藎童小艾

暑假真的是一段特別美好的時(shí)光，除了有自由的閱讀時(shí)間之外，還可以安排一段美好的旅程。這不，許鬧鬧和李瓜瓜幾乎同時(shí)出發(fā)踏上了幸福的旅途：許鬧鬧和爸爸媽媽一起去了美麗的青島，李瓜瓜和爸爸媽媽一起去了有文化底蘊(yùn)的西安。

許鬧鬧一踏上青島的土地，就聞到了濃濃的大海的味道。他夸張地一邊跑一邊說：“我要沿著味道去尋找大海！”爸爸媽媽趕緊攔住他，說服他先去找賓館，吃飽喝足后再去與大海親密接觸。許鬧鬧只好聽從父命，但他還是忍不住使勁地嗅著來自大海的味道，心里想象著寬闊的大海究竟是個(gè)什么樣子。

下午時(shí)分，當(dāng)許鬧鬧踩在石老人海灘細(xì)密的沙子上，當(dāng)他眺望遠(yuǎn)處的“石老人”，當(dāng)他看到海浪起起伏伏，當(dāng)他看著來來往往的人跑步、做沙雕……他終于放開嗓子喊了一聲：“大海，我終于看到你啦！”這次旅游，許鬧鬧一開始就感覺到了滿滿的幸福。

李瓜瓜呢，他去西安以后的旅行路線有點(diǎn)特別，沒有先去景點(diǎn)，而是帶著一份美食地圖在西安市里進(jìn)行了一次“饕餮之旅”。什么老孫家泡饃、秦豫肉夾饃、竹園火鍋、老宋家水盆大肉……瓜瓜和爸爸媽媽都美美地嘗了一遍。等他們把美食地圖上的“景點(diǎn)”一一“逛”完之后，瓜瓜又提出要去兵馬俑和華山玩一玩，爸爸媽媽欣然應(yīng)允。瓜瓜感覺：這次的旅行一定會(huì)是味蕾和視覺的雙重享受。

但是，在這次旅行中，鬧鬧和瓜瓜都有點(diǎn)奇怪：他們除了在景點(diǎn)瘋玩之外，每天回到旅館之后還會(huì)在筆記本上寫寫畫畫。爸爸媽媽想要看的時(shí)候，他們都神神秘秘地說：“回去以后再看，別著急喲！”

不只如此，許鬧鬧還用媽媽的手機(jī)與童小辮老師悄悄地聊天兒了呢——

“童老師，我是許鬧鬧，我想問您一下，游記以什么形式寫比較好呢？”

“哇，許鬧鬧，你在外地游玩還記得童老師呀?！?/p>

“童老師，請(qǐng)您快點(diǎn)回答問題呀。”

“好的。寫游記呢，可以以日記體寫，這種形式以多篇的形式，每天寫一個(gè)景點(diǎn)或感想；還可以以大作文的形式寫?！?/p>

“大作文？什么意思。”

“就是和日記體相反，不是一篇一篇地寫，是把所有看到的、想到的都寫在一篇作文里。這個(gè)就需要你考慮一下是以什么思路謀篇布局了?！?/p>

“思路？謀篇布局？”

“你可以以‘移步換景的形式，就是走一個(gè)地方，描寫一個(gè)景點(diǎn)。角度不同，觀察到的景點(diǎn)也不同?！?/p>

“嗯，這個(gè)我明白，還有呢？”

“你還可以從事物的幾個(gè)方面來寫，比如寫青島的嶗山，你就可以從山腳的海灘，山中的綠樹和臺(tái)階，山上的海天一色來寫?！?/p>

“太棒了，還有呢？”

“暫時(shí)想不到咯，你自己繼續(xù)創(chuàng)新吧！”

“OK，謝謝童老師咯！”

當(dāng)然，許鬧鬧與童老師聊完之后，他會(huì)不動(dòng)聲色地把聊天記錄刪除掉。因?yàn)椋Ｃ堋?/p>

李瓜瓜沒有許鬧鬧那么先進(jìn)，他是偷偷溜出去給童老師打電話。

“童老師，我是瓜瓜。我想寫一篇游西安的文章，您說我怎么寫就能出類拔萃呢？”

“嗯，瓜瓜，你先說說自己的想法吧！”

“我想寫兩篇，一篇寫西安的小吃，一篇寫西安的名勝古跡?！?/p>

“好呀，那你就以《西安味道》和《西安足跡》為題寫兩篇作文吧！”

“太好了，童老師，我就知道您能幫到我。童老師，您想要什么禮物呢？我從西安帶回去給您！”

“那個(gè)……瓜瓜呀，童老師什么也不需要，因?yàn)?，我很快也要到西安吃好吃的嘍！”

鬧鬧和瓜瓜的旅行幾乎同時(shí)結(jié)束，他們回到家的第一件事就是到電腦上敲字。

幾天以后，他們興奮地告訴爸爸媽媽：“我的游記很快就要發(fā)表啦！”

爸爸媽媽很是詫異，連珠炮一般問道：“什么游記？你是說我們這次的旅行記嗎？怎么這么快就寫出來了？沒有經(jīng)過童老師的指導(dǎo)你的作文竟然還能被發(fā)表？”

他們開心地跟爸爸媽媽解釋：“這是我在旅游過程中秘密進(jìn)行的一件事，每天晚上我都會(huì)在筆記本上寫下這一天的感受。我還背著你們和童老師聯(lián)系，得到了她的指導(dǎo)。發(fā)表作文的事情，也是童老師幫我聯(lián)系的編輯老師……至于我為什么瞞著你們……其實(shí)就是想給你們一個(gè)驚喜。”

爸爸媽媽們開心極了，他們迫不及待地要看看自己兒子的大作。

許鬧鬧的游記是日記體形式，按照時(shí)間順序記錄了自己一路的觀感。除此之外，他還在每一篇日記后面加了一個(gè)“小貼士”，與讀者分享一些旅游的心得。游記篇幅很長，但篇篇內(nèi)容都很豐富，也很精彩，被一本少兒雜志看中了。據(jù)童老師估計(jì)，這篇作文能得150元的稿費(fèi)呢。

李瓜瓜的游記是兩篇《西安味道》和《西安足跡》，第一篇習(xí)作里的美食被瓜瓜生動(dòng)地描寫了出來，非常的精彩；第二篇習(xí)作里的兵馬俑和華山等景點(diǎn)正好使用了童老師說過的“移步換景”的手法，角度不同，景點(diǎn)也不同。這兩篇習(xí)作被西安一家報(bào)紙看中，安排在了副刊上。這可是大人們讀的報(bào)紙啊，李瓜瓜非常得意。

爸爸媽媽們讀著他們的作文，百感交集。他們想不到這次旅行還帶來了意外的收獲！

童老師也很開心，調(diào)皮鬼鬧鬧和瓜瓜的自主寫作意識(shí)很讓她驕傲。

其實(shí)，家長和童老師不知道的是，這次游記的源頭是鬧鬧和瓜瓜的一次賭約——

“許鬧鬧，我要去西安玩啦！”

“哼，有什么了不起，我要去青島！”

“哼，我從西安回來要發(fā)表一篇游記！”

“我也可以！”

“誰做不到請(qǐng)對(duì)方吃十五根冰棍！”

嘿嘿，想不到賭約的力量如此之大！