閆津

使動(dòng)用法是高中文言文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，易與其他用法相混淆，為了能夠準(zhǔn)確地掌握使動(dòng)用法，有必要明確區(qū)分使動(dòng)用法和其他易混用法，其中應(yīng)主要區(qū)分：動(dòng)詞的使動(dòng)用法與普通用法；使動(dòng)用法與意動(dòng)用法；使動(dòng)用法與為動(dòng)用法。

一、動(dòng)詞的使動(dòng)用法與普通用法辨析

1.形式方面。動(dòng)詞分及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，普通用法中，及物動(dòng)詞后跟賓語，不及物動(dòng)詞后不跟賓語；使動(dòng)用法中，及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞都可跟賓語，有時(shí)雖可省略賓語，但一定能夠補(bǔ)出。

2.語義方面。在使動(dòng)用法中，賓語是動(dòng)詞表示動(dòng)作的施行者，但在許多情況下，并不容易判斷動(dòng)作的施行者，因而影響到使動(dòng)用法的判定。因此，判斷動(dòng)詞是否是使動(dòng)用法，要注意區(qū)分動(dòng)詞的基本義和引申義。例如：

①交戟之士欲止（之）不納《鴻門宴》

②卻匈奴七百余里《過秦論》

以上諸例中，“止”“卻”按普通動(dòng)詞理解，可以解釋為“阻止”“打退”等義，放在句中也基本符合原文意思，但這樣動(dòng)作的施行者就成了主語，與原文實(shí)際相反。實(shí)際上，“止”的基本義是“停止”，可以引申為“阻止”“中止”等；“卻”的基本義是“退”，引申為“打退”“撤退”等。判斷一個(gè)動(dòng)詞是否用為使動(dòng)，不能以引申出的意義為依據(jù)，必須考查它的基本義。所以，①“欲止（之）不納”應(yīng)為“使他停下來不讓他進(jìn)去” ②“卻匈奴”意為“使匈奴撤退”。

二、使動(dòng)用法與意動(dòng)用法的辨析

1.從定義來辨析。在使動(dòng)用法中，謂語動(dòng)詞含有“使”“令”意義，表示“主語使賓語怎么樣”。因此，在難以區(qū)別使動(dòng)和意動(dòng)時(shí)，如果能將句式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸髡Z+使+賓語+謂語動(dòng)詞”，則一般為使動(dòng)用法。

在意動(dòng)用法中，謂語動(dòng)詞含有“認(rèn)為”“以為”意義，表示“主語認(rèn)為賓語怎么樣”或“主語把賓語當(dāng)作什么”。因此，在難以區(qū)別使動(dòng)和意動(dòng)時(shí)，如果能將句式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸髡Z+以+賓語+為+形容詞”或“主語+把+賓語+當(dāng)作+名詞”，則一般為意動(dòng)用法。例如：

③項(xiàng)伯殺人，臣活之 《史記？鴻門宴》

④至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之 《荊軻刺秦王》

⑤生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 《師說》

例③ “臣活之”可轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺?使+之+活”，④“群臣怪之”可轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭撼?以+之+為+怪”， ⑤ “吾從而師之”可轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔?把+之+當(dāng)作+師”，但要注意，通過定義分辨是最直觀的方式，但往往需輔助以其他方式加以確認(rèn)。

2.從詞類辨析。在高中文言文中，用作使動(dòng)用法的詞類范圍較大，不僅形容詞、名詞和數(shù)詞可以用作使動(dòng)，而且動(dòng)詞本身亦有使動(dòng)用法。具體事例前面已經(jīng)涉及。

而用作意動(dòng)用法的詞類只限于形容詞、名詞和數(shù)詞，意動(dòng)用法是表示主語認(rèn)為賓語怎么樣，是一種主觀看法，因此動(dòng)詞一般沒有意動(dòng)用法。例如：

⑥頃之未發(fā)，太子遲之《荊軻刺秦王》

⑦后人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人矣《阿房宮賦》

⑧固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作《蘭亭集序》

例⑥“遲之”意為“認(rèn)為他遲了”，形容詞的意動(dòng)用法，⑦“鑒之”意為“以之為鑒”，名詞的意動(dòng)用法，⑧“一死生”意為“把死生視為一體”，數(shù)詞的意動(dòng)用法。

3.從動(dòng)賓語義關(guān)系的特征辨析。在使動(dòng)句中，主語致使賓語產(chǎn)生某種動(dòng)作或發(fā)生某種變化，動(dòng)賓關(guān)系含有動(dòng)態(tài)變化的意義?！叭绻莿?dòng)詞作謂語，那么一定是賓語所指直接發(fā)出動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為；如果是名詞作謂語，那么一定是賓語所指直接發(fā)出與這個(gè)名詞有關(guān)的動(dòng)作行為或者是賓語直接轉(zhuǎn)變成名詞所指的對(duì)象，如果是形容詞作謂語，那么一定是賓語所指的對(duì)象直接向形容詞所表示的性質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變” 例如：

⑨內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯 《過秦論》

⑩駕輿馬者，非利足也 《荀子？勸學(xué)》

⑾懷王與諸將約曰：“先破秦入咸陽者王之” 《史記？鴻門宴》

例⑨動(dòng)詞“斗”與賓語“諸侯”是動(dòng)作與動(dòng)作施行者的關(guān)系，⑩形容詞做謂語，要給快加上一個(gè)適切的動(dòng)詞或動(dòng)詞性詞語，“快—跑得快”，“利足”反映的是“（馬）足”所指跑快這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)果，⑾“王”做謂語，“王之”意為“使之為王”，同樣表示的是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化。意動(dòng)用法的句子，主語只是主觀上認(rèn)為賓語怎么樣，而沒有強(qiáng)制賓語發(fā)生某種變化，因而動(dòng)賓關(guān)系不含有動(dòng)態(tài)變化的意義。如果是名詞作謂語，動(dòng)賓關(guān)系是一種判斷類屬關(guān)系，如果是形容詞作謂語，動(dòng)賓關(guān)系是一種描寫關(guān)系。

總之，在高中教學(xué)中，翻譯是重中之重，也是高考的必考題。本文正是努力從定義上梳理使動(dòng)用法，結(jié)合高中新課標(biāo)教材中的具體語境，對(duì)使動(dòng)和意動(dòng)、為動(dòng)進(jìn)行區(qū)別，以期讓學(xué)生做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確翻譯。