祝木偉+王貝貝+李德福

摘 要 為中小企業(yè)提供科技服務是高職院校的職能之一。對江蘇省高職院校面向中小企業(yè)開展科技咨詢的現(xiàn)狀及影響要素進行分析，構建相應的指標體系，根據(jù)調查結果，運用熵權法對各影響要素的權重予以確定。從高到低依次為非技術創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、信息傳遞和降低創(chuàng)新成本。為此，江蘇省高職院校必須重視對中小企業(yè)的創(chuàng)新服務，提供對中小企業(yè)信息服務的效率，加強科技服務人才隊伍建設，營造開展科技服務的范圍。

關鍵詞 高職院校；中小企業(yè)；科技服務；影響要素

中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2014）20-0056-04

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，高職院校承擔著科學研究、人才培養(yǎng)和服務社會的重要職能，高職院校在服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。江蘇省作為我國經(jīng)濟大省，中小企業(yè)數(shù)量眾多，高職院校面向中小企業(yè)開展科技咨詢服務對于促進區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，增強中小企業(yè)核心競爭力意義重大。高職院校開展社會服務是高等教育發(fā)展的必然趨勢，是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求，是院校自身生存發(fā)展的需要[1]。

一、高職院校開展科技服務的現(xiàn)狀分析

近年來，江蘇省大力扶持高等職業(yè)教育發(fā)展，推動高職院校為地方經(jīng)濟建設和中小企業(yè)開展科技服務，在與中小企業(yè)共建創(chuàng)新團隊、組建研究平臺、聯(lián)合進行項目研究、成果轉化等方面取得一定成績。江蘇省教育廳《關于公布高等學?？萍脊ぷ鳛榻K服務情況統(tǒng)計結果的通知》顯示，2008～2012年間，江蘇省高職院校的七項科研統(tǒng)計指標呈現(xiàn)逐步增長的趨勢，反映出高職院校的科研咨詢能力也在逐年提高。然而，由于高職院校開展科技服務缺乏長遠規(guī)劃，院校與企業(yè)間存在溝通障礙，中小企業(yè)對于高職院校提供的科技服務認可度較低。江蘇省高職院校對中小企業(yè)開展科技服務發(fā)展滯后，主要表現(xiàn)在以下方面。

整體處于起步階段。高職院校發(fā)展科技服務的時間要晚于江蘇及全國其他咨詢機構20余年，自2000年后開始快速發(fā)展。目前高職院校已具備一定的科技服務能力，但從2012年江蘇參加統(tǒng)計的379家科技咨詢機構的情況來看，高職院?？萍挤帐杖雰H占江蘇總收入1120954.4萬元的5%。高職院?？萍挤赵跈C構設置、人員配備、技術創(chuàng)新等方面還處于起步階段。

服務水平層次較低。目前，高職院校為中小企業(yè)服務仍舊處于較淺層次，低水平的“牽線”中介方式仍占主導地位，高職院校尚缺乏提供深層次服務的能力，資源整合能力有限，且服務的有效性不夠強，不能根據(jù)中小企業(yè)實際需要提供針對性強的服務，也不能適應科技型中小企業(yè)的特點和經(jīng)濟能力進行合理收費，難以使服務對象滿意和信任。

服務規(guī)?？偭科?。目前江蘇科技咨詢業(yè)在整個第三產(chǎn)業(yè)服務業(yè)中所占比重不到3%，高職院校所占江蘇科技咨詢業(yè)寬口徑統(tǒng)計的比重不到10%，其機構個數(shù)、從業(yè)人員等指標相對江蘇省經(jīng)濟發(fā)展需求來說，規(guī)模還非常小，發(fā)展明顯滯后。

二、高職院校對中小企業(yè)開展科技服務的影響要素分析

針對高職院校對中小企業(yè)開展科技服務的現(xiàn)狀和存在的主要問題，為構建并完善高職院校對中小企業(yè)開展科技服務的市場機制和保障機制，培育科技服務文化環(huán)境，挖掘影響高職院校為中小企業(yè)開展科技服務的關鍵要素，使中小企業(yè)與高職院校兩者產(chǎn)生良性的、正向的相互作用，實現(xiàn)兩者優(yōu)勢互補和共同提升，推動企業(yè)技術創(chuàng)新和地方經(jīng)濟發(fā)展。本文通過對楊東林[2]、何孔高[3]、陳粟[4]、劉培德[5]等關于中小企業(yè)科技創(chuàng)新影響要素的研究，從信息傳遞、技術創(chuàng)新、非技術創(chuàng)新、降低創(chuàng)新成本四個方面構建高職院校對中小企業(yè)開展科技服務的影響要素指標體系，如表1所示。

該指標體系中，信息傳遞旨在實現(xiàn)高職院校幫助中小企業(yè)及時獲取政策、市場、技術等方面的信息，幫助企業(yè)搭建信息平臺，為其開展科技服務提供依據(jù)和指導；技術創(chuàng)新旨在幫助企業(yè)改善工藝流程和服務水平，提供最新技術，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；非技術創(chuàng)新旨在幫助中小企業(yè)改進管理模式和理念，營造創(chuàng)新文化；降低創(chuàng)新成本旨在幫助中小企業(yè)降低創(chuàng)新過程中的風險和成本，縮短創(chuàng)新周期。

三、基于熵權法的影響要素權重確定

根據(jù)所構建的指標體系，在江蘇省的化工、機電、信息、現(xiàn)代服務業(yè)等行業(yè)內選取80家中小企業(yè)進行問卷調查，對各指標的科學性與合理性進行判斷，并利用熵權法對指標體系的權重予以確定。問卷調查回收有效問卷75份，有效問卷回收率為93.4%。

（一）構建矩陣

構建m個調查對象n個指標的的判斷矩陣Fij（i=1，2，…m；j=1，2，…n），本指標體系共有20個指標，有效問卷為75份，因此m=75，n=20。

（二）數(shù)據(jù)的標準化

對調查問卷收集的數(shù)據(jù)利用如下兩個公式進行標準化：

dij=（fij-minfij）/（maxfij-

minfij） ①

或dij=（maxfij-fij）/（maxfij-minfij） ②

其中fij表示第i個被調查者對第j項指標作出的評價，其中i=1，2，…m；j=1，2，…n。當某個指標為正向指標時，采用公式①進行標準化，當某個指標為負向指標時，采用公式②進行標準化。

（三）信息熵的計算

一般地，如果某個指標的信息熵Ej越小，就表明其指標值的變異程度越大，提供的信息量越大，在綜合評價中所起的作用越大，相應的其所占的權重也應越大。反之，某指標的信息熵Ej越大，就表明其指標的變異程度越小，提供的信息量越小，則其權重相應的也應越小[6]。第j項指標的信息熵計算公式為：

③

④

在公式③、④中，如果Pij=0，則定義limpijlnpij=0。利用公式③、④通過對標準化的數(shù)據(jù)進行計算，得到各指標的信息熵。

（四）指標客觀權重的計算

利用熵來計算各指標客觀權重的公式為：

根據(jù)各個指標的信息熵，利用公式⑤可以得出各個指標的權重Wj，具體情況見表2。

根據(jù)表2所得結果，在四個一級指標中非技術創(chuàng)新所占權重最大，為0.323，其次分別為技術創(chuàng)新0.270，信息傳遞0.241，降低創(chuàng)新成本0.166。在所有二級指標中，權重排名在前三位的分別是：幫助企業(yè)進行商業(yè)模式創(chuàng)新（0.080）、幫助企業(yè)建立研發(fā)平臺（0.075）、幫助企業(yè)家增進創(chuàng)新精神（0.074）。

四、提升高職院校對中小企業(yè)科技服務水平的對策建議

（一）重視對中小企業(yè)的創(chuàng)新服務

創(chuàng)新能夠幫助企業(yè)拓展產(chǎn)品和市場空間，培養(yǎng)企業(yè)核心競爭力，為企業(yè)帶來高收益。然而，創(chuàng)新在本質上卻又是一項高投入、高風險的投資行為[7]，特別是對于中小企業(yè)而言，進行創(chuàng)新所需要面臨成本和風險將更大。因此，高職院校在對中小企業(yè)開展科技服務的過程中，應該重視在創(chuàng)新方面為中小企業(yè)提供服務。創(chuàng)新服務可以從技術創(chuàng)新和非技術創(chuàng)新兩個方面入手，在員工培養(yǎng)、新技術引進、新產(chǎn)品研發(fā)方面提供支持，同時高職院校在與中小企業(yè)接觸過程中，應針對性地幫助中小企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新文化和企業(yè)家的創(chuàng)新精神，從而提升中小企業(yè)對創(chuàng)新的認識和信心，節(jié)省中小企業(yè)在創(chuàng)新方面的資金投入，降低創(chuàng)新所帶來的風險。

（二）提高對中小企業(yè)信息服務的效率

21世紀是信息爆炸的時代，信息對于企業(yè)的生存與發(fā)展起著至關重要的作用。與中小企業(yè)相比，高職院校在收集政策信息、分析市場信息、掌握技術信息等方面具有較大的優(yōu)勢，因此提升高職院校對中小企業(yè)信息服務效率是提升高職院校整體科技服務水平重要途徑之一。高職院校在對中小企業(yè)提供科技服務時，應重視對各類信息的收集和分析，及時與所合作的企業(yè)進行溝通，幫助企業(yè)把握市場機遇，規(guī)避行業(yè)風險，促進企業(yè)健康發(fā)展。

（三）加強高職院校人才隊伍建設

目前高職院校中雖然有學歷較高、經(jīng)驗豐富的技術人員，但其開展科技服務的動力不強，積極性不高。另一方面，高職院校有大批年輕的高學歷師資，但其經(jīng)驗技能及創(chuàng)新能力、市場觀念和實戰(zhàn)能力不強。為此，高職院?？梢栽诼毞Q評定政策、重要獎項評定等方面全面考慮開展科技服務工作的因素，以吸引高職院校有實踐經(jīng)驗的教師、研究人員從事科技服務；通過舉辦一些專業(yè)性的培訓，最好能納入國培、省培計劃，挖掘高職院校教師的潛力。

（四）營造高職院校開展科技服務的氛圍

目前，國內學者對高職院校人才培養(yǎng)方面的研究比較豐富，但對于高職院校的科學研究、社會服務方面的研究相對比較薄弱[8]，主要原因就是高職院校開展科技服務的氛圍較差，很多中小企業(yè)對高職院校的科技服務并不認同。因此，高職院校應重視與中小企業(yè)的合作，主動對中小企業(yè)開展科技服務，通過建立專門針對解決中小企業(yè)一線的生產(chǎn)技術管理難題的信息咨詢平臺，開放科技成果、行業(yè)專家信息，與其實現(xiàn)資源共享，提高中小企業(yè)對高職院校科技服務的認同度，營造良好氛圍。

參考文獻：

[1]楊虹.高職院校社會服務功能的意義及實現(xiàn)途徑[J].機械職業(yè)教育，2009（8）：3-4.

[2]楊東林，孟波.校企合作對提高企業(yè)技術創(chuàng)新的促進作用[J].工業(yè)技術經(jīng)濟，2010（4）：52-54.

[3]何孔高，等.基于產(chǎn)學研合作的中小企業(yè)技術創(chuàng)新[J].池州學院學報，2008（5）：146-147.

[4]陳粟.企業(yè)孵化器與技術創(chuàng)新[D].廈門：廈門大學，2006.

[5]劉培德.加強產(chǎn)學研合作，提高中小企業(yè)的技術創(chuàng)新能力[J].商業(yè)經(jīng)濟文薈，2005（4）：96-98.

[6]岳立，高新才，張欽智.基于熵值法的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展評價——以甘肅省為例[J].軟科學，2011（10）：74-77.

[7]蘇依依，周長輝.企業(yè)創(chuàng)新的集群驅動[J].管理世界，2008（3）：94-104.

[8]王曉敏，查吉德，等.高職院校社會服務功能實現(xiàn)策略探析——廣州市中小企業(yè)需求調查研究[J].中國職業(yè)技術教育，2009（36）：29-32，49.

Research on Impact Elements of Higher Vocational Colleges in Science and Technology Services for SMEs

——Taking Jiangsu Province as the Case

ZHU Mu-wei1， WANG Bei-bei2， LI De-fu2

（1 Xuzhou College of Industrial Technology， Xuzhou Jiangsu 221005；

2 China University of Mining， Xuzhou Jiangsu 221116， China）

Abstract Higher vocational colleges provide technology services for SMEs is one of the functions of higher vocational colleges. Status and influence factors on vocational colleges in Jiangsu Province to carry out scientific and technological consulting for SMEs to analyze construct the corresponding index system， using entropy method to heavy weight of each influence factor shall be determined according to the survey results. Descending order non-technological innovation， technological innovation， information transfer and reduce the cost of innovation. To this end， Jiangsu Province vocational colleges must focus on innovative services for SMEs， providing information services for SMEs efficiency， strengthen scientific and technological services of qualified personnel， science and technology to create a range of services.

Key words higher vocational colleges； SMEs； technology services； impact elements

利用熵來計算各指標客觀權重的公式為：

根據(jù)各個指標的信息熵，利用公式⑤可以得出各個指標的權重Wj，具體情況見表2。

根據(jù)表2所得結果，在四個一級指標中非技術創(chuàng)新所占權重最大，為0.323，其次分別為技術創(chuàng)新0.270，信息傳遞0.241，降低創(chuàng)新成本0.166。在所有二級指標中，權重排名在前三位的分別是：幫助企業(yè)進行商業(yè)模式創(chuàng)新（0.080）、幫助企業(yè)建立研發(fā)平臺（0.075）、幫助企業(yè)家增進創(chuàng)新精神（0.074）。

四、提升高職院校對中小企業(yè)科技服務水平的對策建議

（一）重視對中小企業(yè)的創(chuàng)新服務

創(chuàng)新能夠幫助企業(yè)拓展產(chǎn)品和市場空間，培養(yǎng)企業(yè)核心競爭力，為企業(yè)帶來高收益。然而，創(chuàng)新在本質上卻又是一項高投入、高風險的投資行為[7]，特別是對于中小企業(yè)而言，進行創(chuàng)新所需要面臨成本和風險將更大。因此，高職院校在對中小企業(yè)開展科技服務的過程中，應該重視在創(chuàng)新方面為中小企業(yè)提供服務。創(chuàng)新服務可以從技術創(chuàng)新和非技術創(chuàng)新兩個方面入手，在員工培養(yǎng)、新技術引進、新產(chǎn)品研發(fā)方面提供支持，同時高職院校在與中小企業(yè)接觸過程中，應針對性地幫助中小企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新文化和企業(yè)家的創(chuàng)新精神，從而提升中小企業(yè)對創(chuàng)新的認識和信心，節(jié)省中小企業(yè)在創(chuàng)新方面的資金投入，降低創(chuàng)新所帶來的風險。

（二）提高對中小企業(yè)信息服務的效率

21世紀是信息爆炸的時代，信息對于企業(yè)的生存與發(fā)展起著至關重要的作用。與中小企業(yè)相比，高職院校在收集政策信息、分析市場信息、掌握技術信息等方面具有較大的優(yōu)勢，因此提升高職院校對中小企業(yè)信息服務效率是提升高職院校整體科技服務水平重要途徑之一。高職院校在對中小企業(yè)提供科技服務時，應重視對各類信息的收集和分析，及時與所合作的企業(yè)進行溝通，幫助企業(yè)把握市場機遇，規(guī)避行業(yè)風險，促進企業(yè)健康發(fā)展。

（三）加強高職院校人才隊伍建設

目前高職院校中雖然有學歷較高、經(jīng)驗豐富的技術人員，但其開展科技服務的動力不強，積極性不高。另一方面，高職院校有大批年輕的高學歷師資，但其經(jīng)驗技能及創(chuàng)新能力、市場觀念和實戰(zhàn)能力不強。為此，高職院?？梢栽诼毞Q評定政策、重要獎項評定等方面全面考慮開展科技服務工作的因素，以吸引高職院校有實踐經(jīng)驗的教師、研究人員從事科技服務；通過舉辦一些專業(yè)性的培訓，最好能納入國培、省培計劃，挖掘高職院校教師的潛力。

（四）營造高職院校開展科技服務的氛圍

目前，國內學者對高職院校人才培養(yǎng)方面的研究比較豐富，但對于高職院校的科學研究、社會服務方面的研究相對比較薄弱[8]，主要原因就是高職院校開展科技服務的氛圍較差，很多中小企業(yè)對高職院校的科技服務并不認同。因此，高職院校應重視與中小企業(yè)的合作，主動對中小企業(yè)開展科技服務，通過建立專門針對解決中小企業(yè)一線的生產(chǎn)技術管理難題的信息咨詢平臺，開放科技成果、行業(yè)專家信息，與其實現(xiàn)資源共享，提高中小企業(yè)對高職院校科技服務的認同度，營造良好氛圍。

參考文獻：

[1]楊虹.高職院校社會服務功能的意義及實現(xiàn)途徑[J].機械職業(yè)教育，2009（8）：3-4.

[2]楊東林，孟波.校企合作對提高企業(yè)技術創(chuàng)新的促進作用[J].工業(yè)技術經(jīng)濟，2010（4）：52-54.

[3]何孔高，等.基于產(chǎn)學研合作的中小企業(yè)技術創(chuàng)新[J].池州學院學報，2008（5）：146-147.

[4]陳粟.企業(yè)孵化器與技術創(chuàng)新[D].廈門：廈門大學，2006.

[5]劉培德.加強產(chǎn)學研合作，提高中小企業(yè)的技術創(chuàng)新能力[J].商業(yè)經(jīng)濟文薈，2005（4）：96-98.

[6]岳立，高新才，張欽智.基于熵值法的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展評價——以甘肅省為例[J].軟科學，2011（10）：74-77.

[7]蘇依依，周長輝.企業(yè)創(chuàng)新的集群驅動[J].管理世界，2008（3）：94-104.

[8]王曉敏，查吉德，等.高職院校社會服務功能實現(xiàn)策略探析——廣州市中小企業(yè)需求調查研究[J].中國職業(yè)技術教育，2009（36）：29-32，49.

Research on Impact Elements of Higher Vocational Colleges in Science and Technology Services for SMEs

——Taking Jiangsu Province as the Case

ZHU Mu-wei1， WANG Bei-bei2， LI De-fu2

（1 Xuzhou College of Industrial Technology， Xuzhou Jiangsu 221005；

2 China University of Mining， Xuzhou Jiangsu 221116， China）

Abstract Higher vocational colleges provide technology services for SMEs is one of the functions of higher vocational colleges. Status and influence factors on vocational colleges in Jiangsu Province to carry out scientific and technological consulting for SMEs to analyze construct the corresponding index system， using entropy method to heavy weight of each influence factor shall be determined according to the survey results. Descending order non-technological innovation， technological innovation， information transfer and reduce the cost of innovation. To this end， Jiangsu Province vocational colleges must focus on innovative services for SMEs， providing information services for SMEs efficiency， strengthen scientific and technological services of qualified personnel， science and technology to create a range of services.

Key words higher vocational colleges； SMEs； technology services； impact elements

利用熵來計算各指標客觀權重的公式為：

根據(jù)各個指標的信息熵，利用公式⑤可以得出各個指標的權重Wj，具體情況見表2。

根據(jù)表2所得結果，在四個一級指標中非技術創(chuàng)新所占權重最大，為0.323，其次分別為技術創(chuàng)新0.270，信息傳遞0.241，降低創(chuàng)新成本0.166。在所有二級指標中，權重排名在前三位的分別是：幫助企業(yè)進行商業(yè)模式創(chuàng)新（0.080）、幫助企業(yè)建立研發(fā)平臺（0.075）、幫助企業(yè)家增進創(chuàng)新精神（0.074）。

四、提升高職院校對中小企業(yè)科技服務水平的對策建議

（一）重視對中小企業(yè)的創(chuàng)新服務

創(chuàng)新能夠幫助企業(yè)拓展產(chǎn)品和市場空間，培養(yǎng)企業(yè)核心競爭力，為企業(yè)帶來高收益。然而，創(chuàng)新在本質上卻又是一項高投入、高風險的投資行為[7]，特別是對于中小企業(yè)而言，進行創(chuàng)新所需要面臨成本和風險將更大。因此，高職院校在對中小企業(yè)開展科技服務的過程中，應該重視在創(chuàng)新方面為中小企業(yè)提供服務。創(chuàng)新服務可以從技術創(chuàng)新和非技術創(chuàng)新兩個方面入手，在員工培養(yǎng)、新技術引進、新產(chǎn)品研發(fā)方面提供支持，同時高職院校在與中小企業(yè)接觸過程中，應針對性地幫助中小企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新文化和企業(yè)家的創(chuàng)新精神，從而提升中小企業(yè)對創(chuàng)新的認識和信心，節(jié)省中小企業(yè)在創(chuàng)新方面的資金投入，降低創(chuàng)新所帶來的風險。

（二）提高對中小企業(yè)信息服務的效率

21世紀是信息爆炸的時代，信息對于企業(yè)的生存與發(fā)展起著至關重要的作用。與中小企業(yè)相比，高職院校在收集政策信息、分析市場信息、掌握技術信息等方面具有較大的優(yōu)勢，因此提升高職院校對中小企業(yè)信息服務效率是提升高職院校整體科技服務水平重要途徑之一。高職院校在對中小企業(yè)提供科技服務時，應重視對各類信息的收集和分析，及時與所合作的企業(yè)進行溝通，幫助企業(yè)把握市場機遇，規(guī)避行業(yè)風險，促進企業(yè)健康發(fā)展。

（三）加強高職院校人才隊伍建設

目前高職院校中雖然有學歷較高、經(jīng)驗豐富的技術人員，但其開展科技服務的動力不強，積極性不高。另一方面，高職院校有大批年輕的高學歷師資，但其經(jīng)驗技能及創(chuàng)新能力、市場觀念和實戰(zhàn)能力不強。為此，高職院?？梢栽诼毞Q評定政策、重要獎項評定等方面全面考慮開展科技服務工作的因素，以吸引高職院校有實踐經(jīng)驗的教師、研究人員從事科技服務；通過舉辦一些專業(yè)性的培訓，最好能納入國培、省培計劃，挖掘高職院校教師的潛力。

（四）營造高職院校開展科技服務的氛圍

目前，國內學者對高職院校人才培養(yǎng)方面的研究比較豐富，但對于高職院校的科學研究、社會服務方面的研究相對比較薄弱[8]，主要原因就是高職院校開展科技服務的氛圍較差，很多中小企業(yè)對高職院校的科技服務并不認同。因此，高職院校應重視與中小企業(yè)的合作，主動對中小企業(yè)開展科技服務，通過建立專門針對解決中小企業(yè)一線的生產(chǎn)技術管理難題的信息咨詢平臺，開放科技成果、行業(yè)專家信息，與其實現(xiàn)資源共享，提高中小企業(yè)對高職院?？萍挤盏恼J同度，營造良好氛圍。

參考文獻：

[1]楊虹.高職院校社會服務功能的意義及實現(xiàn)途徑[J].機械職業(yè)教育，2009（8）：3-4.

[2]楊東林，孟波.校企合作對提高企業(yè)技術創(chuàng)新的促進作用[J].工業(yè)技術經(jīng)濟，2010（4）：52-54.

[3]何孔高，等.基于產(chǎn)學研合作的中小企業(yè)技術創(chuàng)新[J].池州學院學報，2008（5）：146-147.

[4]陳粟.企業(yè)孵化器與技術創(chuàng)新[D].廈門：廈門大學，2006.

[5]劉培德.加強產(chǎn)學研合作，提高中小企業(yè)的技術創(chuàng)新能力[J].商業(yè)經(jīng)濟文薈，2005（4）：96-98.

[6]岳立，高新才，張欽智.基于熵值法的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展評價——以甘肅省為例[J].軟科學，2011（10）：74-77.

[7]蘇依依，周長輝.企業(yè)創(chuàng)新的集群驅動[J].管理世界，2008（3）：94-104.

[8]王曉敏，查吉德，等.高職院校社會服務功能實現(xiàn)策略探析——廣州市中小企業(yè)需求調查研究[J].中國職業(yè)技術教育，2009（36）：29-32，49.

Research on Impact Elements of Higher Vocational Colleges in Science and Technology Services for SMEs

——Taking Jiangsu Province as the Case

ZHU Mu-wei1， WANG Bei-bei2， LI De-fu2

（1 Xuzhou College of Industrial Technology， Xuzhou Jiangsu 221005；

2 China University of Mining， Xuzhou Jiangsu 221116， China）

Abstract Higher vocational colleges provide technology services for SMEs is one of the functions of higher vocational colleges. Status and influence factors on vocational colleges in Jiangsu Province to carry out scientific and technological consulting for SMEs to analyze construct the corresponding index system， using entropy method to heavy weight of each influence factor shall be determined according to the survey results. Descending order non-technological innovation， technological innovation， information transfer and reduce the cost of innovation. To this end， Jiangsu Province vocational colleges must focus on innovative services for SMEs， providing information services for SMEs efficiency， strengthen scientific and technological services of qualified personnel， science and technology to create a range of services.

Key words higher vocational colleges； SMEs； technology services； impact elements