教育行動現(xiàn)象研究

李楠

進(jìn)入鞍山八中之后，在不知不覺中，忙碌了三年。我在這三年中，和 150 多名的學(xué)生朝夕相處，使我了解到教師在工作當(dāng)中所 經(jīng)歷的辛苦，與我在實習(xí)中所經(jīng)歷的有天壤之別; 教師所享受的歡樂，同樣也是其他行業(yè)無法比擬的。150 名學(xué)生，就有150種性格，他們當(dāng)中既有事事聽話的乖寶寶，也有凡事都較勁的問題學(xué)生。如何與他們相處，就成了我在教學(xué)工作之外的又一重要任務(wù)了。這些學(xué)生中就有一些具有很強的代表性，其中一個學(xué)生給我的挑戰(zhàn)特別大，我經(jīng)過半年的時間與他相處，使他有了很大的改變，同時也使我的教學(xué)閱歷有了質(zhì)的飛躍。

當(dāng)我剛開始上課的時候，就已經(jīng)注意到了這個孩子，總覺得他很與眾不同。當(dāng)我讓同學(xué)們向我介紹自己的時候，他竟然趴在桌子上，不敢抬頭。下課后我向該班的班主任了解他的家庭資料，經(jīng)過了解，我初步確定造成這種狀況的原因。

第一，賈某從小到大由爺爺奶奶撫養(yǎng)，直到進(jìn)入八中，離家近了才回到父母家住。隔輩人的愛撫，養(yǎng)成了他凡事由爺爺奶奶包辦，懦弱內(nèi)向的性格。初中時就少與同學(xué)來往，放學(xué)就回家，稱得上是個乖孩子。因為少了朋友間的友誼，也為了排泄孤單寂寞的感覺，跟著爺爺奶奶養(yǎng)起了花鳥魚蟲，而且興趣越來越大，變得有些疾迷，至使學(xué)習(xí)成績不是很好。

第二，孩子回家里以后，父母對孩子忽視了溝通，在教育上認(rèn)為男孩子只要在外面不惹事，不打架就行了，沒有重視孩子的心理問題。

第三，受遺傳因素影響，賈某先天性格就內(nèi)向，后天又沒有受到家長、老師的正確引導(dǎo)，形成了孤僻癥，自己不認(rèn)為自己心理有問題，總認(rèn)為周圍的人有問題。

在簡單分析造成賈某的性格成因之后，我立刻著手開始了對他的教育措施。

第一步：消除戒心

目的：建立和諧的師生關(guān)系，讓賈某消除緊張心理，接受老師的思想。

方法：交談、傾聽

過程：在初次接觸賈某時，我就發(fā)現(xiàn)他和其他同學(xué)完全不同，是一個靜的出奇的孩子，并且在課堂上領(lǐng)教了他的“厲害”。在隨后的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)他對我的態(tài)度和對其他的同學(xué)、老師一樣，不予理睬。針對他的情況，我試探著和他聊天，而不是簡單的去批評他的物理成績?yōu)槭裁催@么差，第一次和他正面交鋒，可以說以失敗告終。后來，從別的同學(xué)那里知道了，他很喜歡音樂，一下課就塞上隨身聽，趴到桌子上，有了這條線索，當(dāng)我第二次和他交鋒時，我不直接和他談學(xué)習(xí)，談紀(jì)律了，而是從他喜歡的音樂下手，我問他喜歡哪些歌星，喜歡聽哪些類型的歌曲，并且告訴他我喜歡的歌星和歌曲。我還告訴他我為什么喜歡哪些歌星，給他講一些歌星的故事。這次的試探談話我成功了，他開始接受我了。有時他還主動和我說，告訴我他除了喜歡音樂，還喜歡養(yǎng)花鳥魚蟲，正好我對養(yǎng)魚也有興趣，于是讓他教我養(yǎng)魚的技巧，這時候，他就像變了一個人，神采奕奕，根本不像有自閉癥的孩子了。終于找到了和他溝通的話題，他已經(jīng)開始接受我的關(guān)愛，并且開始對我打開心扉了。

第二步：感受溫暖

目的：進(jìn)一步拉進(jìn)和賈某的距離，讓賈某對周圍的人和事不再漠不關(guān)心。

方法：發(fā)送手機短信。

過程：在賈某開始接受我后，我主動的把我的手機號碼告訴了他 ，并且告訴他我希望他有事時，可以隨時打電話找我。接下來我就主動的要他的手機號碼，利用手機信息來做橋梁，讓他明白他的周圍是有人關(guān)心他的，有人愿意做他的朋友，讓他明白社會上的人并不都是丑陋的。在我的信息攻勢下，他終于有“心”了，后來他開始主動給我發(fā)短信，06年春節(jié)、和今年的五一勞動節(jié)我都收到了他的節(jié)日祝福。

第三步：加深交流

目的：探究賈某內(nèi)心深處問題，從病根上解決其心理問題

方法：e-mail交流

過程：在網(wǎng)上我為賈某注冊了一個屬于他自己的郵箱，有事可以隨時與我溝通，不好當(dāng)面說的話可在 emai上講。第二天我就收到了賈某的第一封信?？勺屛覜]想到的是，信里充滿了對他奶奶的留戀，甚至想離家出走到奶奶那里去。他寫了很多社會的陰暗面，并且反映出了他的厭世情緒。我開始利用 email 和他談人生，談生活，談我的成長之路，談我曾經(jīng)有過的彷徨，告訴他 ，一個人在青春期的時候，都會多多少少有一些彷徨，有一些叛逆，只不過表現(xiàn)的形式有所不同。甚至我對他說，死有時并不一定是一種解脫，因為誰也不知道人死后會是什么樣，既然誰也不知道來生會是什么樣，何不珍惜今生的生活呢 ？ 就我回的電郵，他又跟我探討了很多關(guān)于人生觀的問題，文字間也變得輕松了。他在郵件中己經(jīng)不單單和我談?wù)撋绬栴}，也不單單談社會的陰暗面了，我們談的話題多了許多。

第四步：委以重任

目的： 增強其社會責(zé)任感;提高學(xué)習(xí)成績。

方法：指派物理課代表工作;單獨輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

過程：其實賈某物理學(xué)習(xí)不好的主要原因是心理問題，在解決其心理問題的同時，先給他加了一個職位，就是做我的課代表，要求其收筆記、作業(yè)，幫助我記分，安排實驗課座位順序，開始他不愿意做，又想逃避，在我的一再堅持下，他同意試試，在整個工作過程中，我多次有意表揚他，賈某樹立了自信，工作起來也就更努力了。在本學(xué)期的期中考試中，學(xué)習(xí)成績也有了突飛猛進(jìn)的增長，他的家長對我說，他在家也開朗了許多，不再消沉了。

通過和賈某的相處過程，使我了解到處于青少年成長關(guān)鍵時期的學(xué)生，他們現(xiàn)在的心理調(diào)控能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們那代人，看來，五、六年就能使人們的心理發(fā)生這么大的變化 ！ 對于他們首要的是要引起社會的關(guān)注，整個社會要關(guān)注青少年的心理健康，要給青少年提供一個健康的環(huán)境;其次就是要引起家長和學(xué)校的關(guān)注，尤其作為我們新參加工作的教育工作者，更不能忽視青少年的心理教育問題，應(yīng)該把大學(xué)學(xué)習(xí)的心理學(xué)方面的知識全部拿出來 ，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時，要把握好教育的方式和方法，如果只用傳統(tǒng)的方式一味說教，可能只會事倍功半，甚至起到負(fù)面影響。所以在對待存在心理問題的學(xué)生時，更需要耐心、恒心和愛心，這樣才能讓學(xué)生敞開心扉，健康成長！