我的美麗少年夢(mèng)

施文

通過座談會(huì)形式，了解少年對(duì)“夢(mèng)想“的認(rèn)識(shí)及困惑；《長(zhǎng)輩們的夢(mèng)想宣言》的視頻，加深少年對(duì)“夢(mèng)想”的理解進(jìn)而思考規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的要素。少年的夢(mèng)想也許很小，卻關(guān)乎著中華民族的未來！

設(shè)計(jì)思路

“夢(mèng)想”是一個(gè)抽象名詞，且每位隊(duì)員對(duì)“夢(mèng)想”的理解與定位不同。基于隊(duì)員本體的智能差異，如何運(yùn)用切實(shí)有效的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，思考并合理設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，多維度激勵(lì)、引導(dǎo)隊(duì)員發(fā)揮自身的智能優(yōu)勢(shì)把抽象概念轉(zhuǎn)化為可知、可尋、可感的具象內(nèi)容，進(jìn)而理解“夢(mèng)想”的意義，最終指導(dǎo)隊(duì)員設(shè)計(jì)個(gè)性化的、可操作的“追夢(mèng)計(jì)劃”是本課教學(xué)目標(biāo)能否落實(shí)的關(guān)鍵。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)識(shí)夢(mèng)想及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

2.激勵(lì)隊(duì)員為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力；強(qiáng)化隊(duì)員關(guān)注自身發(fā)展、積極生活的意識(shí)；培養(yǎng)隊(duì)員懂得感恩與回饋、熱愛生命、熱愛祖國(guó)的真情實(shí)感。

3.引導(dǎo)隊(duì)員在就自身、學(xué)校、家庭等層面的夢(mèng)想積極求索的基礎(chǔ)上，幫助隊(duì)員規(guī)劃有個(gè)性化的、通過自身努力能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想并填寫在夢(mèng)想卡上；指導(dǎo)隊(duì)員著手設(shè)計(jì)個(gè)人的“追夢(mèng)計(jì)劃”。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)隊(duì)員從自身、學(xué)校、家庭等層面的夢(mèng)想展開思考，幫助隊(duì)員規(guī)劃有個(gè)性化的、通過自身努力能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要性；培養(yǎng)隊(duì)員懂得感恩與回饋、熱愛生活、熱愛生命的情懷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.召開隊(duì)員座談會(huì)，聽取隊(duì)員的夢(mèng)想及其對(duì)夢(mèng)想的看法。

2.指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記“期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好”的指示。

3.拍攝、剪輯采訪視頻《長(zhǎng)輩們的夢(mèng)想宣言》。

4.指導(dǎo)隊(duì)員詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱。

5.制作多媒體課件。

活動(dòng)過程

一、知夢(mèng)

（一）思述夢(mèng)意

何為夢(mèng)想？隊(duì)員們交流對(duì)“夢(mèng)想”的理解。如“夢(mèng)想是理想、愿望、追求、目標(biāo)、志向……

輔導(dǎo)員接語：夢(mèng)是心靈的思想，是我們的秘密真情。無論日月變遷，無關(guān)心境輾轉(zhuǎn)，夢(mèng)想一直都在我們心中。請(qǐng)看一段視頻，傾聽長(zhǎng)輩們的夢(mèng)想宣言。

（二）倚夢(mèng)拾慧

播放視頻《長(zhǎng)輩們的夢(mèng)想宣言》。

輔導(dǎo)員接語：欣賞了視頻之后，令人不禁感嘆長(zhǎng)輩們的夢(mèng)想真是綺麗紛呈，其中有些已成真；有些由于種種因素，能實(shí)現(xiàn)卻最終未竟；有些高遠(yuǎn)之甚，可能永遠(yuǎn)是此生心中最懇切的希冀與追逐。我相信，長(zhǎng)輩們規(guī)劃夢(mèng)想時(shí)都是激情萬丈，但為何結(jié)果迥異呢？隊(duì)員們能說說你們的想法嗎？

隊(duì)員們交流想法。

輔導(dǎo)員小結(jié)并請(qǐng)隊(duì)員們就“規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的要素”發(fā)表看法。

二、尋夢(mèng)

（一）夢(mèng)的階梯

隊(duì)員們交流想法。

輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員從態(tài)度、方法等方面進(jìn)行歸納，小結(jié)“規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的要素”：

認(rèn)識(shí)自我 ——明確自己究竟想要什么，從自身客觀實(shí)際的渴望出發(fā)來樹立夢(mèng)想。

努力堅(jiān)韌——必須通過努力才可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

……

（二）歌以傳情

輔導(dǎo)員接語：如果拋開夢(mèng)想本身與最終是否實(shí)現(xiàn)的結(jié)果不論，長(zhǎng)輩們的夢(mèng)想皆來源于生活，高于生活。讓人不禁感嘆生活是多么廣闊！請(qǐng)欣賞配樂詩(shī)朗誦《生活是多么廣闊》。

星光小隊(duì)全體隊(duì)員朗誦詩(shī)歌《生活是多么廣闊》。

輔導(dǎo)員接語：在生活這片廣闊的土壤上，夢(mèng)想之花盡吐芬芳！各位隊(duì)員的夢(mèng)想是什么呢？

三、擁夢(mèng)

（一）我言夢(mèng)想

請(qǐng)隊(duì)員述說自己的夢(mèng)想及“追夢(mèng)計(jì)劃”。

輔導(dǎo)員指導(dǎo)隊(duì)員從自身、學(xué)校、生活等方面考慮述說自己的夢(mèng)想。

（二）執(zhí)筆繪夢(mèng)

用彩筆繪寫美麗夢(mèng)想；倚巧思設(shè)計(jì)“追夢(mèng)計(jì)劃”。請(qǐng)隊(duì)員們填寫夢(mèng)想卡片并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“追夢(mèng)計(jì)劃”。

請(qǐng)隊(duì)員交流分享。

輔導(dǎo)員接語：從隊(duì)員們適才述說各自夢(mèng)想的過程中，我讀出了你們的真情與渴盼，感受到了你們的熱忱與對(duì)美好萬象的追求，夢(mèng)想之于我們，究竟意義為何？請(qǐng)欣賞視頻《我為少男少女們歌唱》。

（三）解夢(mèng)惜夢(mèng)

播放視頻《我為少男少女們歌唱》，引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

輔導(dǎo)員小結(jié)：誠(chéng)然，夢(mèng)想宛若一桿方向標(biāo)，指引我們奔向向往的殿堂不偏移；夢(mèng)想猶如一盞明燈，點(diǎn)亮前路，激勵(lì)敦促我們永不止步。夢(mèng)想使我們的內(nèi)心更強(qiáng)大。

四、詠夢(mèng)

（一）墨香寄情

家校攜手，點(diǎn)亮夢(mèng)想。展示隊(duì)員家長(zhǎng)（學(xué)校家委會(huì)成員）的書法作品，上書：“中國(guó)夢(mèng)，民族復(fù)興道阻且長(zhǎng)；少年夢(mèng)，成長(zhǎng)奮斗永不止步?！?/p>

（二）成長(zhǎng)銘言

輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員樹立正面積極的“追夢(mèng)”態(tài)度，總結(jié)：請(qǐng)懷揣你的少年夢(mèng)，懷揣我的中國(guó)夢(mèng)，攜手比肩，齊心合力，披荊斬棘圓夢(mèng)想；成，有揚(yáng)鞭策馬登高臨遠(yuǎn)的超脫，敗，有窮且益堅(jiān)不墜青云之傲岸！

（三）絲竹詠志

輔導(dǎo)員與隊(duì)員齊聲高歌《我的未來不是夢(mèng)》。

活動(dòng)感悟

菩提甘露

因材施教重差異，創(chuàng)設(shè)情境倚學(xué)情；

智能整合激興趣，巧思善引啟感悟。

個(gè)性實(shí)踐增技能，合作學(xué)習(xí)促發(fā)展；

美語甘霖潤(rùn)心脾，一念清明道自明。