余承柱

摘 要：該文試圖探討新辦高校在圖書資源建設(shè)中存在的問(wèn)題，首先概述新辦高校圖書資源建設(shè)的現(xiàn)狀，然后進(jìn)行原因分析，最后提出加強(qiáng)圖書資源建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：新辦高校 資源建設(shè) 措施

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（a）-0217-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)的高等教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展，一些新辦高校雨后春筍般的在全國(guó)各地特別是發(fā)達(dá)地區(qū)建立。高校圖書館作為高校的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，在高校的發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。資源建設(shè)作為高校圖書館的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是圖書館建設(shè)和發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志，為高校的教學(xué)和科研活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支撐。然而在一些新辦的高校中，由于各種原因，圖書資源的建設(shè)與其應(yīng)有的規(guī)模和水平還有不小的差距，現(xiàn)有的圖書資源難以滿足學(xué)校的教學(xué)和科研的需要。

1 目前新辦高校圖書資源現(xiàn)狀

隨著學(xué)校和圖書館的發(fā)展，圖書資源也在逐年增加，但是仍然存在各種各樣的問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下。

1.1 圖書資源總量不足

圖書館的基本職能是服務(wù)本校的教學(xué)和科研。要發(fā)揮這一職能，前提條件是擁有一定數(shù)量和質(zhì)量的館藏資源。國(guó)家教育部在本科教學(xué)評(píng)估中也有明確要求，合格的本格院校圖書館藏書要達(dá)到生均一百冊(cè)。以一個(gè)年入學(xué)1500人的新辦高校為例，4年后在校學(xué)生為6000人，館藏圖書要達(dá)到60萬(wàn)冊(cè)。對(duì)于大多數(shù)新辦高校而言，短期內(nèi)達(dá)到這個(gè)要求有一定的困難。

1.2 圖書資源結(jié)構(gòu)不合理

在新辦高校館藏資源中不僅總量不足，在圖書資源的結(jié)構(gòu)上也存在突出的問(wèn)題。

（1）圖書資源的學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理

大多數(shù)新辦高校為了使館藏資源在短期內(nèi)達(dá)到一定規(guī)模，以滿足檢查和評(píng)估的需要，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分地調(diào)查和研究，盲目地集中采購(gòu)圖書。在采購(gòu)中往往只關(guān)注圖書資源的“量”，沒(méi)有重視“質(zhì)”的要求。以至于，圖書資源的數(shù)量得到了增長(zhǎng)，但是難以滿足教師和學(xué)生的各種需求。

（2）電子圖書資源所占比例不足

電子資源作為一種新的信息載體，相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書資源，具有容量大、使用方便等特點(diǎn)，深受廣大讀者的喜愛(ài)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子圖書資源正以越來(lái)越快的速度進(jìn)入高校圖書館，成為現(xiàn)代圖書館館藏資源重要的組成部分，為學(xué)校的教學(xué)和科研發(fā)揮不可替代的作用。但是，新辦高校往往優(yōu)先考慮紙質(zhì)資源的建設(shè)，電子資源處于相對(duì)薄弱的地位，難以滿足師生的日常需求。

2 造成上述狀況的原因

產(chǎn)生上述狀況的原因是多方面的，概況起來(lái)有以下幾個(gè)方面。

2.1 缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)投入不足

新辦一所高校相當(dāng)于平地起高樓，需要大量的資金投入。一般而言，新辦高校都把資金重點(diǎn)投放在學(xué)校的生活和教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施等硬件上。相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)圖書資源等軟件沒(méi)有投入足夠的財(cái)力。同時(shí)，學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生不斷增加，如果不加大經(jīng)費(fèi)的投入，生均圖書資源更顯得缺乏。即便如此，學(xué)校為了達(dá)到短期目標(biāo)，每年計(jì)劃投入的經(jīng)費(fèi)大部分用在最基本的紙質(zhì)資源的建設(shè)上，電子資源的經(jīng)費(fèi)投入更顯得不夠。

2.2 圖書資源的采訪工作存在不足

從根本上講，高校的圖書資源服務(wù)于全校的教學(xué)和科研，滿足師生的閱讀需求。因此，在圖書資源采訪中要充分考慮到學(xué)校的專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程、重點(diǎn)學(xué)科和一般學(xué)科、教師的需求和學(xué)生的需求等，這是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作。做好采訪工作，首先需要采訪人員具備較高的綜合素質(zhì)。在高校圖書館非常重視采訪工作，擁有能力突出的采訪人員。在新辦高校，這方面力量還很單薄。首先，采訪人員的數(shù)量較少，對(duì)于大量的資源采集工作顯得勢(shì)單力薄；其次，在采訪人員中既有專業(yè)的圖書情報(bào)知識(shí)，又有其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的人員更少。面對(duì)復(fù)雜的圖書資源采訪工作總是力不從心，這樣就很難保證圖書資源的結(jié)構(gòu)合理性。

2.3 圖書集中招標(biāo)采購(gòu)對(duì)資源建設(shè)的負(fù)面影響

目前，高校普遍采取招標(biāo)采購(gòu)方式采購(gòu)圖書資源，新辦高校也不例外。這種方式對(duì)于規(guī)范高校的經(jīng)濟(jì)行為有積極的意義。但是從圖書市場(chǎng)和招標(biāo)采購(gòu)的雙方來(lái)看，學(xué)校追求利益最大化，希望花最少的錢買多的書；而書商則希望以最小的成本獲得最大的收益，他們更多的關(guān)心經(jīng)濟(jì)利益，較少關(guān)注學(xué)校所需的專業(yè)圖書資源。由于市場(chǎng)上專業(yè)圖書的價(jià)格高，利潤(rùn)低，書商一般不愿意為之。這在一定程度上使得圖書資源采購(gòu)的自主權(quán)受制于書商，影響了學(xué)校需要的專業(yè)圖書資源的采購(gòu)。

3 加強(qiáng)在圖書資源建設(shè)的措施探究

3.1 制定長(zhǎng)期規(guī)劃，加大資金投入

圖書資源的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，高校圖書館要擁有與其學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的圖書資源，達(dá)到國(guó)家教育部門的要求，必須投入大量的資金，經(jīng)過(guò)數(shù)年的積累。因此，對(duì)新辦高校而言，做好這項(xiàng)工作必須根據(jù)學(xué)校的長(zhǎng)期規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)，制定出相應(yīng)的圖書資源建設(shè)的長(zhǎng)期規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上做出經(jīng)費(fèi)的總預(yù)算。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科和急需資源制定出每年的購(gòu)書計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以滿足學(xué)校的教學(xué)和科研的需求為原則，逐步加大資金投入。在此基礎(chǔ)上，合理安排紙質(zhì)資源和電子資源的比例。

3.2 強(qiáng)化采訪工作

圖書資源的采訪工作是圖書資源建設(shè)中的最基礎(chǔ)性工作，是高校圖書資源建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，采訪質(zhì)量決定館藏資源的質(zhì)量。因此，對(duì)新辦高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下兩方面強(qiáng)化采訪工作。

（1）重視采訪人員隊(duì)伍建設(shè)

在采訪工作中，采訪人員處于圖書資源采訪工作的核心地位，其專業(yè)水平的高低直接關(guān)系到館藏資源的質(zhì)量。新時(shí)期，對(duì)高校圖書資源采訪人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。相比其他高校，新辦高校圖書館每年都要采購(gòu)大量的資源，涉及學(xué)科門類相當(dāng)廣泛，采訪任務(wù)更加艱巨，這對(duì)采訪人員提出了更高的要求。所以，要鼓勵(lì)現(xiàn)有采訪人員不斷充實(shí)，通過(guò)各種形式自我提高。同時(shí)，根據(jù)部門要求，引進(jìn)高素質(zhì)的復(fù)合人才，以適應(yīng)各種的需要。

（2）認(rèn)真調(diào)查研究，做好采訪前期工作

圖書采訪就是按照館藏資源建設(shè)的計(jì)劃，獲得滿足于讀者需求的各種圖書資料。要做好這項(xiàng)工作，采訪人員要事前認(rèn)真調(diào)研，廣泛征求讀者的意見(jiàn)。首先，要向?qū)W校的專家和一線教師了解本校的教學(xué)科研計(jì)劃、課程設(shè)置及重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)等信息；其次，通過(guò)各種渠道廣泛征求包括學(xué)生在內(nèi)的讀者的意見(jiàn)，通過(guò)流通部門了解讀者的借閱信息；最后，采訪人員要熟知本館的館藏情況，對(duì)本館的圖書資源總量、各學(xué)科門類已有的館藏量做到心中有數(shù)。

3.3 集中采購(gòu)和分散采購(gòu)相結(jié)合

集中采購(gòu)是高校普遍采用的購(gòu)書方式。對(duì)新辦高校來(lái)說(shuō)，采取這種方式能較快得增加館藏資源的總數(shù)量，使得館藏資源在短期內(nèi)達(dá)到一定的規(guī)模。但是隨著學(xué)校的發(fā)展，對(duì)圖書資源不僅有“量”的要求，還有更高的“質(zhì)”的要求。對(duì)于專業(yè)性強(qiáng)、前沿的的科研成果，集中采購(gòu)?fù)荒苋拷鉀Q。這時(shí)候，就要從資源建設(shè)的需要出發(fā)，把集中采購(gòu)和分散采購(gòu)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)。對(duì)于公共課程和基礎(chǔ)性課程的圖書資源可以集中采購(gòu)，而對(duì)于專業(yè)課程則可以采取分散采購(gòu)的方式。

總之，高等學(xué)校圖書資源建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。對(duì)于新辦高校來(lái)說(shuō)，只有高度重視、科學(xué)規(guī)劃，才能建成資源豐富、種類齊全，滿足本校不同讀者需要的圖書資源。

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