田麗萍

摘 要：在中學(xué)的課堂中，我們總是對教師的教學(xué)方法進行強調(diào)和重視，而從學(xué)生的角度出發(fā)，就對其學(xué)習(xí)方法進行了忽視，最后導(dǎo)致了學(xué)生的成績一再下降，這時初中的教師也遇到了難題，他們不得不思考該怎樣才能對教學(xué)質(zhì)量進行提高，讓學(xué)生們對現(xiàn)代的教學(xué)方法進行適應(yīng)。下面，本文就以初中語文課堂閱讀教學(xué)為例，對激活學(xué)生學(xué)習(xí)的活力方案進行分析。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；方案

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-350-01

在現(xiàn)代的課堂中，我們只對教師的教法進行了重視，而卻對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行了忽視，最后導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，成績一再下滑。所以，對于初中的語文課堂，要想讓學(xué)生成為課堂的主體，并能不斷得配合老師講課，讓整個課堂達到高效課堂的效果，這對于教師來說是一件非常重要的事情。激活語文課堂教學(xué)，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上積極引進"活水"，在教學(xué)思路設(shè)計上努力求新，把課上"活"，還要在教學(xué)方法上真正變注入式為啟發(fā)式，達到教與學(xué)和諧交流，把學(xué)生教"活"。"活"是切實提高語文教學(xué)效益的必要保證。我們以初中語文課堂閱讀為例，在對其進行實際的調(diào)查和分析中，總結(jié)出了以下激活學(xué)生學(xué)習(xí)活力的方法。

一、對學(xué)生的所需進行了解

在語文課堂閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的擅長進行講解，講一些他們喜歡聽的，這是因為教學(xué)是教師“教”學(xué)生“學(xué)”的共同結(jié)果。所以，老師要對學(xué)生的特長愛好進行了解。只有這樣，才能在課堂中達到一個活力的效果。與此同時，老師在了解學(xué)生特長的時候還要對他們的知識水平進行了解，根據(jù)他們各自的基礎(chǔ)進行合適的教學(xué)，最后讓基礎(chǔ)稍差的同學(xué)能夠進一步掌握書本知識，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)更能擴充自己的知識水平。

二、為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果可以擁有一個良好的氛圍，他們就會提高學(xué)習(xí)的速度。因此，對于初中語文課堂閱讀教學(xué)，教師應(yīng)該為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們將默讀課文變成大聲朗讀課文，最后變成單獨閱讀，自己領(lǐng)會，再加上老師的正確指導(dǎo)，這樣就會更好的培養(yǎng)學(xué)生們的語文閱讀能力以及閱讀觀，在以后的生活中可以不斷的完善自己的人生。對于老師的正確指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在：在學(xué)生進行閱讀之前，老師要指導(dǎo)他們?nèi)绻谖闹杏胁焕斫獾脑~語或句子出現(xiàn)時要做出標(biāo)記，在老師講解時并要重點聽講。同時還要指導(dǎo)學(xué)生們正確積累好詞好句，有助于提升他們的閱讀水平。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，無論對于老師還是學(xué)生，都可以擁有平等相處的機會，使得學(xué)生能夠大膽發(fā)言。

三、對學(xué)生的情商進行加強

在初中語文課堂閱讀中，教師不能就僅僅只關(guān)注學(xué)生的興趣，同時對他們的其他方面還要進行關(guān)注，譬如課堂表現(xiàn)和生活習(xí)慣等。如果老師想讓學(xué)生在課堂上可以充滿活力，最好的辦法就是不僅讓學(xué)生積極學(xué)生，同時還要讓他們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離課堂紀(jì)律。在《論語》中，孔子曾將講到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話的重點就在于“樂”，的確如此，在學(xué)習(xí)中，“興趣是最好的老師”。所以，在初中語文課堂閱讀教學(xué)中，老師應(yīng)該以學(xué)生的興趣作為基礎(chǔ)，然后再進行教學(xué)，要讓學(xué)生們自覺的與老師配合，對閱讀課充滿學(xué)習(xí)的興趣。

四、對學(xué)生的個性化教育進行重視

在課堂中，老師與學(xué)生是互相影響的。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓他們成為課堂的核心，能夠在老師的正確指導(dǎo)下實現(xiàn)手與大腦的并用，實踐與理論的相互補充。而對于這些的方案實現(xiàn)的最好辦法就是對學(xué)生實行個性化教育，例如開展分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到知識的同時還能培養(yǎng)團隊合作精神；開展自主探究學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對自己的自主性和獨立性進行開拓，能夠在以后生活中完善自己；開展實踐體驗學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對學(xué)生的德智體美勞教育全面發(fā)展，同時還可以讓他們進一步熱愛大自然。

五、老師要擁有平常心

對于老師的平常心，意思就是無論面對怎樣的班級怎樣的學(xué)生，老師都會用平常心進行講課，并同時還能讓課堂充滿活力。因此，平常心是一位老師走向成功的基本所在。與此同時，老師還應(yīng)該在課后進行思考，思考用什么樣的教學(xué)心態(tài)來實現(xiàn)學(xué)生成為課堂的主體，并能夠積極得配合老師，讓整個課堂都充滿活力。

六、對教學(xué)策略進行提高

在課堂上，要想讓學(xué)生充滿活力，提高教學(xué)策略是必不可少的，而怎樣才能提高教學(xué)策略呢，這已經(jīng)成為老師教學(xué)中的重點難題了。通過對各大高校課堂的分析，我們對提高教學(xué)策略總結(jié)出了以下方面：對于老師，一定要做好課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上能夠正確指導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生與老師的相互配合效果，而不能只重視應(yīng)試教育，老師主動教與學(xué)生被動學(xué)，應(yīng)該不斷的鼓勵學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神。此外，老師還要不斷地增長自己的能力和教學(xué)經(jīng)驗，并在課堂上應(yīng)用合適的教學(xué)方法。

綜上所述，想要在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，其老師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生不僅能夠積極得配合老師，還能成為課堂的主體，在老師的正確教學(xué)方法中對學(xué)習(xí)充滿活力。

參考文獻：

[1] 徐兆榮.淺議如何提高初中語文課堂于都教學(xué)的時效性[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013，08：93；

[2] 童久銀.基于合作學(xué)習(xí)的初中語文閱讀課實證研究[J].成功（教育），2013，23：47；

[3] 楊秀國.淺談初中語文課堂上合作閱讀和思維激發(fā)教學(xué)[J].科教文匯（下半月），2006，03：48；

[4] 袁華莉，余勝泉.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文深度于都教學(xué)研究[J].中國電化教育，2010，07：13-22.