紅河州是一個集邊疆、民族、貧困于一體的少數(shù)民族自治州，“國培計(jì)劃”的實(shí)施，為我州中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍專業(yè)化成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮了十分重要的作用。截至2013年底，我州共有19 428名中小學(xué)幼兒園教師參加了“國培計(jì)劃”，參加培訓(xùn)教師人數(shù)占到了全州專任教師總數(shù)的42.2%，國家和省級投入的教師培訓(xùn)資金達(dá)到1 800多萬元，教師參與面之廣、投入之大，均創(chuàng)歷年之最。更重要的是，通過“國培計(jì)劃”，廣大教師特別是農(nóng)村一線教師有機(jī)會走出去，與專家面對面地進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，既開闊了眼界，又增長了知識，參訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)明顯提高，有的已經(jīng)成長為骨干教師和學(xué)科帶頭人。同時，還探索創(chuàng)新了教師培訓(xùn)工作，基本建立了“以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以案例為載體”的教師培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

一、主要做法

“國培計(jì)劃”是國家項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了國家對教師工作的重視。為把這項(xiàng)工作貫徹好、落實(shí)好，我們的做法是：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)推進(jìn)。為確?！皣嘤?jì)劃”的各項(xiàng)任務(wù)能圓滿完成，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，我們在州、縣兩級專門成立了“國培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)組，以州、縣市具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的職成教科為職責(zé)部門，緊密協(xié)調(diào)、配合各培訓(xùn)院校，制定實(shí)施方案，全面加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和督查，定期對各縣市“國培計(jì)劃”推進(jìn)情況進(jìn)行檢查，做到了項(xiàng)目實(shí)施“有組織保障、有部門管理、有專人負(fù)責(zé)”。

（二）結(jié)合實(shí)際，按需施訓(xùn)，確保培訓(xùn)方案科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教師培訓(xùn)的主要目的就是要通過培訓(xùn)幫助教師解決在課堂教學(xué)中遇到的各種困難和問題，最終達(dá)到提升課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。為此，我們根據(jù)省教育廳的要求，結(jié)合實(shí)際，積極與紅河學(xué)院、昆明學(xué)院等培訓(xùn)院校對接，與基層學(xué)校一起，緊緊圍繞學(xué)校課堂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題，以提升教師教學(xué)技能為中心，商討研究制定具體的培訓(xùn)方案，確定和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和要求選聘授課教師，確保培訓(xùn)效果達(dá)到最大化。

（三）創(chuàng)新方式，狠抓落實(shí)，確保培訓(xùn)工作取得實(shí)效。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是“國培計(jì)劃”中由州市一級具體組織實(shí)施的一個重要項(xiàng)目，項(xiàng)目培訓(xùn)涉及教師人數(shù)多、范圍廣，管理難度很大。為解決好這個問題，我們結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新工作方式，確保培訓(xùn)工作穩(wěn)步推進(jìn)。一是通過考評，在全州范圍內(nèi)遴選了兩家有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)力的單位（紅河州小學(xué)教師培訓(xùn)中心和個舊市教育科研培訓(xùn)中心），具體負(fù)責(zé)全州教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的日常管理工作。二是在全州范圍內(nèi)遴選了一批業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的州、縣市級學(xué)科帶頭人、骨干教師和教研員組建培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，分別擔(dān)任班主任和指導(dǎo)教師，及時幫助參訓(xùn)教師解決在培訓(xùn)中遇到的困難和問題。三是創(chuàng)設(shè)了“國培紅河遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理輔導(dǎo)QQ群”和“班級學(xué)習(xí)QQ群”，編制印發(fā)《國培計(jì)劃紅河州中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目管理者和指導(dǎo)教師培訓(xùn)手冊》，為教師搭建交流平臺，做好培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。及時召開項(xiàng)目管理和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作會議，明確任務(wù)，要求各個科目的輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)學(xué)員之前要首先主動進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，熟悉網(wǎng)上操作流程，每天堅(jiān)持看通知、學(xué)專題、評作業(yè)、瀏覽回帖，答疑解惑，落實(shí)到每一個學(xué)員，每一個模塊，每一項(xiàng)內(nèi)容；認(rèn)真批改作業(yè)，隨時關(guān)注學(xué)員成績和相關(guān)要求，及時發(fā)布班級公告和學(xué)情通報，全程關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，確保培訓(xùn)工作順利開展。四是積極推進(jìn)“遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本研修”試點(diǎn)工作，在全州選擇了6個點(diǎn)作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本研修的試點(diǎn)，教師繼續(xù)教育網(wǎng)按照要求，分別到我州彌勒、個舊和開遠(yuǎn)開展了研修活動，取得了一定效果。

二、幾點(diǎn)建議

“國培計(jì)劃”的實(shí)施，為我州大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)揮了非常重要的作用，特別是為我州近年來教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了十分重要的作用。但是，我們認(rèn)為“國培計(jì)劃”在實(shí)施的過程中也還存在一些問題和困難，如培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性仍有待加強(qiáng)、頂崗實(shí)習(xí)師范生管理較難、遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果仍不理想、遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)滯后、參訓(xùn)教師工學(xué)矛盾較大等問題。為此，我們對今后的培訓(xùn)工作提出如下建議：

一是進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化“國培計(jì)劃”項(xiàng)目。擴(kuò)大“送培下鄉(xiāng)”項(xiàng)目的實(shí)施，由項(xiàng)目實(shí)施主體本科院校、州市教育行政部門和基層學(xué)校三方根據(jù)基層情況共同研究制訂培訓(xùn)方案，形成“在中小學(xué)教學(xué)一線發(fā)現(xiàn)問題、研究制訂培訓(xùn)方案、解決課堂教學(xué)問題”的培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)一步解決培訓(xùn)針對性和實(shí)效性不夠的老問題，解決“國培計(jì)劃”項(xiàng)目接地氣不夠的問題。

二是建議進(jìn)一步加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)工作。強(qiáng)化平臺建設(shè)，解決好部分網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量不高、網(wǎng)頁打不開、視頻畫面不流暢、畫面清晰度不夠、更新不及時、計(jì)分不正確、兼容性不夠、視頻答疑交流流于形式等問題，同時，建議幾家網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商進(jìn)一步加強(qiáng)和州市一級的聯(lián)系。

三是建議以“送培下鄉(xiāng)”的形式，將部分州市一級培訓(xùn)項(xiàng)目納入“國培計(jì)劃”。這樣一方面增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，解決接地氣的問題，另一方面可為地方解決教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問題，第三可以在一定程度上緩解教師工學(xué)矛盾的問題。

“國培計(jì)劃”是當(dāng)前國家進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，在今后的工作中，我們將根據(jù)省教育廳的要求，不斷強(qiáng)化對“國培計(jì)劃”工作的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施好“國培計(jì)劃”，為把廣大教師培養(yǎng)成為愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人民教師而不斷努力！