周品余

細細回想低年級時，拖把是我們除玩具外最好的玩物。值日時，拿出三個拖把，選一個柄兒較短的，雙腳踩在它絲毛上面，兩腿夾住木桿，另外兩個拖把則當雙手支撐，一個簡易式“戰(zhàn)車”做好了。全副“武裝”后，雙手用力狠狠一撐，“呼”地一聲，戰(zhàn)車可滑至數(shù)米開外，身后則留下一條優(yōu)雅的弧線，就像飛機飛過后留下的一條長虹。

“發(fā)明”這種玩法后，大家各成一派：在一些“恐怖分子”手中，那兩個支撐柱變成了“雙刀”，還能飛濺出許多水花；有的人在速度上進行深入研究，結(jié)果頗有所成，形成“疾風派”。他們在教學(xué)樓里橫沖直撞，煞是威風！

漸漸地，同學(xué)們玩厭了自己的“專屬戰(zhàn)車”，開始將拖把換著花樣兒玩。受《哈利·波特》中“魔法掃帚”的啟示，大家玩起了“魔法拖把”，學(xué)著女巫的樣子，橫跨在木桿上，口中念念有詞，儼然一副“小巫”樣兒，游走在班級之中。凡是在臟的地方走過，地面就會變得一塵不染，貌似真的附加了魔力！這樣一個不經(jīng)意的動作，卻讓人驚奇地發(fā)現(xiàn)：它既能耍酷，又不會影響做值日，真是?？釋W(xué)習(xí)兩不誤！

也有一些書法愛好者用拖把來滿足自己的樂趣——用拖把當毛筆，在地板上吃力地留個大名，裝回大人物；或是用拖把在某個地方留下自個兒的名字，然后跟路過的同學(xué)炫耀：瞧，我的名字突然在這兒出現(xiàn)，天意啊，真是個好兆頭，我要發(fā)達啦！有的信以為真，但大多則不以為然。而我的愛好，則是龍飛鳳舞地寫幾個大字：XX到此一游！

別看拖把貌不驚人，可它卻給我們的課余生活帶來了無窮的樂趣。

編者按

這兩篇作文帶給我們的閱讀感覺真的很好，首先，語言流暢；其次，內(nèi)容新穎；再次，小作者看問題的角度很有趣。由此可以看出，小作者在寫作上已經(jīng)脫離了普通的模仿和記錄，能夠言簡意賅又不失風趣地把發(fā)生在自己身邊的事情還原、挖掘，得出有趣的結(jié)論。這樣的寫作風格是如何鍛煉而成的呢？請看他的寫作經(jīng)吧！