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      論高職院校英文歌曲賞析課程開設的作用

      2014-11-14 01:28:16鄧建蘭
      文學教育·中旬版 2014年11期
      關鍵詞:作用高職

      [摘 要] 本文通過調查廣安職業(yè)技術學院2013級英文歌曲賞析班的100名學生,分析《英文歌曲賞析》這門課程在高職院校開設的必要性和可行性,突出該課程開設的作用。

      [關鍵詞] 高職;英文歌曲賞析;課程開設;作用

      生活離不開音樂。通過學習英文歌曲來學習英語是英語教學的有效方法之一。面對我院學生英語底子薄但又想學好英語的心理,幫助他們找到一種輕松快樂的學習方法是必要的,在筆者的努力下,申請開設了《英文歌曲賞析》這門課程,它不僅豐富了學生的校園文化生活,還滿足廣大學生對西方文化知識的渴求。

      一、《英文歌曲賞析》課程開設的必要性

      1、激發(fā)英語學習的興趣

      興趣是最好的老師 。筆者對廣安職業(yè)技術學院2013級英文歌曲賞析班的100名學生進行問卷調查,結果顯示:100%的學生喜歡《英文歌曲賞析》這門課程,93%的學生認為開設該課程能激發(fā)英語學習的興趣。英文歌曲教學簡便易行,操作性強,效果顯著,能有效地激發(fā)學生學習英語的熱情,深受學生歡迎。把英文歌曲與英語教學密切結合起來,可以激發(fā)學生的學習興趣,陶冶情操,全面提高學生素質。

      2、提高學習效率

      調查結果顯示,81%的學生認為學習《英文歌曲賞析》課之后,提高了英語學習的效率。利用欣賞歌曲的方法對學生進行語言訓練,能使學生加深對語言的理解,加速鞏固所學的知識。英文歌曲的意境還能使學生的想象力逐漸活躍起來,從而有效地促進學生思維能力的發(fā)展和智力水平的提高,取得顯著的學習效果。歌曲中有很多語言點和新詞匯??菰锏闹v解遠不如運用歌曲中的歌詞生動。要學要記的英語單詞、語句融于歌曲中,生動、活潑,朗朗上口,使之有全新的視聽享受,這在客觀上調動了積極性,提高了學習效率。

      3、豐富學生的文化知識,提升學生的綜合素質

      英文歌曲的內容可謂包羅萬象,天文、地理、歷史、文學、科技、環(huán)境等。學生們在欣賞英文歌曲的過程中可以感受到語言文化的熏陶,由此獲得知識、情感,從而拓寬他們的知識面。在上American Country Music時,我為學生搜集了Country Roads , Tale Me Home等美國鄉(xiāng)村歌曲,通過學習,學生對美國音樂有了初步了解,對課文也有了更深的理解。通過學唱英文歌曲,可以給學生以美的能力和審美情感。每逢圣誕節(jié),我會教學生唱Jingle Bells等圣誕歌曲。在學唱歌曲之前,我先向學生介紹西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日,再重點講解關于圣誕節(jié)的知識,如圣誕節(jié)的由來、圣誕老人、圣誕樹以及人們如何慶祝圣誕節(jié)等。這樣,在輕松快樂的氛圍中,學生既得么了藝術享受,又增長了知識,提升綜合素質。

      二、《英文歌曲賞析》課程開設的實踐意義:

      1、有利于語感培養(yǎng)

      問卷調查結果顯示:88%的學生認為《英文歌曲賞析》課程開設有利于培養(yǎng)語感。在平時的學習中,我們會講解歌詞,首先讓學生朗讀歌詞,朗讀好的句子,讓學生自然地習得了一些英文表達方式。英文歌曲賞析讓學生聽到英美純正的語音語調,接觸到大量形象生動、標準地道的社交語言,給學生創(chuàng)造了一個很好的語言學習環(huán)境,培養(yǎng)了語感。

      2、英文歌曲對大學英語教學的輔佐作用

      學習英文歌曲,有利于聽力、口語、詞匯教學,對大學英語教學有輔佐作用。在要求學生反復辨聽歌詞的同時,給予一定提示,對其中的連讀、失去爆破等等讀音上的變化給以講解。選擇部分適合的歌曲,把歌詞的學習變成復合式聽寫。在活躍的課堂氣氛下,這樣的聽力訓練能夠對教學活動產生積極影響,從而使英文歌曲賞析成為大學英語聽說課的輔助教學。在賞析歌曲時,可以把朗誦歌詞作為口語訓練的方式。這種方法能讓學生有機會練習英語發(fā)音。在學習這些詞語時,學生體驗到地道的英語和底蘊深厚的文化,他們的詞匯量由此而增加,而且通過歌曲記憶的單詞更加牢固,不易遺忘。在英語課堂里,學唱英語歌曲是口語教學的一種很有效的方法。歌詞朗朗上口,文字優(yōu)美,非常利于朗讀。學生們都有自己喜愛的歌手,也希望介紹給大家,鼓勵學生在賞析課上發(fā)表自己的見解有利于鍛煉他們的表達能力。

      三、《英文歌曲賞析》課程講授重點及方式:

      1、背景介紹:對樂隊或歌手的生平背景、演唱風格、主要成就、著名專輯等做簡要介紹。

      2、歌詞賞析:教學生朗讀歌詞,抽學生讀歌詞,對歌詞中的習語、難詞重點講解,讓學生理解地道英語。

      3、欣賞、學唱歌曲:以MP3和MV的形式真實再現(xiàn)歌曲,圖文并茂,讓學生欣賞、學唱。以作業(yè)形式布置下去,下節(jié)課開始時先復習,點部分同學演唱。

      4、課堂討論:學生就自己喜愛的歌手、歌曲進行討論。同學們各抒己見,帶動大家學習的積極性。

      5、組織活動:教師把組織英語歌曲演唱賽作為檢查教學效果的手段之一,演唱形式多種多樣,可獨唱,可對唱,可合唱。

      6、考試方式:開卷。檢驗學生課堂上所學的歌曲,對歌手社會背景的介紹,對歌詞的理解及對歌曲的賞析??荚嚦煽冋?0%,平時成績占50%(其中出勤占10%,作業(yè)占10%,課堂表現(xiàn)占10%。唱英文歌曲占20%)。

      結論

      在高職院校開設《英文歌曲賞析》課是十分必要的。通過教英文歌曲,使學生對英語產生濃厚的學習興趣,更好地了解歌曲意境,了解英美文化和音樂常識。從而讓學生輕松、愉快地學好英語。

      參考文獻:

      [1]陳觀亞 寧建新《英文金曲賞析(五)》開明文教音像出版社 1998.9

      [2]劉影、范文娟等 《英文歌曲與文化研究》西南交通大學出版社,2008.8

      [3] 劉文艷《簡談英文歌曲賞析在獨立學院開設的作用》外語研究,2011年第3期

      作者簡介:鄧建蘭(1979—),女,四川廣安,四川省廣安職業(yè)技術學院,碩士研究生在讀。

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