摘 要

多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，一方面加強(qiáng)了教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師的管理，另一方面給教育機(jī)構(gòu)提供了多元化的教學(xué)模式，給予學(xué)生更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)。然而，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中發(fā)展建設(shè)的過程中所出現(xiàn)的問題，還需進(jìn)一步改良加強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 教育領(lǐng)域 應(yīng)用 發(fā)展

科技信息技術(shù)的飛速發(fā)展沖擊著社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，為了迎接二十一世紀(jì)的新技術(shù)挑戰(zhàn)，國(guó)家加強(qiáng)了在教育領(lǐng)域的建設(shè)。將多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)作為基礎(chǔ)，建立新型教育機(jī)構(gòu)的科研管理、教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展良好的教育系統(tǒng)建設(shè)，從而提供更好的支撐和服務(wù)。這是當(dāng)今教育領(lǐng)域適應(yīng)社會(huì)并長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的需要，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化對(duì)高等人才的需求。

1 國(guó)內(nèi)多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀

產(chǎn)業(yè)多媒體技術(shù)化轉(zhuǎn)型正逐步普及于現(xiàn)代化社會(huì)，國(guó)內(nèi)的教育領(lǐng)域也正從傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)向著更高層次的多媒體教育形式轉(zhuǎn)變。從而建設(shè)了更好的教育資源平臺(tái)，提高了教育領(lǐng)域的教育水平，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育模式，切實(shí)營(yíng)造新型信息化教育環(huán)境，滿足學(xué)生的服務(wù)需求。教育領(lǐng)域的多媒體技術(shù)建設(shè)加快了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，是歷史上重大的突破。但是，我國(guó)多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中建設(shè)出現(xiàn)了兩極分化的局面，導(dǎo)致不同階層教育領(lǐng)域的建設(shè)水平不均衡。而在資源方面沒有進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和整合，造成教育領(lǐng)域多媒體技術(shù)化不能完全滿足多媒體教育的建設(shè)理念。

2 多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用與發(fā)展面臨的問題

我國(guó)“211”工程的實(shí)施推進(jìn)了教育領(lǐng)域的多媒體技術(shù)化建設(shè)進(jìn)程。但在多媒體技術(shù)化的建設(shè)過程中，發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題需要進(jìn)行深入的研究和解決。

2.1 忽視指導(dǎo)思想

多媒體技術(shù)化建設(shè)給教育機(jī)構(gòu)提供了信息化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，然而多媒體技術(shù)建設(shè)不僅僅指的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備上的建設(shè)，還有教育方式上的數(shù)字化體現(xiàn)，因而在實(shí)際的多媒體技術(shù)化建設(shè)過程中，往往因太過注重多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，而忽略的基本的指導(dǎo)思想理念。重建設(shè)輕指導(dǎo)的建設(shè)思想，使得信息化建設(shè)缺乏有效的投入機(jī)制，這樣的情況，不僅不會(huì)加快建設(shè)的進(jìn)度，反而會(huì)滯后整個(gè)建設(shè)進(jìn)度，更不能滿足各教育階層的發(fā)展需要。

2.2 忽略相關(guān)技術(shù)工作

多媒體技術(shù)教育建設(shè)是以多媒體技術(shù)為核心在教育領(lǐng)域的建設(shè)，需要投入大量的資金去配備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)體系。如：基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、優(yōu)化配置數(shù)據(jù)庫(kù)群、域名系統(tǒng)（DNS）、文件傳輸協(xié)議（FTP）、（郵件）E-mail等。目前，在很多多媒體技術(shù)建設(shè)中，盡管投入了大量的資金去配備這些網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，但依然出現(xiàn)信息資源維護(hù)更新慢、教務(wù)系統(tǒng)易網(wǎng)絡(luò)擁堵等現(xiàn)象。然而教育信息資源是多媒體技術(shù)化的基本要求，如果沒有相關(guān)的技術(shù)工作者去對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合、開發(fā)、更新、維護(hù)。這些信息資源將會(huì)沉淀不流通，限制了教育信息流通，很大程度阻礙了多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展。

2.3 忽略資源互通

實(shí)現(xiàn)資源互通是教育領(lǐng)域園實(shí)施多媒體建設(shè)的目的之一，教育領(lǐng)域建立有不同體系的信息平臺(tái)，但多個(gè)信息平臺(tái)之間沒有相互連通，資源不能相互共享，各個(gè)信息平臺(tái)在建設(shè)過程中可能會(huì)出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，這樣的現(xiàn)象會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域內(nèi)的多媒體技術(shù)化建設(shè)和日常管理工作造成嚴(yán)重的影響。另外，資源共享完善了教育領(lǐng)域的信息庫(kù)群，包含各種教育和信息資源、各類文學(xué)書籍、各種策劃方案等。以滿足教育領(lǐng)域中所在的各種需求。

3 如何完善多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的建設(shè)

教育領(lǐng)域多媒體技術(shù)化成為國(guó)內(nèi)注重建設(shè)的項(xiàng)目，為了在教育領(lǐng)域內(nèi)提供更人性化的服務(wù)，完善教育領(lǐng)域內(nèi)的多媒體技術(shù)建設(shè)可從以下幾方面思考。

3.1 堅(jiān)持建設(shè)指導(dǎo)思想

首先，教育領(lǐng)域內(nèi)的多媒體建設(shè)的工程是一個(gè)很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工程，要確保資源的準(zhǔn)確，需要對(duì)整個(gè)建設(shè)路線進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃；其次，多媒體技術(shù)化建設(shè)是長(zhǎng)期性的建設(shè)項(xiàng)目，需要分布執(zhí)行才能確保建設(shè)的質(zhì)量和進(jìn)度；然而，高校數(shù)字化的目的就是盡最大可能滿足多媒體技術(shù)化管理者和使用者的需求，則需要對(duì)各方面的應(yīng)用能力進(jìn)行加強(qiáng)，資源進(jìn)行整合；最后，需要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和實(shí)時(shí)交換，構(gòu)建實(shí)用、可靠的資源平臺(tái)才能跟上社會(huì)的發(fā)展。因此。多媒體技術(shù)化建設(shè)須堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、分布執(zhí)行、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、資源共享”的建設(shè)指導(dǎo)思想，才能進(jìn)一步構(gòu)建良好的教育體系。

3.2 構(gòu)建教育領(lǐng)域內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全體系

多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可以快速了解教育領(lǐng)域內(nèi)外相關(guān)的焦點(diǎn)新聞，擴(kuò)大自身的視野，便利且快捷。多媒體技術(shù)是教育資源重要的基本管理設(shè)施，肩負(fù)著教育領(lǐng)域內(nèi)的科研教學(xué)和管理工作，還作為對(duì)外交流的平臺(tái)，因而教育領(lǐng)域的安全的保障學(xué)校教學(xué)過程的根本。首先，我們可以利用防火墻和IDS對(duì)計(jì)算機(jī)自身做一個(gè)基礎(chǔ)性的安全保護(hù)。其次，安裝安全性軟件，及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的異常情況和行為進(jìn)行處理。方便教育領(lǐng)域管理者管理內(nèi)部資源，同時(shí)也避免了其他用戶的越權(quán)操作處理，實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系維護(hù)方案的唯一賬號(hào)管理，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的的安全控制。

3.3 借鑒成功經(jīng)驗(yàn)

國(guó)內(nèi)部分地區(qū)多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)有一定時(shí)間了，也取得了不錯(cuò)的成效，其有效解決了社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展需求。我們借鑒這些成功的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際建設(shè)情況，取成功之所長(zhǎng)，補(bǔ)自身之所短，切實(shí)解決建設(shè)過程中的問題和變化。有利于保持自身教育領(lǐng)域多媒體技術(shù)化的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，從而不斷與時(shí)俱進(jìn)。

4 總結(jié)

面對(duì)長(zhǎng)期性的教育領(lǐng)域多媒體技術(shù)建設(shè)，其過程中所出現(xiàn)的問題，必須清楚認(rèn)識(shí)其問題所在，用發(fā)展的眼光看待并解決問題，堅(jiān)持建設(shè)指導(dǎo)思想，延伸其內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

何邦財(cái)，男，現(xiàn)為貴州省銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院講師。主要研究方向?yàn)槎嗝襟w應(yīng)用技術(shù)。

作者單位

貴州省銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院 貴州省銅仁市 554300endprint