衡剛
氧化還原反應(yīng)概念作為一條主線貫穿于中學(xué)化學(xué)的始終,其包含的化學(xué)思維體現(xiàn)了中學(xué)階段重要的化學(xué)思想,但是其中概念繁多,容易給學(xué)生造成化學(xué)難學(xué)甚至厭學(xué)的情緒,同時(shí)由于班級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平參差不齊.面對(duì)這些問(wèn)題,筆者在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的水平層次不同設(shè)計(jì)分組教學(xué).
下面就氧化還原反應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)展示如下:
一、課前調(diào)查問(wèn)卷
1.將下列化學(xué)方程式按反應(yīng)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi).
(1)2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O
(2)NaCl+AgNO3NaNO3+AgCl
(3)CaCO3CaO+CO2
(4)2H2O22H2O+O2
(5)H2+Cl22HCl
(6)H2+CuOCu+H2O
(7)3CO+Fe2O33CO2+2Fe
(8)CaO+H2OCa(OH)2
(9)Zn+2HClZnCl2+H2
(10)Fe+CuSO4Cu+FeSO4
屬于( )反應(yīng)的有屬于( )反應(yīng)的有
屬于( )反應(yīng)的有屬于( )反應(yīng)的有endprint
氧化還原反應(yīng)概念作為一條主線貫穿于中學(xué)化學(xué)的始終,其包含的化學(xué)思維體現(xiàn)了中學(xué)階段重要的化學(xué)思想,但是其中概念繁多,容易給學(xué)生造成化學(xué)難學(xué)甚至厭學(xué)的情緒,同時(shí)由于班級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平參差不齊.面對(duì)這些問(wèn)題,筆者在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的水平層次不同設(shè)計(jì)分組教學(xué).
下面就氧化還原反應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)展示如下:
一、課前調(diào)查問(wèn)卷
1.將下列化學(xué)方程式按反應(yīng)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi).
(1)2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O
(2)NaCl+AgNO3NaNO3+AgCl
(3)CaCO3CaO+CO2
(4)2H2O22H2O+O2
(5)H2+Cl22HCl
(6)H2+CuOCu+H2O
(7)3CO+Fe2O33CO2+2Fe
(8)CaO+H2OCa(OH)2
(9)Zn+2HClZnCl2+H2
(10)Fe+CuSO4Cu+FeSO4
屬于( )反應(yīng)的有屬于( )反應(yīng)的有
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氧化還原反應(yīng)概念作為一條主線貫穿于中學(xué)化學(xué)的始終,其包含的化學(xué)思維體現(xiàn)了中學(xué)階段重要的化學(xué)思想,但是其中概念繁多,容易給學(xué)生造成化學(xué)難學(xué)甚至厭學(xué)的情緒,同時(shí)由于班級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平參差不齊.面對(duì)這些問(wèn)題,筆者在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的水平層次不同設(shè)計(jì)分組教學(xué).
下面就氧化還原反應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)展示如下:
一、課前調(diào)查問(wèn)卷
1.將下列化學(xué)方程式按反應(yīng)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi).
(1)2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O
(2)NaCl+AgNO3NaNO3+AgCl
(3)CaCO3CaO+CO2
(4)2H2O22H2O+O2
(5)H2+Cl22HCl
(6)H2+CuOCu+H2O
(7)3CO+Fe2O33CO2+2Fe
(8)CaO+H2OCa(OH)2
(9)Zn+2HClZnCl2+H2
(10)Fe+CuSO4Cu+FeSO4
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