程治國

小說人物形象的分析題一直是命題者所關注的重點。這一知識點在高考考綱中的能力等級為D，難度不是太大，但考生解答時卻往往失分較多。如何提高解答這一題型的正確率成為擺在語文教師面前的一個重要議題。

一、小說人物形象的體現(xiàn)

1細節(jié)描寫

細節(jié)描寫是小說塑造人物形象最主要的方法。通過直接描寫人物的肖像、神態(tài)、動作、語言、心理等揭示人物的思想品質和性格特點。

2側面描寫

側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，通過對比襯托的手法間接表現(xiàn)人物的性格特點。

3矛盾沖突

作者往往把人物置身于特定的情境或激烈的矛盾沖突中，從而使人物的性格特點表現(xiàn)得更加分明。

二、分析小說人物形象的關注點

1人物的身份、地位、職業(yè)等

如果文本中人物形象的身份、地位、職業(yè)等有明確的交代，往往需要在組織答案時首先予以指出。

2008年高考廣東卷《河的第三條岸》第17題：結合作品，請簡要分析‘母親這一人物形象。參考答案給的第一點是母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女，指出了“母親”的身份。2009年高考安徽卷《董師傅游湖》第12題：概括小說中董師傅這一人物形象。參考答案給的第一點是董師傅是一位普通木工，指出了“董師傅”的職業(yè)。

2人物性格的復雜性

在分析人物性格時，一定要注意人物性格的復雜性。人物的性格是多側面、豐富的、立體的。在同一人物身上，可能既有一系列的閃光點，同時也會存在著一些不足，這些不足會使人物形象顯得更真實。因此在具體分析人物形象的時候，必須要學會用一分為二的觀點加以具體分析。

如2008年高考海南卷《二十年以后》第13題：小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請簡要分析。參考答案①重視友情，信守諾言；②樂觀開朗，心直口快；③企圖逃避法律。前兩點從優(yōu)點方面來答，后一點則為缺點。這是優(yōu)點為主也不乏缺點的例子。

3題目的分值

在做這一類型的題目時，還要注意題目的分值。題目的分值往往是答題的分點提示。一般來說，四分的題目參考答案是四點，五分的則為五點，六分的則為三點，也可能是六點。

山東卷第21題：簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（4分）參考答案四點：勤勞；樸實（憨厚老實、善良）；上進（有生活目標、有追求、有上進心）；真誠自然（不賣好討俏）。又如安徽卷第11題：根據小說第④至第⑥段內容，概括王石匠的形象特點。（5分）參考答案五點：技藝高超，講究信譽，為人樸實，心地善良，從容淡定。2009年寧夏海南卷《孕婦和?！返?1題第（2）小題：小說中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。（6分）參考答案為三大點：①具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；②有責任心，做事認真；③對人生抱有美好的向往和期待。

4歸納要全面深刻

人物形象往往是通過整個小說文本加以體現(xiàn)的，而且往往在小說文本中沒有現(xiàn)成答案，需要考生根據或直接或間接的描寫予以歸納。一般來說，參考答案大多都能通過對文本具體細節(jié)的分析得出，但也要注意細節(jié)背后的一些潛在的或隱含的深刻內容。

如2009年安徽卷《董師傅游湖》第12題：概括小說中董師傅這一人物形象。參考答案中“技藝精湛，質樸善良，樂于助人”這幾點很容易根據文本歸納出，但“有平常心，有生活情趣”則為文本細節(jié)背后所隱含的深刻內容，許多考生往往歸納不出，造成失分。

三、小說人物形象分析題解題思路

1整體感知，圈點勾畫

先整體感知人物形象，明確人物是正面形象、反面形象還是中性形象。接下來圈點勾畫和人物相關的細節(jié)、情節(jié)。

2由淺入深，揭示性格

由淺入深，從圈點勾畫的細節(jié)、情節(jié)處歸納出人物的性格、品質，要特別注意細節(jié)背后的一些潛在的或隱含的深刻內容。如果人物在文本中出現(xiàn)的不是太頻繁，只需先找出細節(jié)，然后歸納出對應的性格即可，

如2010年江蘇卷《溜索》第13題：文中寫領隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領隊形象。（6分）參考答案：（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；（2）敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責，關愛部下；（3）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；（4）一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

3歸同存異，逐條歸納

如果人物在文本中出現(xiàn)得很頻繁，不同細節(jié)表現(xiàn)的人物性格特點有同有異，這就需要把相同的歸在一起，不同的則一一保留，最后按照由淺入深的順序逐條歸納，使答題顯得有條理。

如2010年遼寧卷《洗澡》第11題第（2）小題：小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）文本中不招呼用車、討價還價、不賣冷飲、自制橘子水這些細節(jié)、情節(jié)，都體現(xiàn)了主人公精明、節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇的特點，因天熱不忍心再還價、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，都體現(xiàn)了主人公心地較為善良、通情達理的特點，這屬于歸同；對小伙子的問話的想法及應答，體現(xiàn)了主人公敏感、細膩、謹慎、多慮的性格特征，這屬于存異。經過歸同存異，答案便可以歸納如下：①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；②心地較為善良，通情達理；③敏感，細膩，謹慎，多慮。

4注意身份、復雜性格

性格歸納好后，再加以檢查，如果小說中人物身份、地位、職業(yè)很明確，那么往往要在答案的開頭部分予以指出。另外，如果人物性格具有復雜性，則要看看答案是不是僅僅從正面或反面予以歸納，只體現(xiàn)了人物性格的一面而忽略其他。如果人物的性格確實有另一面，則要依據具體的細節(jié)、情節(jié)歸納補充。

5再看分值，力求全面

最后看一下題目的分值，根據分值推斷答案應該有幾點。如果答案應該是四點的而自己只答了三點，則需要再回到文本，加以研讀，進行補充。因為不能保證所概括的每一點都是有效的采分點，因而特別提醒考生注意根據題目的分值多答幾點，以保證答案的準確率。

現(xiàn)代文閱讀小說人物形象的分析題在以后的高考中還會是命題者所關注的重點，希望考生能對以上所講內容加以仔細研讀、領會，并在實踐中熟練、準確地運用。