆學院本著“三個有利于”的原則，更好地服務于教育援疆工作：一是有利于整合資源，統(tǒng)籌協(xié)調，集中全校的優(yōu)質教育資源服務于新疆學員的培養(yǎng)任務；二是有利于深化內涵、針對需求，不斷提升人才培養(yǎng)的質量和水平；三是有利于加強管理，搭建平臺，建立教育援疆的長效機制。為確保京疆學院正常運轉，學校配備了精干的領導班子和管理人員，建立了一支專職的輔導員、班主任隊伍；根據(jù)專業(yè)課程設置，組建了穩(wěn)定的教學師資隊伍，科學有效地組織教學工作；建立健全了《京疆學院學員管理規(guī)定》等一系列管理制度。經(jīng)過一年多的運轉，取得了良好的育人效果。

在組建京疆學院的同時，學校黨委還在學員培養(yǎng)模式改革方面進行積極探索，從新疆學員實際需求出發(fā)，啟動了“1+1互助成長”人才培養(yǎng)計劃，即通過組織京疆學院的學員、班級、團支部、黨支部與在校大學生、班級、團支部、黨支部，一對一地結成互助成長對子，深入開展理論學習、語言訓練、技能培養(yǎng)、文化交流等互助活動，教育引導新疆學員與在校大學生之間建立起互相信任、互助成長的伙伴關系，使之成為一生的好朋友，進而增進民族感情，加強民族團結。 “1+1”互助成長計劃實施以來，學校17個院系的研究生黨支部均與京疆學院班級和黨支部“一對一”對接，每周確定主題活動日，先后開展了近170場次形式多樣的主題活動。通過實施“1+1”互助成長計劃，先后為京疆學院的學員們開設了心理、音樂、美術、漢語、英語、計算機、教學設計、電影欣賞、數(shù)學哲學、美學、旅游地理等系列講座，受到了學員們的普遍歡迎。

兩年多來，學校黨委始終堅持用心、用情、用愛做好新疆學員的培養(yǎng)工作，學員十分珍惜這次難得的學習機會，遵守紀律、刻苦學習、團結友愛、懂得感恩，漢語水平和思想政治覺悟不斷提高，專業(yè)理論和專業(yè)技能大有進步，以實際行動把感恩之心和感動之情化為學習動力和報國之志，回報父母、回報學校、回報社會、回報國家。

2013年暑假期間，學校黨政領導一行專程赴新疆和田地區(qū)開展調研和學生家訪工作，深入到和田市、和田縣、墨玉縣、洛浦縣的30余名學員家庭中，看望了近百名學員，對特別貧困家庭的學員發(fā)放了慰問金，并分別與當?shù)卣I導、學生家長進行了座談交流，與和田師范?？茖W校簽署了對口支援框架協(xié)議。

在今后的工作中，我們要認真貫徹落實第二次中央新疆工作座談會精神，牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識，深化人才培養(yǎng)模式改革，探索援疆育人長效機制，努力為新疆培養(yǎng)更多急需的、扎根基層、服務基層的骨干人才，不斷開創(chuàng)教育援疆工作的新局面，為推進新疆社會穩(wěn)定和長治久安作出更大貢獻。

[責任編輯：于 洋]