2014年11期
校園英語·中旬
高等教育
- 影響大學英語微課質(zhì)量的關(guān)鍵因素
- 創(chuàng)新英語詞匯學探討
- 國內(nèi)高校外語教師角色研究綜述
- 高級英語選修課“美國影視解讀”的通識教育意義
- 任務(wù)型教學法對大學生英語閱讀自主性的影響和研究
- 高校校園英語文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略
- 淺談英語專業(yè)學生自主性文學閱讀材料的選擇
- 國外大學在線寫作中心對我國大學英語寫作教學的啟示
- 探討英語閱讀中推測生詞詞義的技巧
- 以GRASP教學模式實現(xiàn)課堂組織形式的高效性設(shè)計初探
- 大學生英語閱讀能力培養(yǎng)探析
- 獨立學院大學英語課堂口語教學研究淺析
- 以學生為中心視角下的高校外語教學開展策略研究
- 需求分析視角下的大學ESP教學思考
- 大學英語專業(yè)一年級學生基礎(chǔ)英語學習的問題和對策
- 動態(tài)的元認知體系觀與聽力策略教學
- 第二語言教學法與大學英語
- 電子學習檔案與學生說課能力的研究
- 從培養(yǎng)文學素養(yǎng)維度論高級英語教學改革與實踐
- 高校英語教學模式改革探討
- 借助藍鴿網(wǎng)絡(luò)平臺促進學分制下的大學英語教學改革
- 英語專業(yè)聽力課堂教學的現(xiàn)狀與對策
- Factors Affecting Listening Comprehension and Its Solutions
- On Improving Middle School Students’ Ability of Speaking English
- 語言學習技能在大學英語教學中的作用初探
- On Communicative Language Teaching
- 淺析外語教學中語用能力的培養(yǎng)
- 四級作文中常見的問題及對策
- 基于QQ網(wǎng)絡(luò)平臺輔助的大學英語寫作教學
- 基于教育發(fā)展視域下論大學英語興趣教育教學新方法
- 論多媒體與大學英語教學
- “眼見為實”的大學英語口語學習
- 大學英語聽力教學中語境研究的重要性
- 試析大學英語教學中有關(guān)文化知識的滲透
- 高中英語與大學英語口語教學的銜接
- 就業(yè)導(dǎo)向下的高校英語教學改革分析
- 21世紀以來教育技術(shù)理論與實踐的新發(fā)展
- 多媒體網(wǎng)絡(luò)條件下大學英語寫作教學的理性分析
- 體育英語高頻詞匯研究及其在體育院校英語教學中的運用
職業(yè)教育
- 初探合作性學習在職教英語教學中的應(yīng)用
- 以能力為本位的高職英語專業(yè)第二課堂構(gòu)建策略
- 英語對口單招任務(wù)型閱讀的解題策略
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學探索
- 中專英語教學的現(xiàn)狀和措施分析
- 案例教學法在商務(wù)英語教學中的實施
- 高職商務(wù)英語口語教學中存在的問題及對策
- 淺談英語課堂教學中思想政治教育工作的運用
- 高職學生英語口語學習特點探討
- 多維互動在職教英語教學中的應(yīng)用
- 關(guān)于高職商務(wù)英語聽說課程的教學
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與中職英語教學深度結(jié)合之問題及對策
- 中職海員英語口語教學方法探究
- “任務(wù)型教學”在中職商務(wù)英語專業(yè)外貿(mào)口語的實踐研究
- 學習先進理念 培養(yǎng)全能人才
- 基于ESP理論的高職會計英語教學改革和實踐
- 中職英語試卷講評課的有效教學
- 淺析英語教學對涉外警務(wù)人才培養(yǎng)的重要性
- 基于Moodle的中職英語作業(yè)設(shè)計
- 淺析信息技術(shù)在五年制高職英語教學中的應(yīng)用
- 淺析高職機電行業(yè)英語項目化教學模式構(gòu)建的科學性和可行性
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在大學英語中的思考和探索
- 高職院校雅思英語教學研究與實踐
- 中職英語教學評價現(xiàn)存問題及改革對策研究
- 淺談中職英語單詞教學
- 論項目化教學在職校英語教學中的應(yīng)用
- 試論高職院校英語寫作的教學
- 淺談中職英語教學模式的去向與對策
基礎(chǔ)教育
- 體驗式教學在初中英語學習中的應(yīng)用研究
- 蘇教版高中英語教材的使用對閱讀能力的因素探究
- 關(guān)于初中英語課堂動機激勵教學設(shè)計的研究
- 談?wù)Z境對詞匯教學的重要性
- 有效提高初中英語課堂效率的措施研究
- 淺談小學英語教學中的語言文化培養(yǎng)的必要性
- 農(nóng)村中學英語教學的現(xiàn)狀及對策
- 任務(wù)型教學在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用研究
- 探析多元智能理論視角下的初中英語差異教學策略
- 提高高中英語教學效率的策略研究
- 運用英文電影輔助初中英語聽說教學
- 高中英語讀寫教學有效性研究
- 關(guān)于英語語音教學在口語教學中的作用
- 淺議作業(yè)批改對于英語課堂教學的優(yōu)化
- 農(nóng)村小學低年級英語教學研究
- 情感教學在高中英語教學中的功能與策略分析
- 高中英語閱讀教學探究
- 情感因素在高中英語教學中的作用
- 關(guān)于如何提高中學生英語口語的研究
- 小學英語聽說教學中語言呈現(xiàn)的對策探討
- 淺析高中英語寫作反饋存在的問題及對策
- 論學前英語教育對小學生英語學習的影響
- 推進和完善多媒體在高中英語課堂教學中的運用研究
- 小學英語故事閱讀教學的有效性策略分析
- 初中英語句型教學策略探討
- 高中英語聽說訓練的必要性與可行性分析
- 創(chuàng)新教學方法 保證學習效果
- 城市發(fā)展銜接帶環(huán)境下高中英語詞匯立體教學模式構(gòu)建
- 初中英語生活化課堂教學策略探討
- 優(yōu)化研究性閱讀教學的探索
- 簡析歸因理論在高中英語聽力教學中的運用
- 新課改 伴我行
- 初中英語小組合作學習的探索與運用
- 重視智力開發(fā)，保證學習效果
- 構(gòu)建趣味教學模式讓英語課堂有滋有味
- 雙重手段共建高中英語效率課堂
- 高中英語語法教學探微
- 借助多媒體讓小學英語課堂綻放光彩
- 提高初三英語試卷講評有效性的幾點做法
- 優(yōu)化課堂討論 提高英語教學效益
- 初中生英語口語交際能力培養(yǎng)探究
- 牛津高中英語教學設(shè)計
- 小學英語教學生活化的點滴嘗試
- 過程取向?qū)懽髂Ｊ皆诔踔杏⒄Z小組教學中的應(yīng)用
- 淺談小學英語生本課堂教學
- 小學高年級英語實踐性作業(yè)的嘗試
- 高中英語課件的制作與應(yīng)用
- 讓高年級的英語課堂同樣煥發(fā)光彩
- 淺談合作學習在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 初中英語高效課堂教學新探
- 淺談微課在高中英語教學中的應(yīng)用
- 讓教學細節(jié)綻放精彩
- 探究科學提問，讓小學英語課堂更精彩
- 淺析分層教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 對小學英語合作學習的認識和嘗試
- 淺談分層教學在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 淺談互動式小學英語課堂教學模式探索
- 小學英語教學從“模仿”開始
- 書山有路趣為先
- 談初中英語教學的“收”與“放”
- 思維導(dǎo)圖在英語生態(tài)課堂sentence學習中的應(yīng)用
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 開展英語活動 培養(yǎng)“說”的能力
- 初中英語有效教學方法探析
- 試論高中英語閱讀教學
- 彈好單元教學的“前奏曲”
- 淺談電子白板軟件與小學英語教學的整合
- 初中學困生英語合作學習模式探討
- 初中英語口語教學中敘事教學法的實踐探析
- 優(yōu)化課堂教學 切實減負增效
- 新課改下的小學英語課堂教學
- 站在學生的角度設(shè)計高中英語從句教學
- On the Improvement of Middle School students’ English Communicative Competence
- 歌謠教學，讓英語學習在歌聲中飛揚
- 談情境教學法在英語訪談?wù)n中的應(yīng)用
- 生本理念下的初中英語課堂教學
- 情境教學法在英語語法教學中的運用
- 淺談如何提升初中英語課堂教學的趣味性
- 由“良莠不齊”看分層教學
- 基于小學英語“三步導(dǎo)學”淺談“習案”的設(shè)計原則
- 淺談對話教學的誤區(qū)及有效策略
- 優(yōu)化初中信息技術(shù)課提升課堂教學效率
- 試論非智力因素在初中英語學習中的作用
- 淺談小學英語教學要注意的問題及應(yīng)對的策略
- 高中英語單詞教學的方法分析
- “不拋棄，不放棄”
- 口訣記憶在英語教學中的注意事項
- 淺談引導(dǎo)中學生記憶單詞的幾種方法
- 針對小學英語學困生的教學策略
- 淺析如何在高中英語課堂中應(yīng)用互動式教學模式
- 高中英語復(fù)習教學中的幾點思考
- 淺談如何通過教學方式改進促進學生學習方式轉(zhuǎn)變
- 教師“互助”，推進初中英語校本教研
- 談小學英語任務(wù)教學的有效性
- 如何在高中英語模塊教學中應(yīng)用合作學習模式
- 對英語學習興趣培養(yǎng)方法的一些意見
- 淺析小學英語教學的有效性
- 淺析如何在初中英語課堂中有效運用多媒體
- 培養(yǎng)高中生英語自主閱讀能力摭談
- 高中英語戲劇閱讀教學策略
- 怎樣培養(yǎng)小學生的英語寫作能力和技巧
- 初中英語教學反思
- 掌握原則 提高質(zhì)量
- 英語教師如何幫助英語學困生
- 對英語翻轉(zhuǎn)課堂教學中的三大疑惑的解答
- 如何通過提問提高英語閱讀課效率
- 新課改初中英語詞匯教學的方法與技巧
- 小學低年級英語單詞呈現(xiàn)方式之我見
- 如何在高中英語課文教學中貫徹“任務(wù)型”教學模式
- 高中英語新課程標準下的英語詞匯教學反思
- 如何培養(yǎng)小學生英語學習習慣
- 激活英語課堂活動 成就有效閱讀教學
- 英語綜合實踐課程
- 淺談如何有效進行初中閱讀課的詞匯教學
- 非限定動詞邏輯被動的五種類型
- 論高中英語詞匯教學的有效策略
- 如何保持學生學習英語的積極性
- 夯實基礎(chǔ)知識 高效備考復(fù)習
- 踐行生活教育觀，打造生活化英語課堂
- 探析高二英語教學中提高學生口語水平的系統(tǒng)方法
- 在英語教學中如何培養(yǎng)學生的自信
- 優(yōu)化教學模式 提高聽力水平
- 如何在高中英語教學中培養(yǎng)學生良好的語感
- 優(yōu)化教法與學法指導(dǎo) 提高課堂教學效率
- “美讀”英語，讀出英語的美
- 高中英語教學中文化意識薄弱問題管窺
語言文化
翻譯探究
文藝鑒賞
- 《麥克白》中的性別權(quán)力觀
- Similarities Between The book of Songs and Robert Burns’Poetry
- The Analysis of Virginia Woolf
- 《茫茫黑夜漫游》對流浪漢體小說的繼承與發(fā)展
- The transpositional development in English love songs
- Review
- 流放·創(chuàng)傷·回歸
- Simple analysis of the poem “Because I could not stop for Death”
- From“Angel in the House”to“He For She”UN Women Global Goodwill Ambassador
- 《教父》中的哥特元素
- Awakening of Biff and Happy in Death of a Salesman