讓學生在快樂中學習數(shù)學

陳玉俠

很多人說數(shù)學的學習是枯燥的，但我在多年的探索中，將數(shù)學的學習變?yōu)榭鞓穼W習，讓學生在快樂中學習數(shù)學?？鞓方虒W是教師在教學中，把快樂帶進課堂，有意識地創(chuàng)造快樂的情景氣氛，讓學生在輕松快樂中學習知識，進行思維和理解教材內(nèi)容的一種教學方法?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！睂W生在愉快的氣氛中學習，思維活動得以順利展開，求知欲得以萌發(fā)，記憶力也就增強。學習不再是一種負擔，而是成為一件快樂的事情。這樣才能達到最佳的課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。在這里我會結合自己的工作經(jīng)驗談一下小學數(shù)學教學中的快樂教學法。

一、教師的微笑能帶給學生快樂

要實施快樂教學，教師必須樂教。教師帶著微笑走進課堂，如春風吹進學生心田。高尚的道德，和藹可親的教態(tài)是教學的核心?！翱鞓方虒W”效果才能更加明顯，課堂才能有聲有色，教學效果才會更佳。如有一次上課的時候我看到這樣的場景：上課鈴響了，許多學生氣喘吁吁跨進教室，課前準備不理想。我目睹這一切并沒有責怪學生，仍然面帶微笑。用和藹的語言對學生的這一狀態(tài)做一次講評。學生的情緒很快就穩(wěn)定了下來，教學得以順利進行。

二、精彩導語，激發(fā)快樂的求知欲

教師如何導入新課，在教學中起到重要的作用。對于一位教師來說每次上課都要給學生新的面貌，而良好的開端則等于成功的一半。課的第一錘要敲在學生心靈上，激發(fā)起他們的心靈火花，或像磁石一樣把學生牢牢吸住。所以教學一開始，就必須進入角色，實踐證明，導語的好壞，直接影響著課堂效果。如教學‘能被3整除的數(shù)的特征時，教師指出，375這個數(shù)能被3整除嗎？學生一時說不出，教師接著說，我能判斷任意一個數(shù)能否被3整除，請同學們報數(shù)我來判斷，這時學生會紛紛報數(shù)，教師對答如流，學生定會被眼前情景所吸引，然后教師再笑著告訴學生，今天我就來教你們這個本領[出示課題]。這樣使學生在快樂的情境中接受了新知。

三、直觀教學，將抽象內(nèi)容變得形象生動

小學數(shù)學課為了適應學生的心理思維方式的特點，在教學中要給學生創(chuàng)設一些情景，給學生一個輕松、有趣的學習氛圍，是學生興趣盎然的投入學習中。例如，在講授2+3=5這道題時，可利用白板直觀教學。例題，原來有2只小鳥，又飛來3只小鳥，現(xiàn)在一共有幾只小鳥？可以在白板上先呈現(xiàn)有2只小鳥，教師現(xiàn)場拖動3只小鳥，使學生對2+3的問題有了清晰的理解，再不抽象，學生在精彩活躍的氣氛中輕松地學到了知識，讓課堂變得更加生動有效。

四、學生的積極參與，會增加快樂學習的興趣

我們要改掉過去的“你講我聽”的上課模式，這樣的模式讓學生厭煩，可采用“學生講，學生聽”。如在做一些習題時，可先讓學生進行一些討論，有些學生可能不懂，不會做，這時可請一些已經(jīng)明白的學生上臺為大家講解，這在學生心里覺得自己講給自己聽，要特別認真講，也要特別認真聽，這跟教師講的不一樣。同時也滿足了學生的表現(xiàn)欲、成功欲。這種方式可極大地調(diào)動學生的學習積極性，使他們品嘗到了參與的快樂，成功的快樂，被認可的快樂。

五、創(chuàng)設游戲活動，使學生在歡樂中學習

游戲是學生最熟悉、最樂意參加的活動。在教學中我們要根據(jù)教學內(nèi)容的需要設計符合學生的游戲活動，啟發(fā)學生在喜悅中理解和掌握知識。例如，教9的組成與分解時，我設計了“找朋友”的游戲。參加游戲的學生頭戴數(shù)字卡。伴隨著“找呀找，找到一個好朋友……”的旋律。相互找朋友（如：2和7組成9，2和7就是一組好朋友）

六、引進競賽機制，激勵學生快樂學習

每一堂課的最后階段，學生往往疲勞，學習效率有所下降，拒絕疲勞、快樂學習?？刹扇⌒〗M賽、同桌賽、男女同學賽、個人賽等不同形式，不同內(nèi)容的比賽，激勵學生的學習興趣。

總而言之，興趣是最好的老師，讓學生在快樂氣氛中掌握和鞏固知識，在學習中體會樂趣，這樣學生的學習素養(yǎng)一定會得到提高。

（責編 田彩霞）