袁志軍

【摘要】本文首先由多媒體在高中英語課堂中應(yīng)用的背景入手，結(jié)合了多媒體在課堂教學(xué)中的特點，分析了多媒體在高中英語教學(xué)實踐中的優(yōu)點和問題。并指出只要合理運用多媒體技術(shù)，就能夠促進學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】背景 特點 優(yōu)勢 問題

概述：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，多媒體為主的現(xiàn)代化教學(xué)形式已成為英語教學(xué)發(fā)展改革的標志。在高中英語課堂教學(xué)中，它有著許多原來教學(xué)無法超越的優(yōu)勢。例如容量大，趣味強，方便高效等特點。多媒體在為英語教學(xué)帶來方便的同時，也出現(xiàn)了一些值得我們商榷的問題。

一、多媒體在高中英語課堂教學(xué)中運用的背景

近年來，隨著科技的不斷進步，計算機的日益普及和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與發(fā)展。多媒體教學(xué)的手段已走進英語課堂。多媒體教學(xué)手段在課堂上的使用不僅對過去英語教學(xué)中的注重認知、灌輸、死板的課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，還給英語課堂教學(xué)提供了新模式。這種方式為在課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的聽、說、讀、寫四種能力的教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)，并加快了教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。它不僅能激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情、拓展學(xué)生的思維領(lǐng)域，而且還可以擴大課堂內(nèi)容、提高課堂教學(xué)效率。

二、多媒體在高中英語課堂教學(xué)應(yīng)用的特點

作為英語教學(xué)的重要組成部分，多媒體教學(xué)不僅把多媒體技術(shù)運用到英語課堂教學(xué)中，更為深刻的是它引入了全新的英語教學(xué)理念和教學(xué)思想，相應(yīng)地英語教學(xué)內(nèi)容、方式、手段以及教學(xué)過程都隨之創(chuàng)新。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)中多數(shù)情況是教師講學(xué)生聽，黑板、粉筆加講議，知識傳播渠道單一。而多媒體的最大優(yōu)點在于其多種表現(xiàn)方式，集聲音、圖像、文字、視頻、動畫于一身，使課堂教學(xué)變得生動活潑、形象多彩、豐富直觀。改變了過去枯燥乏味的英文課堂教學(xué)情境，達到寓教于樂的教學(xué)境界。與此同時，由于多媒體計算機的特性改變了傳統(tǒng)英文課堂教學(xué)中師生交流方式。電腦作為教學(xué)過程的媒介和工具，不但可以展現(xiàn)英語教學(xué)信息，還能通過精心設(shè)計的教學(xué)課件及時反饋信息、記錄課堂學(xué)習(xí)效果，學(xué)生能在情感和行為上積極互動，從而改變師生的互動方式，克服了過去學(xué)生只能被動接受知識的傳統(tǒng)英語教學(xué)模式弊端，這和高度互動、個性化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)，從而探索出了一種以學(xué)生為主，個性化學(xué)習(xí)為核心的全新英語課堂教學(xué)模式。

三、 多媒體在高中英語課堂教學(xué)實踐中的優(yōu)勢

1.在英語課堂中運用多媒體可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動學(xué)習(xí)的熱情。多媒體教學(xué)為學(xué)生打開了無與倫比的英語學(xué)習(xí)世界。教師可以通過放DV、影碟、動畫以及展示收集的相關(guān)圖片等手段使教學(xué)內(nèi)容顯得更加生動形象。通過在英語教學(xué)課堂中使用多媒體可以為學(xué)生創(chuàng)建多種設(shè)定的情景和提供很多的英語感官刺激。這樣使學(xué)生有身臨其境的感覺，并且使其在學(xué)習(xí)過程中保持愉快的情緒，鍛煉主動參與積極動口動腦的能力。這不僅活躍了整個課堂氣氛，而且提高了學(xué)生主體用英語思考和表達問題的能力。與此同時那些優(yōu)質(zhì)的音響效果和逼真的形象，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲。例如：在學(xué)習(xí)高中英語課Unit3“Travel Journal”中，針對不同能力的學(xué)生布置不同程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生上網(wǎng)搜集與旅游相關(guān)的資料。包括了解旅游的準備工作以及相關(guān)的旅游知識。

2.英語課堂中多媒體教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生探索的積極性。學(xué)生對于信息的接收主要來自視、聽。英語教學(xué)中學(xué)生對知識的理解程度很大程度依賴于具體的經(jīng)驗和形象的知識，而高中英語學(xué)習(xí)者也是如此。同時當(dāng)代教學(xué)理論要求學(xué)生從外部刺激的被動接受者變?yōu)槟芊e極進行信息處理的主動探索者，教師提供能幫助和探索英語學(xué)習(xí)的信息資源和環(huán)境，通過多媒體教學(xué)方法能有效的達到這一目的。多媒體英語教學(xué)中教師通過對學(xué)生多感官的刺激傳遞知識。它更符合學(xué)生的認知規(guī)律，使高中英語課堂教學(xué)直觀生動，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機，促進知識的理解、記憶和探索，并讓學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)探索狀態(tài)中。比如傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)沒有實際學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)了幾數(shù)年都是啞巴英語，并且讓人人都出國是不現(xiàn)實的，在高中英語教學(xué)中通過多媒體創(chuàng)設(shè)各種模擬環(huán)境，提供充足的英語實踐活動和交流的機會，學(xué)生們一定會有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

四、 多媒體在英語課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題

多媒體在高中英語課堂中教學(xué)是多種媒體互為補充的有機結(jié)合。媒體和手段方法同樣包括傳統(tǒng)教學(xué)方式。有的英語課堂多媒體成了單一教學(xué)手段，整堂課教師就是操作電腦講課。教學(xué)方法單一，成了另外一種方式的“滿堂灌”。這樣使多媒體一方面未適合所有教學(xué)對象、課程和內(nèi)容，另一方面完全的電化教學(xué)更易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，不能形成良好的教學(xué)效果。比如高中英語課堂中加入板書講解重點，讓學(xué)生上臺聽寫等等方式肯定比僅僅使用多媒體教學(xué)的效果要好很多。

五、 總結(jié)

綜上所述，多媒體教學(xué)方式在高中英語課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用?？墒窃诮虒W(xué)中應(yīng)注意根據(jù)具體內(nèi)容合理、恰當(dāng)、適度的運用多媒體技術(shù)。只有合理的將多媒體技術(shù)與學(xué)生認知規(guī)律及其他因素結(jié)合在一起，才能有效地發(fā)揮多媒體在高中英語課堂教學(xué)中的優(yōu)勢，才能提高教學(xué)的針對性和實用性，才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

參考文獻：

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