曹朝文

摘 要：語料庫是語言學(xué)習(xí)者和研究者了解和研究真實(shí)語言的橋梁。語料庫是近年來我國教育界特別是外語教學(xué)引進(jìn)的一種研究或教學(xué)方法，我國語言學(xué)家和教育專家特別重視語料庫的研究。本文介紹了大學(xué)英語教學(xué)語料庫的定義、在大學(xué)教學(xué)中的作用以及應(yīng)用，探討了作為教學(xué)資源的語料庫在英語教學(xué)中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：語料庫；英語教學(xué)

1 語料庫的定義

隨著英語全球化的不斷擴(kuò)展，英語的重要性日益明顯，越來越多的人尤其是在校大學(xué)生開始重視對英語的學(xué)習(xí)， 但很多學(xué)生即使通過了大學(xué)英語四級或者六級考試，但是仍然不能靈活運(yùn)用英語。 從而形成了所謂的“啞巴英語”。 造成這一現(xiàn)象的客觀因素有很多，其中一個(gè)很重要的原因就是以往的各個(gè)階段或?qū)哟蔚挠⒄Z教學(xué)在學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式上存在著缺陷， 而且很多教材的語料來源是否真實(shí)和可靠還值得我們商榷。 以大學(xué)英語課堂教學(xué)為例，因?yàn)閷W(xué)生自身有通過大學(xué)英語四級考試的壓力和要求， 詞匯教學(xué)仍是主要內(nèi)容，就英語學(xué)習(xí)本身而言，詞匯是相對于其他基本技能比較難于掌握的方面。 詞語搭配是語言綜合能力的重要組成部分， 我國英語學(xué)習(xí)者主要欠缺的是英語詞匯的搭配能力。 這種能力的欠缺在口語表達(dá)中更為明顯。 寫作中的詞匯誤用也屢見不鮮。 所以詞語搭配問題仍然是第二語言習(xí)得中最棘手的問題之一。 而造成這一現(xiàn)象的主要的原因有：母語的負(fù)遷移；語義相關(guān)的詞匯混淆；學(xué)習(xí)策略與詞語搭配錯(cuò)誤。 而真正的根源就是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中缺少真實(shí)的、 可靠的語料。

2 語料庫在教學(xué)中的作用

在大學(xué)英語教學(xué)中，語料庫向?qū)W習(xí)者提供大量真實(shí)而自然的語料要讓學(xué)習(xí)者從初始階段就知道說外語也像說母語一樣，并不是句句照足語法。讓他們看到真實(shí)的語言使用是如何遵循規(guī)則而又不屈從于規(guī)則，充滿著發(fā)展與創(chuàng)新。將語料庫作為教學(xué)資源，引人課堂教學(xué)的最有利的因素，就是語料的真實(shí)性和有效性。J. Sinclair指出：語料庫只呈現(xiàn)真實(shí)的語言例句，憑空臆想的例句很容易誤導(dǎo)學(xué)生； 語料庫可以提供詞語使用的真實(shí)語境； 語料庫為語法提供語義基礎(chǔ)； 語料庫提供大量語言使用的變體和新穎有創(chuàng)意的語言形式，反映語言的變化和發(fā)展?，F(xiàn)代技術(shù)和海量信息相結(jié)合，語料庫為課堂教學(xué)提供了數(shù)量相當(dāng)客觀的，既真實(shí)又生動的自然語言原料，這樣困擾學(xué)習(xí)的真實(shí)材料問題和真實(shí)交際問題將得到有效解決。

除此之外， 語料庫有利于教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者觀察問題和分析問題的能力在規(guī)定主義教學(xué)思潮的影響下，語言教師常常不厭其煩地告訴學(xué)生正確的英語句子“應(yīng)該”是什么，而不是讓學(xué)生自己在實(shí)際的語料中，特別是英語母語語料庫中去發(fā)現(xiàn)地道和正確的表述。語料庫將大量有真實(shí)語境意義的例句以數(shù)據(jù)或語境共現(xiàn)的形式呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，能夠形成一種吸引學(xué)習(xí)者注意力，有利于強(qiáng)化記憶以及幫助學(xué)習(xí)者利用語境獲取語意和總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境。在探究學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者觀察語言現(xiàn)象，分析和歸納語言特征的意識，強(qiáng)化了語言能力。近年來國外許多學(xué)者（如 Sincalir1999；Aston1997） 探討過語料庫對構(gòu)建學(xué)習(xí)者的語言認(rèn)知的積極作用。語料庫特有的語境共現(xiàn)功能能夠在相對同質(zhì)的大量語料中反復(fù)呈現(xiàn)不同語境里的同一種語言現(xiàn)象，從而構(gòu)建學(xué)習(xí)者對該語言的認(rèn)知（Aston1997）。語樊共現(xiàn)的這種功能正得到語言研究者和語言教師的重視和利用。語料庫有利于教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力自主性學(xué)習(xí)模式（ autonomous learning）是近年來普遍倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式， 既補(bǔ)充和延伸了課堂教學(xué)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的興趣，拓展了學(xué)習(xí)者的思維，有利于培養(yǎng)其自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。語料庫為自主性學(xué)習(xí)模式提供了廣闊的平臺，在教師的一定的指導(dǎo)和監(jiān)控下，學(xué)習(xí)者通過語料庫獲取大量的有價(jià)值的真實(shí)自然的語言例句， 同時(shí)獲得語言使用的語境，在此基礎(chǔ)上對語言進(jìn)行觀察、分析、歸納，逐步向準(zhǔn)確地道的語言使用靠近。卓有成效的語言學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)探索語言的過程，而語境共現(xiàn)則為激活歸納是的學(xué)習(xí)策略提供了前所未有的條件。語境共現(xiàn)是語料庫特有的優(yōu)勢，因此將語料庫引入課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力。

3 語料庫在英語教學(xué)中的應(yīng)用

語料庫在英語教學(xué)中的應(yīng)用，語料庫語言學(xué)的發(fā)展使研究者對語料庫在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探索、還有研究者甚至直接將語料庫用于大學(xué)英語課堂教學(xué)并取得了較好的課堂教學(xué)效果。語料庫在大學(xué)英語教學(xué)中的輔助作用主要表現(xiàn)在以下方面：在精讀教學(xué)中，提供豐富的例句，促進(jìn)詞匯學(xué)習(xí)。單詞記憶一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙，認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，如果按照每個(gè)單元的詞匯表孤立記憶單詞，學(xué)生很容易遺忘，如果在豐富的語言環(huán)境。中理解記憶單詞，則會取得永久記憶的效果。目前的大學(xué)英語教材無法給學(xué)生這樣的語言環(huán)境，而語料庫給每個(gè)單詞都提供了成千上萬的例句，學(xué)生只需瀏覽某個(gè)單詞的一部分例句，就可以深刻記憶這個(gè)詞。另外，我們還可以通過這些例句了解某個(gè)詞匯的搭配以及不同的含義，這對教師備課或者編寫輔導(dǎo)教材也有著重要的意義。在寫作教學(xué)中，分析學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)過程中的常見錯(cuò)誤。如桂詩春教授主持“中國英語學(xué)習(xí)者語料庫”中收集了大量中國英語學(xué)習(xí)者的作文語料，達(dá) 100 多萬詞，并標(biāo)注了學(xué)生在作文中常見的 62 類錯(cuò)誤，錯(cuò)誤類型包括了拼寫錯(cuò)誤、詞語搭配錯(cuò)誤、詞語用法錯(cuò)誤以及語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等。外語教師還可以建立自己的小型學(xué)習(xí)者語料庫，即選擇部分學(xué)生的作文作為參照語料庫，用定位檢索軟件分別對每個(gè)學(xué)生的作文作詞頻統(tǒng)計(jì)，并將分析結(jié)果打印出來，這樣教師就可以很容易地分析出學(xué)生是否能正確地使用所學(xué)的詞或詞組，出現(xiàn)了哪些語法錯(cuò)誤等，對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語可起到積極的作用。在翻譯教學(xué)中，尤其在漢譯英教學(xué)中，由于語料庫索引能為我們提供真實(shí)可靠的語境信息，因此能夠使教師和學(xué)生在真實(shí)的語言應(yīng)用中驗(yàn)證翻譯練習(xí)中所使用的搭配是否地道，判斷詞語的語義韻是否和諧，這樣就能夠幫助學(xué)習(xí)者克服搭配錯(cuò)誤，地道的表達(dá)英語。

4 結(jié)語

目前，語料庫在外語教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)尚待開拓和發(fā)展的領(lǐng)域；但是我們相信，將語料庫與課堂教學(xué)有效地結(jié)合在一起，致力于教法的改進(jìn)，設(shè)計(jì)出更符合語言教學(xué)的教學(xué)活動，發(fā)揮其價(jià)值，應(yīng)該具有良好的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

[1]何安平.語料庫語言學(xué)與英語教學(xué)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004.

[2]Sinclair，J.1997.Corpus，Concordance，Collocation.Shanghai： Shanghai For-eign Language Press.

[3] 何安平.語料庫語言學(xué)與英語教學(xué)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004.