識字教育，早好？晚好？

策劃/本刊編輯部

執(zhí)行編輯/陳詩懿

指導專家/彭芬（山東師范大學教育學院）

【話題版】

寶寶早識字到底好不好呢？

有的家長認為寶寶早識字，能夠早閱讀、早開發(fā)智力，為寶寶打下好的基礎，日后在學校中也比其他同齡人多一份優(yōu)勢。也有家長覺得，識字太枯燥、太抽象，過早識字，容易束縛孩子愛玩的天性，甚至會起揠苗助長的作用。

各位爸爸媽媽們，你們是怎么看的呢？

識字從點滴開始

稻草人之戀（濱州媽媽網）

我習慣在生活中給他滲透認字，在學中用，用中學。兒子每次看到招牌上不會的字，會問：“媽媽，入口前面的兩個字是什么？”我告訴他：“超市?！眱鹤幼匀宦?lián)想：我見過大潤發(fā)超市、華聯(lián)超市。興趣是孩子的第一任老師，而不是強迫的去認知。寶貝學會了認識字，也是相當自豪和開心。我經常在家和寶貝玩認字游戲，選出自己認識的字卡，看看誰認識的多。在游戲中、生活中，慢慢滲透，把字教給他。

專家點評：以興趣為出發(fā)點，在日常生活中循序漸進地滲透識字，在玩中學、在玩中用寶寶在愉悅的親子氛圍中自然愛上了識字和學習。

上學后再識字

旭旭媽（濱州媽媽網）

我個人不提倡早識字，尤其是在親子閱讀中教孩子識字。什么是親子閱讀？是爸爸或媽媽與寶寶共同閱讀，試想一下在這個親子閱讀中，我們抱著寶寶，講故事給他聽，他是有多么享受這個過程。但是，如果好好的一個故事讓我們講成這樣“這個字念什么”、“我都讀過這么多遍了，你怎么還不認識”等等，親子閱讀對孩子來說就變成了壓力，孩子自然也會排斥。其實，識字這事應該交給老師，因為不管你識字早晚，上學都是要學的，老師或許比我們教得還要好。上學時，不認識的字詞也會喚起孩子的求知欲，孩子更愿意專心聽課。

專家點評：以書為媒，以讀為紐帶，在這個過程中識字是一個自然而然的事情。只要寶寶喜歡，有識字的要求，家長沒必要刻意排斥寶寶識字。家庭教育在寶寶成長過程中具有得天獨厚的優(yōu)勢，識字也并非一定要依賴老師。

識字只是學習能力的一部分

小公主的媽咪（洛陽寶寶網）

我個人認為，識字不只是看字卡，看人、認物也叫識字。漢字作為象形文字，本來是一種圖形，而兒童0～3歲的記憶也主要是圖形記憶。因此，對孩子來說不管是字、圖，還是人臉，都是圖形。所以，與其讓孩子整天對著枯燥的字卡識字，不如帶他走出家門，見識一些鮮活的事物，讓識字過程更愉悅、內容更豐富。孩子識字時，字形可以對大腦形成有效刺激，并形成記憶，從科學的角度說確實可以使大腦的部分功能得以開發(fā)。現(xiàn)在有些早教夸大宣傳，認為“早識字=早閱讀=上好小學=學習成績好”，其實是偷換了識字和學習能力這兩者的概念。識字是學習能力的一部分，但并不是說識字早、識字多的孩子將來就一定學習好。

專家點評：寶寶識不識字，取決于他是否具備了學習漢字的心理機制，也取決于家長是否采用了符合學習規(guī)律的方法。直觀形象的圖形對寶寶來說更具吸引力，更易激發(fā)學習的興趣，使大腦得到全面刺激和鍛煉。但應明確，早識字并不等于早慧。

識字是快樂的過程

折翼の天使靜（馬鞍山小馬網）

我家寶貝快3周歲了，她有個最大的愛好，就是看書。我們在讀書的過程中，培養(yǎng)她學習的興趣和模仿、記憶、講故事的能力。現(xiàn)在，寶寶已經認識四十多個字，會背三十多首唐詩，還能完整地唱很多歌曲。我的經驗是，學習是快樂的過程。學習字時，卡片不要帶圖，那樣有可能是認圖而不是認字了。買純白的字卡，也可以自己減字卡教她。

專家點評：3歲寶寶的思維以直觀形象思維為主，沒有任何圖形的識字有時候對寶寶來說是一種機械記憶，寶寶不知道漢字所代表的意義，只是生硬地記住這些符號。最好是讓寶寶在需要時認字，活學活用，可以取得不錯的學習效果。

品格教養(yǎng)重于識字

小碗大碗（青島媽網）

我個人覺得識字晚比較好。家長的都有個誤區(qū)，總覺得應該讓孩子這樣做那樣做，但這只是我們的一廂情愿而已。識字早晚有什么關系呢？無非時間問題，知識量都一樣。早學晚學字有什么區(qū)別？讓孩子早識字，不如放更多精力培養(yǎng)孩子的品格。現(xiàn)在的學生，成績好不代表品德就好，心理就健康。所以品格教養(yǎng)比識字更重要！

專家點評：家長應該把識字看成一個順其自然的過程，尊重寶寶的天性，不強迫執(zhí)行。品格的培養(yǎng)和識字并不沖突，寶寶的德育與智育應同步進行，不應人為地割裂開。

給孩子一個純真無慮的童年

睡到哭醒（日照媽媽網）

最近發(fā)現(xiàn)很多上幼兒園的寶寶也有作業(yè)了。平時和小區(qū)別的媽媽在一起，她們常說自己寶寶認識多少字，會說多少英文字母。聽過之后很著急，我從沒特意教過寶寶這些東西。孩子的爺爺卻認為，幼兒園的這種教育理念是錯誤的。孩子的主要任務就是玩。在玩的過程中學習事物、認識世界，這才是最重要的。所以我家寶寶3歲了，依舊不會說英文單詞，不會識字。但他喜歡聽英文字母歌和數(shù)字歌，而且能把字母歌唱下來了，數(shù)字游戲也玩得非常棒。人生能放肆的時間不長，但是要學習的時間很長，給孩子一個純真無慮的童年最重要。

專家點評：玩是寶寶的天性，也是童年期最重要的工作。如果寶寶的童年過多地充斥著識字、算數(shù)的任務，不利于身體健康，更重要的是容易對其日后的生活與學習產生陰影。有一個無憂無慮的童年是寶寶的期望，也是寶寶的權利。

在快樂中識字

weicuicui6（好太太網）

對于寶寶識字是早好還是晚好，我覺得沒有定論，關鍵是要看孩子的興趣，因人而異，順其自然就好。不過，我們可以去培養(yǎng)孩子的興趣。我家樂樂現(xiàn)在2歲多，她就比較喜歡識字。在她一歲半時，我在家里的墻邊上貼了很多的看圖識字。最初對于圖上的水果、動物、汽車等圖形，她不怎么感興趣，反而對文字比較喜歡，喜歡指著一個字讓你教他。后來，她要是偶爾沒有想起這個字，她寧愿自己去想，也不愿意大人直接告訴她。所以說，我們作為家長要學會引導，而不是強加灌輸給孩子，要讓孩子在快樂中去學習知識。endprint

專家點評：興趣是最好的老師，有興趣，寶寶就能變“要我學習”為“我要學習”，在其他寶寶看來異常痛苦的學習過程就變得輕松愉快。

陪著孩子一起識字

浪跡天涯（阿里寶寶網）

我們對孩子識字、學英語這塊從來沒有刻意過。3歲后，優(yōu)子上幼兒園了。幼兒園里開設了識字課。原本覺得孩子上幼兒園就是玩，誰知孩子學得還蠻認真，每天回來主動要求做作業(yè)。一個學期下來，優(yōu)子認識了好多字。看到孩子學得很開心，出門在外看見認識的字了指給我們看，看書時有了認識的字也很開心的告訴我們，我們也很樂意陪著孩子一起識字。

專家點評：家長是寶寶的第一任老師，在寶寶成長道路上扮演關鍵性角色。寶寶主動和家長交流識字過程和成績，是依賴家長、信任家長的表現(xiàn)。這時，家長要做的就是積極為寶寶營造一個寬松自由的成長環(huán)境，順應寶寶的興趣和需要，同寶寶一起成長。

找準快樂的識字方法

桃子寶寶（阿里寶寶網）

桃子3歲時，同事推薦一款識字軟件，我個人覺得很不錯，下載了一個試用版讓桃子玩。開始的幾天孩子還是很有興趣的，一次6～8個字也不難，再加上小游戲，認字的過程很愉快?？墒遣痪弥笪野l(fā)現(xiàn)，孩子認識的字，很快就會忘記，而且換一個地方同樣的字就不認識了。因此我改變策略，自制字卡，讓孩子自己選擇想要認識的字，用水彩筆寫下來。每天15分鐘，2個月下來 “字寶寶”們已經攢了滿滿一大盒子。我認為，每個孩子都有自己感興趣的方法，最重要的是家長要不斷嘗試，把學習過程變成一件快樂的事！

專家點評：做任何事，方法很重要，找對方法才會事半功倍，寶寶識字亦然。每個寶寶性格不同、成長背景不同，知識經驗、思維方式也不同，教他們識字并不能一概而論。識不識字，用什么方法識字，要因人而異，只有適合寶寶的才是最好的。

寶寶早識字好不好？

策劃/本刊編輯部

執(zhí)行編輯/陳詩懿

撰文/彭芬（山東師范大學教育學院）

閱讀對幼兒成長的重要性是為眾多心理學家和教育學家所認同的，因此許多家長都急于讓寶寶學習認識。那么，寶寶早識字到底好不好呢？

早識字：利弊大盤點

利

·有利于培養(yǎng)學習興趣

寶寶早接觸文字和圖書，對未知的世界保持濃厚的興趣，久而久之，會形成一個良性循環(huán)，激發(fā)寶寶對學習的興趣。

·有利于豐富知識

寶寶早識字，就能盡早地進行閱讀，涉獵各方面的知識，拓寬視野，為以后成為一個有修養(yǎng)、有知識的人打下基礎。

小貼士：幼兒識字的目的主要是為了閱讀。運用科學方法篩選出來的高頻字，掌握400個便能達到初步閱讀，掌握1500個便可讀懂普通書報96%以上的內容。

·有利于形成自信心。

識字的寶寶會在閱讀中獲得更多的知識經驗，在日常生活中會表現(xiàn)得更加自信。特別是在上學之后，寶寶在學校學習中會相對輕松。

弊

·有損于身心健康

加拿大早教專家認為，幼兒期是動作能力均衡發(fā)展的關鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時期。過早識字，容易耗費寶寶的體力和腦力，對寶寶身體和心理的發(fā)展都不利。

·影響其他能力的發(fā)展

比如寶寶在讀繪本和圖畫書時，會更關注文字，而對大量有益的、能激發(fā)他們想象力和聯(lián)想力的畫面視而不見。長期如此，寶寶的審美意識和審美能力就會下降。

快樂識字有妙招

蒙臺梭利認為兒童的書寫敏感期在3.5～5.5歲，閱讀敏感期在4.5～5.5歲，也就是說，4歲左右才是寶寶識字的最佳年齡。太早或太晚對寶寶的身心發(fā)展和以后的學習都不利。

家長作為寶寶最親密的人，要在寶寶感興趣的前提下引導寶寶識字，巧妙引導寶寶在自然愉快的氛圍中輕松識字。

直觀識字法

生動形象、具體有趣的事物對寶寶有著巨大的吸引力，因此可以利用漂亮的圖案、直觀的實物等，在寶寶頭腦中建立關于漢字的真實表象。當寶寶的眼睛看見真實的物體，就會在頭腦中映射出相關的漢字。這樣的識字過程是不是不那么機械和強硬？

動作識字法

寶寶總愛樂此不疲地模仿爸爸媽媽們的各種小動作。動作識字，既可以是家長做相關動作，也可以是寶寶在做動作時家長進行解說，還可以是親子共同表演動作。在這個過程中，配合展示相關的漢字卡片。不必刻意教寶寶讀卡片上的漢字，而是當寶寶在長時間接觸卡片上的字，產生想要認識、閱讀的欲望時，順勢教讀和引導。

環(huán)境識字法

當寶寶對環(huán)境中出現(xiàn)的漢字產生興趣，要求爸爸媽媽教讀時，要及時順應寶寶要求，引導寶寶識字哦。當寶寶在餐廳、超市等公共場所，好奇地指著圖文并茂的標識，這時自然順應、滿足寶寶的好奇心，會產生事半功倍的效果。

兒歌識字法

朗朗上口的兒歌是寶寶識字的有效途徑之一。爸爸媽媽可以借助富有變化的旋律引導寶寶學唱兒歌，在此基礎上認識兒歌里的漢字。也可以創(chuàng)編兒歌，將簡單的漢字拆分開來編入兒歌，賦予熟悉的旋律。當寶寶對拆分漢字感興趣時，識字就很簡單了。

游戲識字法

識字可以與游戲結合起來，讓寶寶感到識字是一個充滿趣味的過程?？梢跃脑O計一些識字游戲，比如“打電話”。寶寶問：“請問你找誰？”媽媽回答：“我要找‘電?！边@時，寶寶在好奇心的驅使下會產生一系列的疑問：“電”是什么？哪一個才是“電”呢？這樣，寶寶自然而然地就有了識字的愿望。在游戲中，寶寶既體驗到了游戲的樂趣，又認識了漢字。

TIPS 識字有度

縱然讓寶寶早識字有一定的好處，但家長也應該把握好一個“度”字。

許多家長覺得別人家的寶寶都能識字、背唐詩、讀名著，自家寶寶不這樣就會落于人后，這種焦慮的想法體現(xiàn)在行為上就是做事忘記了一個“度”字。人生不是百米競賽，而應該看作是一場馬拉松式的賽跑，沒有哪一個運動員能以百米的起跑速度一口氣跑完馬拉松全程。

寶寶的成長道路很長，即使剛入學時因為漢字儲備量比較大而稍微占些優(yōu)勢，但到了高年級，由于思維方式、學習方式的轉變，也會和其他人一樣重新站在同一起跑線上。識字固然重要，可是如果超越了寶寶的興趣和承受能力，使一張緊繃的弓越來越失去它的威力甚至崩斷，一切就無從談起了。endprint