程仁和　玉志彬　廖啟雄

摘 要：本文從探討新時期大學英語大學英語教學的重要意義出發(fā)，詳細闡述了大學英語教學的重要性和重要地位。接著筆者又從實際出發(fā)深入分析了現(xiàn)階段大學英語教學中的種種問題和不足之處。最后，結合自身工作研究經驗，筆者提出了關于新時期大學英語教學的完善性策略分析。

關鍵詞：大學英語；英語教學；常見問題；完善分析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-007-01

一、新時期大學英語教育的重要意義

目前，全世界使用最為廣泛的一種語言就是英語，英語具有非常廣闊的通用性。這種通用性除了表面在語言交際方面之外，還體現(xiàn)在航空術語、計算機語言以及國際交流各個方面。在國際往來中英語是非常重要的工作語言，并且，在國際軍事交流中也是非常重要的。據(jù)有關據(jù)計顯示，在國際上用英語進行發(fā)表與宣讀學術論文的占到百分之八十五以上，各學科的重要學術期刊也都是以英文版本為主。在這個信洗息的時代，對大學生起著重要作用的就是英語教育。大學的英語教育不但能把學生的跨文化交際能力培養(yǎng)出來，并且對人的全面發(fā)展也有很大的促進作用。所以，英語的學習與掌握，對人們取得信息有很大的幫助，同時，也能擴展人們的視野，對人們文化素養(yǎng)的提升及思維方式的改善都起到非常重要的作用。一直以來大學英語教育都非常受國家教育界的重視。二零一零年，教育部在發(fā)布的大學英語課程教學要求中規(guī)定了大學生英語教學的性質，在高等教育中大學英語教學是一項非常重要的組成部分，有一大部分學生把學好英語的希望寄托在課堂上的時間，對自身主動自覺的學習環(huán)節(jié)沒有足夠的重視，但這個環(huán)節(jié)在一些特定的學習階段里又起著非常重要的作用，下課之后，學生很少有機會能得到任課老師與班主任的輔導與監(jiān)督。大學英語課程的要求與中學相比是有一定跨度的。所以，學生只能在課余的時間來主動學習，才能夠在大學階段讓自己的英語水平有所提高，把英語的應用能力提升起來。

二、關于大學英語教學的完善性策略分析

首先，優(yōu)化大學英語教育的資源投入結構，在應試教育體系中，考試制度決定著學生的命運，學生在為考試而考試，這樣嚴重影響了學生適應社會實際需求的能力，使英語不能發(fā)揮它作為一門語言工具的作用。因為社會的每一個行業(yè)對英語都有不同的需求，所以，大學生在制定學習目標的時候，要結合行業(yè)的需求來進行。語言是一種信自、傳播的工具，這需要我們在日常生活中就要重視對它的應用，學習英語的目的是為了與人交流，要實現(xiàn)這一目標，就要在英語教育的方式上進行轉變。一是老師對大學英語教育的目標要有準確的理解與把握，把傳統(tǒng)的只讀寫不聽說的現(xiàn)象糾正過來，要以對學生綜合能力的培養(yǎng)為中心，尤其是聽說能力的提升要重視起來，并且，創(chuàng)造出更多的英語語言環(huán)境。

二是在教學關系方面要進行角色的轉換，要以學生為主，而不是以老師為主，把學生的積極性與創(chuàng)造性培養(yǎng)起來，增加課堂的互動性與趣味性。讓學生主動地學習，主動的探索，并參與到教學的過程中，使教學工作在開放、民主、互動的氛圍中開展，來實現(xiàn)教育的目標。

三是在教學的過程中，老師要加入情感的因素，與學生形成多層次的互動，對于學生的反饋要積極回應，讓學生產生信任，這樣，才能接受老師的教學。最后，更新外語教育的教學觀念。觀念的更新能使學生的語言輸出能力得到提高，使語言應用能力得到增強。

三、結語

通過以上的論述可以總結，現(xiàn)代的社會是個信息的時代，是全球一體化的時代，在這樣的背景下，大學英語教育的很多缺點也被暴露出來，顯而易見，這與快速發(fā)展的社會、科技、經濟與文化都是不能相適應的，對于不同種類人才的需求也存在很大的差距。所以，一定要加加傳統(tǒng)大學英語教育的改革。重點要做好三方面，包括教育的制度、老師以及學生，首先需要做的就是對英語語音學習的環(huán)境進行重新的設計，這樣才能更加真實的理解英語文化的交流，并且，對大學英語教育的改革起著很大的推動作用，使之與社會、經濟及文化的發(fā)展的需求更好的融合在一起，也為我們國家的社會文化的建設提供更全面的服務。endprint