培養(yǎng)學生觀察興趣，讓學生愛上作文

王敬格

在小學作文教學中，學生最頭痛的是面對作文題目無話可寫，無從下筆，或者干脆抄襲，究其原因，關鍵是學生不會觀察。魯迅說過：“作文第一需要是觀察?！倍^察是人們認識事物的基礎，培養(yǎng)學生的觀察能力是寫好作文的第一步。在寫作教學中，教師要避免學生閉門造車，要把學生的寫作與多彩的生活結合起來，在學校生活、家庭生活和社會生活的大環(huán)境中，增強寫作的實踐性、真實性、趣味性、生活性。這就要求學生熱愛生活、善于觀察，從而培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。怎樣培養(yǎng)學生的寫作興趣？筆者認為可以從以下幾點做起：

一、要善于激發(fā)學生觀察的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！毙W生的好奇心很強，他們對周圍所有的新事物都會產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師要抓住學生的好奇心理，留心觀察和分析周圍的事物使學生因好奇而產(chǎn)生興趣，因有興趣而樂于觀察。興趣是情感的體現(xiàn)，是促使學生產(chǎn)生學習動機最現(xiàn)實、最活躍的因素。興趣是直接推動學生作文的一種強大的內在動力，有了興趣，學生才能把心理活動指向集中在學習對象上。那么如何激發(fā)學生的觀察興趣呢？

1.培養(yǎng)學生敏感的觀察力。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹S多學生認為熟悉的地方?jīng)]有風景，熟悉的人物沒什么可寫的。

為了激發(fā)學生的觀察興趣，在一個下雪天，我向同學們提問：“今天你們感到天氣與往日有什么不同嗎？”學生異口同聲回答：“今天下雪了?！薄澳銈兿矚g嗎？”“喜歡”。“為什么呢？”“因為雪中的景色很美”?！霸趺疵?？”“誰來說給大家聽聽？”教室里鴉雀無聲，我抓住時機，語重心長地說：“同學們，生活就像萬花筒，絢麗多姿。只有仔細觀察的人才能發(fā)現(xiàn)生活中那與眾不同的美。下面我們一起到校園里轉轉，看看雪中校園那獨特的美，好不好？”

學生在我的帶領下興高采烈地在校園里認真地觀察著，伸出手去想抓住從身邊飄過的雪花，還不時地發(fā)出贊嘆聲：“太美了！像小精靈調皮地在我身邊跑來跑去?！薄昂脹霭?！”“像走進仙境一般?！睂W校中的樹、房子都籠罩在潔白的雪中，這美麗的景象沒有哪位畫家能夠描繪出來。

學生們有的在觀察落在地上的雪，有的在觀察空中飛舞的雪花，有的在閉目感覺著什么，從學生的表情可以看出他們對眼前的景物是多么的喜歡，對熟悉的事物有了新的體會。

2.培養(yǎng)學生的觀察興趣。為給學生寫作積累素材，提高口語表達能力，培養(yǎng)他們的觀察興趣，我讓每個學生把一天當中看到、聽到的事，用何時、何地、何人、何事、何因的句式記錄下來，大家感覺很容易，極大地調動了他們觀察的積極性。有的學生為收集到比別人更好的“新聞”，會在看電視、聽廣播、閱課外讀物時，用心發(fā)現(xiàn)生活中的小事，養(yǎng)成了留心觀察的習慣，自然也有了濃厚的興趣。

二、引導學生熱愛生活，學會觀察

教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡。”這段話概括出了作文與生活關系：生活是作文之本。只有讓學生在社會、學校、家庭的大環(huán)境中觀察認識、體驗，才能在寫作時下筆如有神，我從以下幾方面引導學每天5分鐘演講，激發(fā)學生觀察興趣。

1.明確觀察的目的和任務。目的任務明確與否，直接影響到觀察的效果，所以，在觀察前，需要我們明確觀察的目的和任務。如有一次我?guī)ьI學生參觀博物館，參觀前先給學生講清楚這次觀察的重點，如博物館院有哪建筑設施？哪些事物最吸引你？參觀時你聽到了什么？帶著這些問題去參觀，學生有了明確的目的任務，他們邊走邊看，邊問邊記，積累了大量的寫作素材。由于此次活動學生明確了觀察的目的和任務，有重點地進行觀察，學生覺得有內容可寫，文章也寫得有聲有色。

2.讓學生學會按一定的順序抓住特點進行觀察。學生在生活中學會了觀察，就解決了學生在寫作過程中的內容空洞的毛病?？啥鄶?shù)學生在活動之后，寫的文章卻條理不清，內容一團糟。因此學生在明確了觀察的目的和任務之后，還要注意觀察的順序，抓住特點進行觀察。

教師要讓學生明確觀察的順序，要根據(jù)不同的觀察對象，觀察的目的確定。觀察景物一般采用空間順序，可以定點觀察，也可以異步換景；觀察人物，可以從人物的肖像、語言、行動等方面去觀察，觀察、動植物可按事物構成的幾個方面去觀察；觀察運動著的事物，則應注意運動的全過程，注意時間上的變化。除此之外，還要抓住事物的特點，進行重點觀察。

按一定的順序觀察，學生能抓住事物的特點，又能掌握觀察事物的方法，寫作時就能得心應手。

3.引導學生在觀察中要善于展開聯(lián)想的翅膀。愛因斯坦說過：“想象比知識更重要?！币虼私處熞匾曄胂竽芰Φ呐囵B(yǎng)，設法活躍學生的思路，啟迪思維。平時學生看到的人、事、物、畫面，教師應及時引導學生展開聯(lián)想的翅膀。想象越豐富，才思才會敏捷，學生作文時的思路就會越開闊。

學生想象的翅膀展開了，寫作的源泉找到了，勤于動筆的寫作激情也就產(chǎn)生了。

總之，教師要從觀察入手，教給學生觀察的方法，并及時進行訓練，讓學生在觀察中積累寫作素材，積累語言，積累寫作方法，積累對事物的認識和感受。教師在引導學生觀察時，從課內到課外，引導學生做生活的有心人，引導學生學會觀察，感受生活的真諦，感受人間的真情，陶冶他們的情操。讓他們對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

（責編 金 東）