陳玉俠
很多人說數(shù)學的學習是枯燥的,但我在多年的探索中,將數(shù)學的學習變?yōu)榭鞓穼W習,讓學生在快樂中學習數(shù)學??鞓方虒W是教師在教學中,把快樂帶進課堂,有意識地創(chuàng)造快樂的情景氣氛,讓學生在輕松快樂中學習知識,進行思維和理解教材內(nèi)容的一種教學方法??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??!睂W生在愉快的氣氛中學習,思維活動得以順利展開,求知欲得以萌發(fā),記憶力也就增強。學習不再是一種負擔,而是成為一件快樂的事情。這樣才能達到最佳的課堂教學效果,提高教學質(zhì)量。在這里我會結合自己的工作經(jīng)驗談一下小學數(shù)學教學中的快樂教學法。
一、教師的微笑能帶給學生快樂
要實施快樂教學,教師必須樂教。教師帶著微笑走進課堂,如春風吹進學生心田。高尚的道德,和藹可親的教態(tài)是教學的核心?!翱鞓方虒W”效果才能更加明顯,課堂才能有聲有色,教學效果才會更佳。如有一次上課的時候我看到這樣的場景:上課鈴響了,許多學生氣喘吁吁跨進教室,課前準備不理想。我目睹這一切并沒有責怪學生,仍然面帶微笑。用和藹的語言對學生的這一狀態(tài)做一次講評。學生的情緒很快就穩(wěn)定了下來,教學得以順利進行。
二、精彩導語,激發(fā)快樂的求知欲
教師如何導入新課,在教學中起到重要的作用。對于一位教師來說每次上課都要給學生新的面貌,而良好的開端則等于成功的一半。課的第一錘要敲在學生心靈上,激發(fā)起他們的心靈火花,或像磁石一樣把學生牢牢吸住。所以教學一開始,就必須進入角色,實踐證明,導語的好壞,直接影響著課堂效果。如教學‘能被3整除的數(shù)的特征時,教師指出,375這個數(shù)能被3整除嗎?學生一時說不出,教師接著說,我能判斷任意一個數(shù)能否被3整除,請同學們報數(shù)我來判斷,這時學生會紛紛報數(shù),教師對答如流,學生定會被眼前情景所吸引,然后教師再笑著告訴學生,今天我就來教你們這個本領[出示課題]。這樣使學生在快樂的情境中接受了新知。
三、直觀教學,將抽象內(nèi)容變得形象生動
小學數(shù)學課為了適應學生的心理思維方式的特點,在教學中要給學生創(chuàng)設一些情景,給學生一個輕松、有趣的學習氛圍,是學生興趣盎然的投入學習中。例如,在講授2+3=5這道題時,可利用白板直觀教學。例題,原來有2只小鳥,又飛來3只小鳥,現(xiàn)在一共有幾只小鳥?可以在白板上先呈現(xiàn)有2只小鳥,教師現(xiàn)場拖動3只小鳥,使學生對2+3的問題有了清晰的理解,再不抽象,學生在精彩活躍的氣氛中輕松地學到了知識,讓課堂變得更加生動有效。
四、學生的積極參與,會增加快樂學習的興趣
我們要改掉過去的“你講我聽”的上課模式,這樣的模式讓學生厭煩,可采用“學生講,學生聽”。如在做一些習題時,可先讓學生進行一些討論,有些學生可能不懂,不會做,這時可請一些已經(jīng)明白的學生上臺為大家講解,這在學生心里覺得自己講給自己聽,要特別認真講,也要特別認真聽,這跟教師講的不一樣。同時也滿足了學生的表現(xiàn)欲、成功欲。這種方式可極大地調(diào)動學生的學習積極性,使他們品嘗到了參與的快樂,成功的快樂,被認可的快樂。
五、創(chuàng)設游戲活動,使學生在歡樂中學習
游戲是學生最熟悉、最樂意參加的活動。在教學中我們要根據(jù)教學內(nèi)容的需要設計符合學生的游戲活動,啟發(fā)學生在喜悅中理解和掌握知識。例如,教9的組成與分解時,我設計了“找朋友”的游戲。參加游戲的學生頭戴數(shù)字卡。伴隨著“找呀找,找到一個好朋友……”的旋律。相互找朋友(如:2和7組成9,2和7就是一組好朋友)
六、引進競賽機制,激勵學生快樂學習
每一堂課的最后階段,學生往往疲勞,學習效率有所下降,拒絕疲勞、快樂學習??刹扇⌒〗M賽、同桌賽、男女同學賽、個人賽等不同形式,不同內(nèi)容的比賽,激勵學生的學習興趣。
總而言之,興趣是最好的老師,讓學生在快樂氣氛中掌握和鞏固知識,在學習中體會樂趣,這樣學生的學習素養(yǎng)一定會得到提高。
(責編 田彩霞)